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人教（PEP）英语五年级课时教学设计
课题 PB Let’s learn 单元 Unit 3 学科 英语 年级 五上
学习目标 1. 能够听、说、读、写以下五个单词：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。2. 能够在语境中正确运用这五个单词描述食物或饮品。3. 能够根据图片的提示填充合适的单词并描述图片。
重点 四会掌握单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet，能够在语境中正确运用这五个单词描述食物或饮品。
难点 运用自然拼读法识记单词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1. Let’s sing. PPT 播放歌曲What would you like to eat 活跃课堂气氛，引入学习话题。2. Free talk. 呈现图片和句型What’s your favourite food/drink 两人间会话交流。 Listen and sing.Ask and answer 由歌曲引入学习话题。复习句型What’s your favourite food/drink 和所学的食品饮料类单词。
Presentation and practice Lead-in导入情景，It’s time for l ( http: / / www.21cnjy.com )unch. Miss White and the kids are talking about the food. ( http: / / www.21cnjy.com )情景会话中学习词汇和认读单词1）delicious呈现Miss White 和 Zhang Peng的对话，引出单词delicious。通过分音节和展示音标的形式认读、识记单词。 ( http: / / www.21cnjy.com )2）同样的方式在情景中学习fresh, healthy, hot, sweet。3.Watch and learn. 播放flash动画。通过看、听、跟读多感官学习本课词汇。4. Practice1）音义匹配。听发音快速说出汉语意思。 2）Look and say. 逐一呈现图片，快速说出相应的单词。 3）Look and read. 闪现单词，快速读出来。 4）译一译。 看汉语快速说出英语单词。 5）Role-play. 分别呈现课本情景图，运用所学单词，分角色开展会话。 Look, listen and readWatch and learn.Look and readAsk and answer 通过创设图片情景和会话，在语境中学习单词。通过观看视频、音义匹配、认读图片等不同活动形式，在体验、运用中学习、掌握单词。
Consolidation 1.Let’s describe. 用形容词描述图片食物。2.Look and write. 看图片，写出描述画面食物的形容词。3.Sum-up. 通过思维导图形式总结本课单词。4. Practice. 根据描述写出食物名词。 Look, write and say 通过本环节的巩固练习和活动，做到由语言输入到语言输出。
Homework 1.听录音跟读本课单词，并规范抄写在四线格上。
2.画出五幅食物简图，并用恰当的形容词描述。 3.完成同步练习。 根据个人学力，分层完成任务。 设置不同层次作业。
板书 ( http: / / www.21cnjy.com )
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Unit 3 What would you like 精讲精练
PB Let’s learn
【同步精讲】
描述食物的形容词：
◆fresh ◆sweet ◆hot
◆delicious ◆healthy
【点拨】 hot是个多义词，形容食物的口味时表示“辣的”，描述天气状况时则表示“热的”。sweet作名词时，有“甜食，甜点”的意思。healthy的构词方式为：health（健康）+ y→healthy(健康的)
【同步精练】
一、从下面方框中选择恰当的词填空，每词限用一次。
hot delicious fresh sweet healthy
1. You should eat vegetables every day. They’re ______.
2. Sichuan food is very _____. I don’t like it.
3. There’s a lot of ______ fruit in the shop.
4. The chicken is _________. I’d like to eat some.
5. If you eat too much ________ food, you’ll get fat.
二、单项选择。
( )1. I don’t like ice-cream. It is too________.
A. sweet B. healthy C. hot
( )2. Potatoes and onions are ________.
A. drinks B. vegetables C. fruit
( )3. It’s 6:30 p.m. Let’s have ________.
A. breakfast B. lunch C. dinner
( )4. _____ favourite food is chicken.
A. He B. He’s C. His
( )5. I’m thirsty! I’d like some ______.
A. bread B. tea C. salad
三、根据图片提示，补全下面的短文，使句意合理。每空一词。
Hi, I’m Ben. (1)______ are my favourite food. They’re (2)______. There are beef and salad in them. I like (3)_______, such as(例如) carrots and onions. They’re fresh and (4)______. I don’t like ice cream. It’s (5)_____, but it’s not good for our health(健康).
参考答案
一、1. healthy 2. hot 3. fresh 4. delicious 5. Sweet
二、1～5 ABCCB
三、1. Hamburgers 2. delicious 3. vegetables 4. healthy 5. sweet
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教学目标
导入新课
人教（pep）三年级上册(2017)
Unit 3 What would you like
B Let’s learn
人教（pep）五年级上册
教学目标
Let’s sing
A: What’s your favourite food/drink
B: ________.What about you
A: ________.
教学目标
Free talk
It’s time for lunch. Miss White and the kids are talking about the food.
What’s your favourite food, Zhang Peng
Noodles. I love beef noodles. They are delicious.
de
li
cious
/d l s/
教学目标
Let’s learn
What would you like to eat, Wu Yifan
I’d like some salad.
It’s healthy.
heal
thy
/ helθi/
Do you like tomato soup, Chen Jie
Yes. It’s fresh!
fresh
/ fre /
What’s your favourite food, Oliver
Ice cream. It’s sweet!
sweet
/swi:t/
Do you like Sichuan food, John
No. Too many peppers.
They’re hot.
hot
/h t/
川菜
教学目标
Watch and learn
教学目标
音义匹配
根据发音，快速说出汉语意思。
教学目标
Look and say
delicious
fresh
hot
healthy
healthy
delicious
sweet
Sharp eyes
口渴的
健康的
热的；辣的
饥饿的
新鲜的
美味的
甜的
thirsty
healthy
hot
译一译
hungry
fresh
delicious
sweet
教学目标
Role-play
What’s your favourite __
____.
It’s ___.
教学目标
Role-play
What’s your favourite __
____.
They’re __.
教学目标
Role-play
What would you like to __
I’d like some__.
It’s__and __.
教学目标
Role-play
Do you like __
No, I don’t.
They’re __.
peppers
It’s________
They are______
fresh
sweet
hot
delicious
healthy
用形容词描述图片
教学目标
Let’s describe
They are _____.
They are _____.
It is_______.
They are _____.
hot
fresh
delicious
sweet
I love ice cream. It’s sweet. What about you
教学目标
Look and write
healthy
hot
delicious
sweet
fresh
教学目标
Sum-up
Describe the food
描述食物
根据描述写出食物名词
peppers
1. I like ________ . It’s sweet.
2. I like ________. It’s delicious.
3. I like _______. They’re fresh.
4. I like _______. They’re hot.
5. I like _______. It’s healthy.
ice cream
fish.
tomatoes
peppers
salad
教学目标
Homework
1.听录音跟读本课单词，并规范抄写在四线格上。
2.画出五幅食物简图，并用恰当的形容词描述。
3.完成同步练习。
谢 谢！
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