【教案】《夕阳真美》（苏教）

《夕阳真美》
这是一篇行文优美的写景散文。全文语言生动
( http: / / www.21cnjy.com )形象，描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的瑰丽景色，抒发了作者对美好大自然的热爱之情，渗透着强烈的美育因素。其中二、三、四自然段是本文重点、精彩部分：第二自然段让我们感受到了在夕阳映照下西山的“壮丽”之美。第三自然段描写了“太阳慢慢往下沉”天空中云朵的“绚丽”之美。随着太阳慢慢往下沉，周围的云被染得五颜六色。第四自然段写“太阳走向西山的背后”，满天霞光的“绮丽”之美。西山的余晖、日旁的彩云、天边的霞光，壮丽、绚丽、绮丽，多么令人陶醉！全文给人一种“诗中有画，画中有诗”的美感。
【知识与能力目标】
学会本课8个生字。两条绿线内的只识不写，认识一个新的偏旁，理解由生字组成的新词。
【过程与方法目标】
联系生活理解词语意思。通过朗读感悟理解课文内容。
【情感态度价值观目标】
感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
【教学重点】
全文共五个自然段，其中二、三、四自然段写了太阳落山的过程，是本文的教学重点。
【教学难点】
感受夕阳的美丽和壮观是本文的教学难点。
老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。
第一课时
一、导入课题
1、同学们，你们见过夕阳吗？
2、老师这儿就有一段关于夕阳的图片，我们一起来欣赏一下。好吗？
3、刚才同学们看了图片，感觉夕阳怎样？
学生谈感受。（让学生充分地说）
老师揭题：夕阳真美
请同学们一起来跟我写。
指名读，齐读。
二、学习词语，初读课文
1、自由读课文。
请同学们打开书，借助拼音自由大声地朗读课文。
要求：看清拼音，读准字音，把句子读通顺。
2、检查词语。
同学们读得真认真。昨天我们已经布置了预习，加上刚才的认真朗读，相信大家一定能把这些词语读好。
出示词语：傍晚光芒深蓝连绵起伏满面红光
余晖壮丽慢慢下沉涨红灿烂
先指名读，错的纠正。每个词语可以请几个同学读，形式多样。（随机指名、开火车、老师范读）
老师领读个别读不准的词。
去拼音请一位小朋友领读，其他小朋友跟读。
3、老师范读。
同学们的词语读得真不错，相信你们课文一定读得更精彩。老师也想来读一读，欢迎吗？
4、检查自然段。
相信小朋友们能读得比老师更好。请同学们再来自由读课文，这回呀要把你最喜欢的小节多读几遍。
生读课文。
三、指导书写
1、师在田字格中范写。请学生跟写。
说笔顺书空。
2、完成课文后面描红。
第二课时
一、复习导入
1、指板书：今天我们继续学习,生读题《夕阳真美》
2、师：还记得这些生字词语朋友吗？
（出示生字词，开火车读
齐读）
3、师：通过上堂课的学习，我们还知道课文讲了傍晚，爷爷和奶奶带着——（我去看日落）。
二、学习课文
1、给课文标上自然小节，说说每一节写了什么？
（1）写爷爷奶奶带“我”去看日落。
（2）写太阳西斜的壮丽景色。
（3）写夕阳下沉时云朵色彩的变化。
（4）写夕阳落山后天边霞光的灿烂。
（5）写爷爷赞叹夕阳真美。
2、师：夕阳是这样神奇，这样美丽。那它究竟是怎样落山的呢？课文的2、3、4自然段为我们描绘了三幅美妙的画面。
3、师：让我们先来看看第一幅画面。（出示第2段）
师：请一个小朋友来读一读，其余边听边想：
（1）这时的太阳有什么变化？
（2）这时的景色怎么样？请大家再细细读读这一段，想想：
在这幅画面中，你还看到了什么样的美景？（天空一片深蓝。）
师：你还看到什么了？（连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。）
连绵起伏的山是怎样的？
夕阳柔和的光芒洒在这些山峰上，就像是给西山披上了一件——五彩的外衣，你觉得这时候的西山怎么样？（雄伟、壮观、美丽、……）
（3）师：当太阳西斜时，太阳、天空和西山组成了一幅多么好看、多么壮丽的画面啊！谁能把这段话连起来读好？
4、学习第3段。
（1）师：课文第三自然段又给我们描绘了一幅怎样的画面呢？欣赏第３段课件，想想：这时，夕阳又有了什么变化？
指名答，板书：往下沉
（2）师：谁来读第三自然段第一句话，让我们感受夕阳的变化？（夕阳慢慢地往下沉。）
师评：听了你们的朗读，老师好像看到了夕阳在慢慢地往下沉，天空中的景色也在慢慢地变化着。
（3）师：这时的夕阳美在哪 请大家再细读这一段,想一想。
师：谁来说说，这时的夕阳美在哪儿？
（圆圆的脸涨红了）
师：涨红脸的夕阳像什么？
看图想象，指名答（就像一个可爱的小娃娃一样，像鲜红的气球，像又大又红的苹果……　）
（4）师：夕阳又像一个神奇的小画家，拿起手中的彩笔把身边的云染成了黄色、红色、紫色……一起来看看图，它还会把云染成什么颜色？指名说
师：小朋友的想象可真丰富。颜色可真多呀！课文中用了哪个标点来表示了这个意思？
（……）你能用朗读把这么美的景象读出来吗？指读。
师：太阳慢慢地往下沉，它那圆圆的脸涨红了，
( http: / / www.21cnjy.com )把周围的云朵染成了黄色、红色、紫色、绿色、蓝色、金色……颜色多得数也数不清，美得让人看也看不够，夕阳可真美啊！让我们一起把这段话连起来美美地读一读。
5、学习第4段。
（1）师：夕阳还会有什么变化？美在哪？
（2）师：这时的夕阳有什么变化？（更红）去哪儿了？指名答，板书：走向西山背后
师：谁来用朗读把你感受到的美读出来？其余边听边想：听了他的朗读，你好像看到了什么？（夕阳在跟我们捉迷藏）
师：夕阳轻轻地、悄悄地走向西山的背后，像害羞的小姑娘在跟我们捉迷藏？
（3）师：小朋友来看，这时天空中的彩云，我们叫它晚霞。你觉得这些彩云怎样？
（特别明亮美丽）
点出：
灿烂
指导读好词语。
师：夕阳就像一个羞答答的小姑娘，红着脸儿悄悄地躲到了西山的背后，却把无比绚丽的霞光留在了遥远的天边。多美的画面呀！
谁想读读？
（4）夕阳落山，就像是一幅幅画，每一次变化都是那么美。
三、拓展延伸
1、师：小朋友，此时此刻，你最想说些什么？做些什么？
（此时此刻，我想说：“
”。）
2、是呀，看着这一切，爷爷望着奶奶，情不自禁地说：“
”。
3、读一读课外阅读的二首诗歌，你又看到什么样的落日？
四、布置作业
和爷爷奶奶一起手拉手看夕阳。
五、板书设计
西斜
十分壮丽
夕阳真美 下沉
黄、红、紫。。。。。。
落山
灿烂的霞光
略
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程
教学反思