课件27张PPT。本文所选的这两则寓言是《揠苗助长》和《刻舟求剑》。“揠”是
“拔”的意思。“求”是“寻找”的意思。这两则寓言以简洁、生动的语言告诉我们两个深刻的道理。仔细阅读两则寓言，结合注释，理解寓意，品味故事中的哲理。寓言二则第一课时9揠(yà)苗助长
宋人有闵（mǐn）其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣（yǐ）！予助苗长矣！” 其子趋（qū）而往视之，苗则槁（gǎo）矣。1.认识2个生字；会写1个生字。
2.朗读课文，能借助注释或查阅工具书读懂了故事大意；在理解课文的基础上，理清层次。（重点）
3.了解文中所蕴含的道理，懂得要按照客观事物的发展规律办事，要用发展的眼光来看待事物。（难点)孟子：名轲，山东邹城人。战国时期儒家代表人物之一，中国古代伟大的思想家。孟子继承并发扬了孔子的思想，与孔子并称为“孔孟”。其学说精粹集中于《孟子》一书中。矣yǐ趋qū揠yà长揠：
闵：
病：拔。
通“悯”，忧虑。
疲倦，累坏。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解寓言，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
这则寓言蕴含了怎样的道理？
串珠问题：
1.读课文，说一说这则寓言讲了什么事。
2.宋人拔苗助长后心情怎样？现实生活中有没有这样的人？请举例说明。揠(yà)苗助长【揠：拔。】宋人有闵（mǐn）其苗之不长而揠之者【闵：通“悯”，忧虑。】有个宋国人担心他的禾苗不长，就把禾苗拔高了。芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣（yǐ）！予助苗长矣！”
【芒芒然：疲劳倦怠的样子。】他疲惫不堪地回到家，对家里人说：“今天累坏了，我帮禾苗长高了！”。【病：疲倦，累坏。】【予：我。】其子趋（qū）而往视之，苗则槁（gǎo）矣。【趋：快走。】他的孩子跑去一看，禾苗已经干枯了。【往：去，到……去。】【槁：枯干。】这是一则寓言。首句引出故事的主人公，交代了事情的起因。然后写出了宋人的具体做法。后一句“苗则稿矣”交代了故事的结局。禾苗都干枯了。他违背了自然生长的规律，希望靠外力让禾苗长高，最终的结果只能是什么也得不到。引出故事的主人公，交代了事情的起因。“揠”写出了宋人的具体做法。宋人有闵（mǐn）其苗之不长而揠之者他为自己的做法沾沾自喜，并向家人炫耀。“今日病矣”说明他确实为了让禾苗长高付出了许多辛苦。寥寥数语刻画出了宋人疲劳奔波，自以为是的愚蠢形象。“芒芒然归”的疲惫不堪与“今日病矣！予助苗长矣！”的得意扬扬、自以为有功的鲜明对比，以及两次使用的感叹号，都突出了宋人的愚笨及可笑、可气、可叹。
芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣（yǐ）！予助苗长矣！”“苗则槁矣”交代了故事的结局：禾苗都干枯了。说明了他违背了自然生长规律，希望靠外力让禾苗长高，最终的结果只能是什么也得不到。“揠苗助长”的结局是什么？说明了什么？而往视之，苗则槁（gǎo）矣。这则寓言蕴含了怎样的道理？
《揠苗助长》告诉人们任何事情都有它们发展、变化的客观规律，这些规律不以人们的意志为转移。人们只能认识它，利用它，不能违背它，改变它。违反了客观规律，光凭自己的主观意愿去办事情，尽管用心是好的，但结果必然碰壁，把事情办坏。核心问题：1.读课文，说一说这则寓言讲了什么事。串珠问题：《揠苗助长》讲述了一个宋国人为了使自己的禾苗长得更快而把禾苗拔高，最后使禾苗全部枯萎的事。2.宋人拔苗助长后心情怎样？现实生活中有没有这样的人？请举例说明。宋人得意扬扬，自以为是，还不忘在家人面前炫耀一番。现实生活中像宋人这样急于求成、不遵守规律的人还是有的，如有的同学在看到蝴蝶破茧成蝶的时候，不忍看蝴蝶痛苦，帮它破开茧子，最后这只蝴蝶没有成为真正的蝴蝶。起因：苗不长
经过：助长
结果：苗枯违背常规
