Unit
4
lesson
4《pets》学案
一、学习目标
能听说认读本单元重点词汇help,
blind
man,
shepherd,
child,
bring,
joy.
重点难点
灵活运用句型：What
can
they
do
for
people
三、导学问题
朗读本课单词三遍。
1．你知道怎么用英文表述动物对人类的帮助吗？
2．你能用一小段话表达某种动物对人类的作用吗？
四、参考资料
1．help
vt.&
vi.帮助；有助于，有利于。
vt.治疗；避免；招待（客人）；给…盛（饭、菜）。
n.帮助；助手；补救办法；有用。
vi.（在餐桌旁）招待，侍应，作仆人（或店员、服务员等）。
int.[呼救语]救命！
shepherd
n.牧羊人，羊倌；牧师；指导者。
vt.带领，引导；牧（羊），放牧；照看。
child
n.小孩，孩子；幼稚的人；产物；弟子。
复数：children.
bring
vt.带来，引来；促使，引起；提供；导致。
joy
n.喜悦，快乐，高兴；令人高兴的事（或人）；成功；好运。
vi.因…而高兴；vt.高兴，使快乐。Unit
4
lesson
4《pets》教案
教学目标
知识与技能
学会词汇：help,
blind
man,
shepherd,
child,
bring,
joy.
过程与方法
熟练运用句型：What
animal
can
help
people
情感态度和价值观
1．在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。
2．培养学生团结协作，
积极进取的学习习惯。
教学重点
灵活运用单词：help,
blind
man,
shepherd,
child,
bring,
joy.
教学难点
学会句型：What
can
they
do
for
people
教学方法
情境教学法、角色换位法、师生互动法
课前准备
A项教学挂图，教学录音磁带，学生评价表格。
课时安排
六课时
第四课时
教学过程
导入新课
Look,
listen
and
say.
本部分为学科融合。通过六幅连续的狗帮助人类做事情的图画，告诉学生动物是人类的好朋友，要爱护和保护动物。
学生看图听录音，模仿录音描述每幅图。
本部分描述图画语句的句式基本相同，学生学说这些句子比较容易。
本部分图画的大意是：
图1：在火车站，警犬正在帮助警察搜寻毒品。
图2：在家里，宠物狗正在帮助老奶奶拿信。
图3：在马路上，导盲犬正在帮助盲人过马路。
图4：在草原上，牧羊犬正在帮助牧羊人放羊。
图5：在花园里，宠物狗正在和孩子玩耍。
图6：在舞台上，马戏团的小狗正在算算数，它给人们带来了欢笑。
新课学习
Think
and
tick.
学生看五幅动物图，找出能够帮助人类的动物，并在方框里用√表示。
此练习没有标准答案，此五种动物均可以给人们带来欢乐。
要求学生模仿示范语言对图进行描述。
Listen
and
chant.
本部分为语音歌谣，主要练习长元音
/
i:
/
.
Read
and
write.
本部分内容的学习目的是：通过读和写的练习复习新单词的音、形、义。
学生读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写词组。
教师出示本课教学挂图，通过与学生对话，帮助学生学习理解新内容，如：What
animals
are
in
these
pictures
What
are
they
doing
What
can
they
do 在学生回答问题的同时，看图学单词。
学生看教材中图，教师帮助学生辨认文字，学生看图听录音，并跟着录音重复语句。
学生以组为单位对图画进行描述。
教师提出问题请学生讨论：What
animal
can
help
people
What
can
they
do
for
people 然后做教材中B项
4．练习，并帮助学生用语言来表达。
5．录音材料：
A项：MONOLOGUE
The
dog
can
help
the
policeman. The
dog
can
help
the
shepherd.
The
dog
can
help
the
old
woman. The
dog
can
play
with
the
child.
The
dog
can
help
the
blind
man. The
dog
can
bring
joy
to
people.
B项：DIALOGUE
Boy:
The
monkey
can
help
us.
C项：CHANT
I
feed
the
foxes
in
the
boxes. Each
summer
the
eel
goes
out
for
his
meal.
The
men
feed
the
chickens
there
too. But
the
zebra
eats
in
the
zoo.
结论总结
在这节课中，我们学会并能默写了许许多多单词help,
blind
man,
shepherd,
child,
bring,
joy.希望同学们能够好好回去复习。
课堂练习
我会唱。四人小组为单位，每个小组上台演唱课上教授的语音歌谣，教师可以依此来把握学生知识的掌握程度，并及时纠正学生的错误读音。
我会说。学生自己任意选择一种动物，从What
animal
can
help
people
What
can
they
do
for
people 这几个问题出发来描述该动物，教师可以依此来把握学生的语言组合和表达能力，并及时纠正学生的发音和语法错误。
课堂小作文。学生自由选择一种动物，用Its
name
is
....
It’s....
（
颜色）It
has
....
（外形）It
can
....
It’s
smart
/
cute.The
...
likes
to
eat
....等句型，写一小段话。
作业布置
读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写单词help,
blind
man,
shepherd,
child,
bring,
joy.各三遍。
朗读本课单词三遍。
板书设计
Unit
4
lesson
4
pets
help,
blind
man,
shepherd,
child,
bring,
joy.
What
animal
can
help
people
What
can
they
do
for
people Unit
4
lesson
4《pets》习题
基础过关
把正确答句或问句的标号写在横线上。
A.I
have
toy
rabbit.
B.Thank
you.
C.May
I
have
a
look
D.Here
you
are.
E.Oh,
it’
s
nice.
I
like
it.
Sue:
.
Tom:Oh,
really.
Sue:Sure,
.
Tom:Thank
you.
.
Sue:Thank
you.
综合训练
读句子，判断与图片是否一致，一致写“T”,不一致写“F”。
（
）1．Hunt
like
a
mouse.
（
）2．Fly
like
a
bird.
（
）3．Climb
like
a
bear.
（
）4．Cut
the
bread.
拓展应用
朗读本课单词三遍。
写一写。
以”My
favorite
pet”为题，写一篇关于我最喜欢的宠物的作文。
参考答案
一、基础过关
A
C
D
E
二、综合训练
1．F
2．T
3．T
4．F
三、拓展应用
略
2
