课件32张PPT。“一个人”指在山中植树的老人；“一幅画”表面是指老人在石屋外的墙上画的粉笔画儿，实则是指老人在山中植树的身影融入大自然的情景。老人用自己的勤劳和朴实点缀着这幅画，这幅画也让我们感受到了老人身居山中独自植树的孤独和寂寞。本文以“一个人和一幅画”为题，不仅赞美了老人无私奉献的美好情怀，更给我们以深刻的启示。1.认识4个生字；会写12个生字；理解“闲适、粗犷、莫名其妙、流溢”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解课文主要内容。（重点）丁肃清：中国作家协会会员。河北邢台人。1984年开始发表作品。2005年加入中国作家协会。主要创作小说、散文。
主要作品：长篇小说《城市封面》《困惑地带》，小说集《楼上楼》，散文集《芭蕉雨》《誓不成佛》。窝头：又称窝窝头，是用
玉米面、高粱面或者其他杂粮
面做的食物。它的样子恰如其
名，圆锥形，底部有一个向里
面凹进去的口。传统的窝头生
硬，口味干涩。现在的窝头基本上都是采用五谷杂粮为基本原料，经特殊配方加工而成，口味有了很大改善。衔xián拄zhǔ呵hē啃kěn俺ǎn趟tàng哎āi熬áo蝎xiē哟yō嘿hēi涂tú俺 哟 衔接ǎn yō xián熬曲执着：
粗犷：
激灵：
流溢：
猎奇：
指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。
粗豪；豪放。
受惊吓猛烈抖动。
造句：他吓得一激灵就醒了。
充满而流出来；漫溢。
搜寻奇异的事情。
造句：人们喜欢猎奇，以获得一些快感。光溜溜：
下意识：
郁郁葱葱：形容光滑的样子。
造句：她走在光溜溜的冰面上有些害怕。
不知不觉地；没有意识地。
造句：枪声一响，他下意识地缩回了头。
(草木)苍翠茂盛。
造句：在三峡两岸郁郁葱葱的树林中，一只只可爱的猕猴上蹿下跳。漫无边际：
兴趣盎然：
莫名其妙：形容非常广阔，一眼望不到边。
造句：只要来到漫无边际的大海边，我的心情就会无比舒畅。
形容兴趣浓厚。
造句：读书会上，大家兴趣盎然地谈起自己这周读书的心得体会。
没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
造句：他一声不吭就走了，真是莫名其妙。喧闹 喧哗都有声音大而乱的意思。
“喧闹”强调热闹，除形容人外，还可形容乐器、机器等嘈杂的声响；“喧哗”则用来形容人的笑声、叫喊声大而乱。
1.我家小区紧临一个喧闹的市场。
2.老师一进来，喧哗的教室立即安静下来。 点击
听朗读第一部分（第1自然段）景美。写山上的树郁郁葱葱、漫无边际，非常秀美。
第二部分（第2－3自然段）人乐。写“我”发现快乐的植树老人。
第三部分（第4－30自然段）艰辛。通过描写“我”和老人的对话以及老人的外貌、语言表现老人生活的艰辛与孤独。那张黑油油的脸上，皱纹密集而粗犷地排列着。
那是一双什么样的手哇！粗拉拉的，黑黑的，有棱有角，看上去像两块石头。他手指头的每一个关节都裂着口子，留着干了的血痕……说一说文中对老人的外貌和手的描写的语句。 本文讲述了一位老人克服精神上的孤独，不怕风吹日晒，不畏严寒酷暑，吃干硬的窝头，住冬挡寒、夏被蝎蜇的石头房，坚持在深山里栽树的故事。1．根据拼音写词语。
xián jiē kěn zhe ǎn men yí tàng
áo yè xiē zi tú mǒ āi yā
衔 接熬 夜啃 着蝎 子俺 们涂 抹一 趟哎 呀2．把下列词语补充完整。
( )( )边际 ( )山( )野
兴趣( )( ) ( )( )葱葱
( )经( )霜 莫名( )( )妙漫无漫遍盎然郁郁饱风其（ ）（ ） 3．辨字组词。
衔（ ）
衍（ ）
俺（ ）
淹（ ） 衔接衍生俺们淹没一趟超越趟超4．写出下列句子所运用的描写方法。
(1)那张黑油油的脸上，皱纹密集而粗犷地排列着。( )
(2)(我)心想，他图的什么呀？( )
(3)(他)说：“你这洋玩意儿，俺吃不惯。”( )外貌描写心理描写语言描写5．按要求写句子。
(1)老人愣了，思考了一会儿我说的话，呵呵地笑了：“谁派我干啥呀？俺愿意的。”(改成不用引号的句子)
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(2)谁都没有在意老人的挽回，我们大家下山去了。(修改病句)