适得其反揠苗助长 《揠苗助长》讲述一个农夫为了使自己的禾苗长得更快而把禾苗拔高，最后使所有禾苗全部枯萎的故事，说明了任何事情都有自己的客观规律，不从实际出发，只能好心办坏事。这则寓言告诉我们：做事如果不从客观实际出发，违背事物发展的客观规律，就会受到惩罚，事与愿违。课件39张PPT。第二课时1寓言二则9刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù）契（qì）其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！1.认识2个生字；会写2个生字。
2.朗读课文，能借助注释或查阅工具书读懂了故事大意；在理解课文的基础上，理清层次。（重点）
3.了解文中所蕴含的道理，懂得要按照客观事物的发展规律办事，要用发展的眼光来看待事物。（难点)吕不韦：战国末年的著名商人、政治家，卫国濮阳(今河南安阳滑县)人。原本是个大商人，后成为秦王嬴政即后来的秦始皇的仲父。他手下有门客三千，《吕氏春秋》就是门客各著所闻，集论成书。又名《吕览》。此书共分十二纪、八览、六论，共二十六卷，一百六十篇，二十余万字，综合百家九流，畅论天地万物、古今之事。契qì吾wú契约 涉江qìshè行遽：
契：
惑：
芒芒然：急忙，立刻。
用刀子雕刻。
迷惑，糊涂。
疲劳倦怠的样子。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解寓言，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
这则寓言蕴含了怎样的道理？
串珠问题：
1.读课文，说一说这则寓言讲了什么事。
2.楚人为什么求不到剑？现实生活中有没有这样的人？请举例说明。
3.本课两则寓言在写法上有什么相同和不同?刻舟求剑【求：寻求。】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水楚国有个乘船过江，他的剑从船上掉到了江里。【涉：这里是渡江的意思。】遽（jù）契（qì）其舟他急忙用刀在船上刻了个记号。【遽：急忙，立刻。】【契：用刀子雕刻。】曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”说：这是我的剑落下去的地方。【是：这。】【坠：落、掉。】舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！船停了，他从刻记号的地方下水找剑。船已经航行了，但是剑没有“航行”，像这样寻求剑，不是很糊涂吗？【惑：迷惑，糊涂。】这是一首寓言，首句交代事情起因。写这个人在过江的时候，把剑掉入了江中，他在船上刻下了一个记号。第二句，写出了事情的经过。他自以为聪明，船停了才从刻记号的地方下水找剑。最后一句，点明找不到宝剑的原因，有针对地发表了议论。这句话交代了事情的起因。写这个人在过江的时候，把剑掉入了江中，他在船上刻下了一个记号。“遽契”是这个人的动作，表现出他的愚蠢可笑。楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù）契（qì）其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠。”写出了事情的经过。他自以为很聪明，船停了，才从刻有记号的地方下水去找剑。“入水求之”表现出他的自信，同时也反衬了他的愚蠢。舟止，从其所契者入水求之。点明找不到剑的原因，发表看法——“不亦惑乎”。这句话告诉我们做事情要懂得随着外界的变化而变化。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！这则寓言蕴含了怎样的道理？核心问题：《刻舟求剑》告诉人们事物是在不断发展变化的，应该适应变化的需要。死守教条，不知变通，只能使结果变得更糟。1.读课文，说一说这则寓言讲了什么事。串珠问题：《刻舟求剑》讲述了有个楚国人过江时把剑掉到了水里，他在船舷上剑落水的地方刻上记号，等船停下，从刻记号的地方下水找剑，结果自然找不到的故事。2.楚人为什么求不到剑？现实生活中有没有这样的人？请举例说明。因为楚人正在涉江，船是行驶着的，“舟已行矣，而剑不行”。所以他按记号求剑，是求不到剑的。现实生活中像楚人墨守成规，不能与时俱进的人还是有的，如有的学生，明明有更好的学习方法，他却坚持死读书，结果学习效率远不如其他同学。3.本课两则寓言在写法上有什么相同和不同?两则寓言都是通过叙述的方式交代了事情的起因、经过和结果，言简意赅，对情境的描摹并不细致，却给人留下无限想象的空间，并通过事件告诉我们生活的道理。不同点是《揠苗助长》只是单纯地叙述事件，没有对事件的评价和议论；而《刻舟求剑》不仅有对事件的叙述，还有作者本人的议论和感慨，说理更直接。 起因：剑坠水
经过：契舟
结果：寻剑不得拘泥固执
不知变通刻舟求剑《刻舟求剑》讲述了一个人在剑掉入江中后，在船上刻记号以求剑的故事，讽刺了那些办事拘泥固执、不知变通的人。掩耳盗铃“范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。
大意：春秋时候，晋国世家赵氏灭掉了范氏。有人趁机跑到范氏家里想偷点东西，看见院子里吊着一口大钟。钟是用上等青铜铸成的，造型和图案都很精美。小偷心里高兴极了，想把这口精美的大钟背回自已家去。可是钟又大又重，怎么也挪不动。他想来想去，只有一个办法，那就是把钟敲碎，然后再分别搬回家。小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不到钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。欲速则不达。(《论语?子路》)
易，穷则变，变则通，通则久。(《周易?系辞》) 【源自寓言故事的成语】滥竽充数 狐假虎威 守株待兔 掩耳盗铃
南辕北辙 买椟还珠 杞人忧天 杯弓蛇影
自相矛盾 井底之蛙 画蛇添足 亡羊补牢
叶公好龙 黔驴技穷这个故事中宋人的做法是不可取的。新时代的我们，应该汲取宋人的教训，脚踏实地，实事求是，遵循客观规律，努力学习，创造美好的明天。读课文，借助注释或查阅工具书理解寓言，说说两则寓言分别讲了件什么事，你从中悟出了什么道理。参考答案：《揠苗助长》讲了有个宋国人想帮禾苗长高，结果却使禾苗都枯死了的故事。《刻舟求剑》讲了有个楚国人乘船时把剑掉入水中，在船上刻记号，最后没有找到剑的故事。从中懂得了做事应从客观实际出发，遵循规律，不能急于求成，另外，还应该要学会变通。
点拨：反复阅读课文，先理解寓言的主要内容，再体会寓言所蕴含的深刻道理。朗读课文，背诵课文。朗读课文。
参考答案：
宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者，芒芒然/归，谓其人/曰：“今日/病矣！予/助苗长/矣！”
楚人/有/涉江者，其剑/自舟中/坠于水……从其所契者/入水求之。
点拨：两则寓言的朗读，除了需要正确停顿，突出重音外，还应注意语气和节奏。标“?”的为重音。
背诵课文。
点拨：背诵课文应在熟读和理解课文的基础上进行，同学们还可以一边表演一边背诵，这样记忆会更深刻。词句积累。揠苗助长 刻舟求剑一、把汉字和其正确的拼音连起来。
yà qū qì wú ɡǎo jù mǐn
契 揠 吾 槁 趋 闵 遽二、选字填空。
感( ) ( )国
( )声叹气 悔之晚( )
( )而不舍 ( )约 契 锲吾 悟矣 唉悟吾唉矣锲契三、下列句子中朗读节奏划分错误的一项是（ ）。
A. 楚人/有/涉江者，其剑/自舟中/坠于水
B. 芒芒然/归，谓其人/曰
C. 予助/苗长/矣C四、解释加点的字，并翻译句子。
1．其子趋而往视之。
趋：_________________________________________
句意：_______________________________________
2．楚人有涉江者。
涉：_________________________________________
句意：_______________________________________
3．是吾剑之所从坠。
吾：_________________________________________
句意：_______________________________________．．．快走。
他的孩子跑去看禾苗的情况。
渡江。
楚国有个人乘船渡江。
我的。
这是我的剑落下去的地方。