________________________________________________老人愣了，思考了一会儿我说的话，呵呵地笑了，他说谁派他干啥呀？他愿意的。
谁都没有在意老人的挽留，我们大家下山去了。课件43张PPT。1.抓住课文中有关植树老人外貌、语言、动作描写的语句体会语言背后所蕴藏的深刻含义。（重点）
2.体会老人的勤劳、善良、淳朴、执着，以及只愿付出、不求回报的美好情怀。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
老人种树的艰辛是什么？从中体现老人的什么精神？
串珠问题：
1.读课文，弄清楚“一个人”是指谁。是一个怎样的人。
2.醒一醒，文章题目中的“一幅画”指的是什么？
3.品析文章，说说课文叙述的思路是什么。
4.联系课文内容，感悟课文最后一自然段有什么特殊含义？
我们驱车沿着曲曲弯弯的公路，来到大山里。这里的山不高，但山梁密集。山上的树很多，郁郁葱葱、漫无边际地绿着，绿色的山和蓝色的天在遥远处衔(xián)接成一条线。思考：开篇景物描写和下文有什么关系？这些景物描写看似随意，实则是在为后文体现老人为这青山美景所付出的艰辛埋下了伏笔。我说：“您老人家在种树哇？”
“啊。”他只用一个“啊”字回答，笑着。
我又问：“怎么就一个人？”
“啊。”他依然用一个“啊”字回答我，依然笑着。从“他依然用一个‘啊’字回答我，依然笑着”中可以体会到什么？可以体会到老人的憨厚与朴实，言语不多，却让人感到亲切与踏实，简简单单的言语和表情折射出了山里人的特点。那张黑油油的脸上，皱纹密集而粗犷地排列着。 我首先被这张脸感动了，心里有一点儿发热。“我”为什么被这张脸感动了？“黑油油”的脸、“密集而粗犷”的皱纹是生活的艰辛在老人脸上留下的痕迹，这让“我”感受到老人的勤劳和辛苦。探究(重点)：想象一下，老人的这双手是怎样变成这个样子的？老人整天在山上植树，烈日把他的手晒得黑黑的，他的双手被铁锹磨破了皮，伤还没好，他就接着种树，旧伤添新伤，日久天长，手掌上就长满了又厚又硬的茧子，手指也变得又粗又硬，手掌像有棱有角的石头。冬天，寒风像刀子一样，他的手指裂开了一道道血口子……老人激灵了一下，下意识地打了个哆嗦：思考：从这个细节描写中可以感受到什么？一提起这里的生活条件，老人便心有余悸，这下意识的动作从侧面表现出老人的生活条件有多么艰苦。什么是细节描写？
细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写。本文中“老人激灵了一下，下意识地打了个哆嗦”这一细节描写写出了老人一提到冬天就非常害怕。说明了老人的生活很苦。
找细节描写的方法有哪些？
对小细节进行描写。
运用：见本课《点拨》“课后练习单”第二(二)、 3题。“哎(āi)呀，冷啊！风呼呼的，盖三条被子，用石头压住被窝角儿，还是冷。夏天也难熬(áo)，那石头缝里有蝎(xiē)子，睡着睡着就爬到俺身上，俺一动就蜇(zhē)俺，把俺蜇得浑身疼。浑身都肿了，蜇得俺苦哇，没有办法就呜呜地哭。”冬夜的寒冷刺骨，夏夜挨蝎子蜇，让老人一提起来便心有余悸。通过对老人的语言描写又一次表现了老人生活的艰苦，让我们从中感受到老人的执着与坚强。我的心里有点儿酸……扭过头去，凝望着那郁郁葱葱栽满绿树的大山，心想，他图的什么呀？听到老人生活如此艰苦，“我的心里有点儿酸”，这是“我”的再一次真情流露。拓展：
请你为作者回答“他图的什么呀”这个问题。
________________________________________________ ________________________________________________ 示例：种树老人图的是美化环境、丰富资源，图的是祖国的绿化事业。在老人住的石屋外的墙上，果然有一幅粉笔画儿：两个小人儿，都握着铁锹，在种树。从这幅涂鸦画儿中能感受到什么？老人很孤独，希望有人陪伴他一起植树造林。老人强烈地希望更多的人加入到植树造林的行列中来。谁都没有在意老人的挽留，我们大家下山去了。一路上，我好像被一种莫名其妙的忧郁牵扯着、牵扯着……“我”为什么好像被一种莫名其妙的忧郁牵扯着？尽管“我们”和老人素不相识，但是老人仍然挽留“我们”，想要跟“我们”聊聊天说说话，然而“我们”谁也没有在意老人的挽留，“我们”这些来去匆匆的游客注意的只是美丽的风景，却忽视了创造这美景的人。老人的艰苦、孤独和被忽视，让“我”感到忧郁。是那位老人在唱歌。没错儿，就是他！我顺着歌声望去，老人的身影，移动在山梁上。此时的晚霞正缓缓地、缓缓地流溢在山梁上，流溢成一片金色的云彩……这段景物描写中融入了作者怎样的情感？这段景物描写中融入了作者对老人默默无闻、无私奉献的精神品质的赞美和敬意。拓展：
假如老人当选了十大感动中国人物，你打算怎样给他写颁奖词？
________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 示例：一个人一幅画，几十年如一日，默默耕耘，一双粗糙勤劳的手，创造了漫漫绿荫。没有报酬，没有感谢，只有大山与他相对，他以一个人的力量完成了许多人没有完成的梦想，他就是植树之王——×××。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：老人种树的艰辛主要体现在两个方面：一是生活上艰苦，二是精神上孤独。在生活上，老人吃的是又黑又硬的窝头，住的是石头砌的房子，冬天很冷，夏天会被蝎子蜇。在精神上，老人孤单一人，与山、树为伴，内心感到孤独和寂寞。体现了老人执着坚强、默默无闻、无私奉献的精神。“老人种树的艰辛是什么？从中体现老人的什么精神？1.一读：读课文，弄清楚“一个人”是指谁。是一个怎样的人。“一个人”是指种树的老人。他是一位勤劳、善良、纯朴、执着，甘于付出、不求回报的人。串珠问题：2.二思：醒一醒，文章题目中的“一幅画”指的是什么？(1)“山上的树很多，郁郁葱葱、漫无边际地绿着，绿色的山和蓝色的天在遥远处衔接成一条线”。这是一幅非常美丽的画。(2)老人住的石屋外墙上的那幅粉笔画儿：两个小人儿，都握着铁锹，在种树。这是一幅孤单的画，老人希望有人陪伴他一起植树造林，这又是一幅充满希望的画。(3)“老人的身影，移动在山梁上，此时的晚霞正缓缓地、缓缓地流溢在山梁上，流溢成一片金色的云彩……”老人和晚霞、大山构成了一幅最美丽的图画。3.三品：品析文章，说说课文叙述的思路是什么。课文由景导入，先写山上的树“郁郁葱葱、漫无边际”，景很美；接着通过一系列的动作描写，让我们看到一个快乐的植树老人；紧接着笔锋一转，通过“我”和老人的对话以及老人外貌、语言描写来讲述这位植树老人的艰辛。最后作者用豪放的山歌、老人的身影、流溢的晚霞营造了一幅美丽动人的画面，照应了题目。4.四悟：联系课文内容，感悟课文最后一自然段有什么特殊含义？
课文的结尾作者用豪放的山歌、老人的身影、流溢的晚霞营造了意味深长的情境，这情境犹如一幅画卷，一幅展现着自然美和人性美的画卷，表达了作者对这位植树老人的钦佩与赞美，是作者情感的升华，从而揭示了文章的主旨。一个人和一幅画景美→郁郁葱葱 漫无边际生活上：吃窝头、住石屋、冬天冷、夏虫蜇
精神上：孤独与寂寞人景合一→豪放的山歌 老人的身影 流溢的晚霞艰辛执着坚强
默默无闻
无私奉献人乐→挖坑、放苗、壅土、拍实、独乐本文向我们讲述了一位独自在荒山克服生活条件的艰辛和精神上的孤苦，几十年如一日默默耕耘的植树老人的故事，表现了老人勤劳、善良、纯朴、执着以及只愿付出、不求回报的美好情怀。青山不老
梁衡
窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕（kàng）上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞（jù）之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。65岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经81岁，知道终有一天自已也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(岑参《白雪歌送武判官归京》)【关于植树的谚语】前人栽树，后人乘凉。现在人养树，来日树养人。光栽不护，白费工夫。荒山变林山，不愁吃和穿。【中国的植树节】由林学家凌道扬等创议设立，最初确定于4月5日清明节，孙中山先生逝世后改为3月12日。【中国著名画家及其特色】郑板桥善画竹、齐白石善画虾、徐悲鸿善画马、李可染善画牛、王冕善画梅、唐伯虎善画仕女、黄胄(zhòu)善画驴、傅抱石善画山水。关于歌颂甘于付出、不求回报的诗句好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？——罗隐《蜂》
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。——李商隐《无题》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍《己亥杂诗》
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。——王冕《墨梅图题诗》在山中独居，老人不是归隐山林，享受清闲自在。黑油油的脸庞、粗拉拉的的双手，这是勤劳的象征。从干硬的窝头、蝎子蜇身的痛苦可以看出山里的生活是艰辛的。老人为什么不享受天伦之乐，而在此独自忍受困苦和孤独呢？也许那幅简单的涂鸦粉笔画儿正是我们要找的答案：树就是老人的梦想，老人那嘹亮的歌声就是在告诉我们他的无悔！有感情地朗读课文。点拨：由于本文讲述的是老人植树的故事，语言质朴，因此，朗读时的总体语调是轻缓的。在此基础上，还应根据课文的内容及作者情感的变化，把握好语速的急缓，恰当地处理好停顿与重音。例如：描写老人的手的一段，读时语速要放慢一些。读最后一段时，应充满赞扬的感情。完成下面的填空，再联系课文说说自己这样填写的理由。一个( )的人 一幅( )的画点拨：仔细阅读课文，重点体会描写老人的句子，即通过第八至十、十八至二十五自然段来概括老人的形象；通过第三十二自然段来概括画面。然后结合全文的中心思想来作答。默默无闻美丽感人找出课文中描写植树老人外貌、语言、动作的句子，说一说你从中体会到了什么。参考答案：有关老人外貌描写的句子：示例：“那张黑油油的脸上，皱纹密集而粗犷地排列着。”“那是一双什么样的手哇！粗拉拉的，黑黑的，有棱有角的，看上去像两块石头。他手指头的每一个关节都裂着口子，留着干了的血痕……”
有关老人语言描写的句子：示例：“哎呀，冷啊！风呼呼的……浑身都肿了，蜇得俺苦哇，没有办法就呜呜地哭。”
有关老人动作描写的句子：示例：“他挖好坑，把一棵小树苗放在坑里，细细地端详着，然后一锹一锹地壅上土，蹲在旁边用两只手执着地拍击着。最后，他坐在小树苗旁独自乐着。”
我从中体会到了植树老人朴实的品质和默默无闻、无私奉献的精神。
点拨：做此题时，应先阅读全文，再仔细品读文中有关植树老人外貌、语言、动作的描写，让学生结合具体语句谈谈自己的体会。词句积累。那是一双什么样的手哇！粗拉拉的，黑黑的，有棱有角的，看上去像两块石头。他手指头的每一个关节都裂着口子，留着干了的血痕……
我顺着歌声望去，老人的身影，移动在山梁上。此时的晚霞正缓缓地、缓缓地流溢在山梁上，流溢成一片金色的云彩……粗犷 闲适 端详 猎奇 山坳 流溢 景致 挽留
郁郁葱葱 漫无边际 兴趣盎然 莫名其妙一、读拼音，写汉字。
见姥爷要出门,姥姥( )着拐杖说：( ),你要去哪儿呀？”姥爷( )一笑,说：“( )去给你买几只( )子泡药酒,再( )几服中药,过一阵你的腿病就好了。”zhǔāi yō hē hē ǎnxiēáo熬拄哎哟呵呵俺蝎二、给加点字选择正确的解释，并画“√”。
1．一趟：
①量词，用于往返、来去的次数；
②行进的行列。
2．涂鸦：
①抹去；
②乱写或乱画；随意地写字或画画儿；
③用刷子等使油漆、颜色、脂粉、药物等附着在物体上。．．√√三、把词语补充完整，并选择合适的词语填空。
ABB： 笑( )( ) 光( )( )
黑( )( ) 粗( )( )
成语：莫( )其( ) ( )山( )野
兴趣( )( ) ( )( )弯弯
( )( )葱葱 漫( )边( )
1．常年在外打工,他的脸( )的,黑黑的。
2．“这两天,班长动不动就发火,大家都感觉( )。”同学们埋怨道。“他也是为了咱们好,咱们得多理解他。”学习委员( )地说。际呵呵溜 溜油油拉拉名妙漫遍 盎然曲 曲郁 郁无笑呵呵粗拉拉 莫名其妙四、按要求写句子。
1．我凝望着大山。（扩句）
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2．我把点心递过去让他吃，他推开我的手，说：“你这洋玩意儿，俺吃不惯。”（改为转述句）
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____________________________________________示例：我静静地凝望着那郁郁葱葱栽满绿树的大山。
我把点心递过去让他吃，他推开我的手，说，我这洋玩意儿，他吃不惯。五、给句子加上合适的标点，注意提示语的位置。
1．我说 您老人家在种树哇
2． 是谁派您来种树的吗 我问
3． 哟 这是不是一座山神庙 有人注意到老人的小屋 嘿 还有涂鸦画儿呢 ”？”“： ？“ ， ？ ，““”，！。”
