《五四爱国运动和中国共产党的成立》说课
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尊敬的各位老师、评委：
大家好！我是玉带中学的陶洪。
今天我
( http: / / www.21cnjy.com )要说的课题是：《五四爱国运动和中国共产党的成立》。就本节课我将从教材分析、学情分析、教法与学法分析、教学过程四个环节来进行说课。
一、教材分析：
（－）教材地位：
本课是中国近代史第三单元第一节
( http: / / www.21cnjy.com )的内容。它包括两个子目：五四爱国运动和中国共产党的诞生。五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭。中共的诞生是中国革命史上的里程碑，它们在中国历史上具有划时代的意义。所以作为教师在教学中应当充分关注本节的地位和作用。
（二）课标要求：
课程标准对本课的要求是：（1）简述
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（三）教学目标：
（1）知识与能力目标：
通过观看视频和进一步探究，使学生
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（2）过程与方法目标：
通过学习，使学生能够说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观目标：
通过探究学习，使学生认识到，五四爱
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（四）教学重点与难点：
根据教学目标，本堂课的教学
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二、学情分析
八年级学生在学习了七年级历史，领略
( http: / / www.21cnjy.com )了辉煌灿烂的古代中国史后，便进入了屈辱的、悲壮的中国近代史，这必然会使他们的情绪发生较大的波动。同时，经过一年的基本的历史教学训练，已经具备了一定的历史阅读能力和分析归纳能力。
三、教法与学法分析
（一）教法
因此在教学方法上我主要采用的是讲授法
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（二）学法
指导学生采用讨论法、合作探究法等。
四、教学过程
（
一）创设问题
激情导入
教师的真正本领，不在于他
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“五四运动不朽的精神伟大的起点”，设问：为什么把每年的五月四日作为我国的青年节？然后自然导入新课。
（二）讲授五四运动
在学习第一个问题五四爱国运动
( http: / / www.21cnjy.com )，处理导火线时，我采用的是讲授法：回顾五四之前在受列强入侵时中国人民不断抗争的史实，将中国人做出的努力渲染到一个极致；我们做的已经够可以了，但仍然得不到国际的认可，将国人那种“郁闷”的情绪，压抑的怒火，渲染到一个极点然后由学生介绍巴黎和会上中国外交失败的情况，这样使“外交的失败是爆发五四运动的导火线”成为一个理所当然。
在处理五四运动的过程时，我则是设计了“学生模拟五四爱国运动，游行喊口号”活动，通过学生参与、再现历史，感受历史。
五四运动的历史意义是本课的一个重
( http: / / www.21cnjy.com )点。在突破这一重点时，我采用的是点拨分析法。
我先将这个问题分解成两个步骤：第一步从口号入手，分析五四运动的性质，教师解释“彻底地”含义，并且要求学生说出哪一口号最能体现五四爱国运动性质，要求学生把这一横幅粘贴在黑板上，加深学生的印象。第二步从性质和主力军的变化中理解五四运动的历史意义。在学生回答后给出一个概念：“无产阶级领导的反帝反封建的革命就叫新民主主义革命”从而让学生理解五四运动的历史意义——标志着新民主主义的开端。这样抽丝剥茧，层层递进，化难为易，引导学生自己得出答案。更能深化记忆。
学生能够归纳到这儿已经可以了，但
( http: / / www.21cnjy.com )是我认为作为老师还应该对五四运动的特点加以分析：五四运动在中国近代史上太重要了，它是中国走向现代化的全面启动，是第一次历史巨变的补课，又是第二次历史巨变的起点，具有鲜明的新特点：首先它具有彻底性，它不同于义和团笼统排外主义，它彻底看出了帝国主义联合中国买办阶级和封建阶级以压榨中国人民大众的实质。其次是参与的广泛性,它是真正的群众运动,包括工人、学生、知识分子、资产阶级等等各阶层广泛参与,这是以往运动所没有的,并波及到全国。再次，青年学生成为运动的先锋，当国家危难之时，学生迫不及待的将他们在课堂上学到的“民主”“科学”运用到实践当中去验证，去经历血与火的考验。还有，它具有民主性，它是公众关心国事，关心国家命运，并且勇敢的站出来表达自已意愿的体现。最后，这次运动还让人看到了人民的力量，在人民的压力之下，北洋政府被迫顺从，释放、罢免、拒签。
在处理五四精神这一难点时，我故意将它放
( http: / / www.21cnjy.com )在这一部分的最后提出来,以加深学生它的印象,提出时我注意了前后的照应，我是这样来表述的：五四运动以新民主主义的开端被篆刻在人民英雄纪念碑上。为了弘扬五四精神，1949年12月我国正式宣布五月四日为中国青年节。通过前面的学习，你认为什么是五四精神？在解决这一难点时，我选择了五四传单作为切入点，让学生分组讨论：从传单的语句中能看出青年学生具备什么精神？在学生讨论后终归结到爱国主义精神上。在这里通过学生的讨论，培养学生的合作意识，通过正确答案的明确，培养学生正确的情感、态度和价值观，使学生思想得到升华，明白作为二十一世纪的青年应该继续发扬五四精神，勇于承担建设祖国的重任，而达到学习历史，以史鉴今的目的。
（三）选择切入点
自然过渡
说明：在两个子目的过渡上，我选择的是播放音乐《唱支山歌给党听》，设问：这首歌曲是歌颂谁的？自然引入中国共产党。
(四）讲授中共成立
在处理中共诞生的主要知识点，
( http: / / www.21cnjy.com )也就是中共“一大”的召开时，主要是让学生合作讨论，这一环节的设计主要是培养学生多渠道、多方位获取历史信息并处理历史信息的能力。在讨论过程中完成对基础知识的积累。再设问：陈独秀没有出席中国共产党第一次代表大会，为什么被选为中央局书记？为什么说中国共产党的成立使中国革命的面貌焕然一新？给学生思考的空间。
而中共成立的历史意义是本课的另一个难
( http: / / www.21cnjy.com )点。在解决这一难点时我仍然采用的是点拨分析法，指出：革命面貌“焕然一新”,“新”是与“旧”相对的，旧的面貌是什么样的呢？都有哪些阶级领导过革命？结果如何？然后再提问中国共产党与以往的阶级或政党有何不同 （可以从指导思想、群众基础等方面分析）最后指出历史证明了中国共产党领导的中国革命取得了胜利,没有共产党就没有新中国,从而水到渠成的解释了“焕然一新”这一结论。并且为下一步中国共产党怎样领导中国革命取得胜利做了铺垫。最后具体分析中共一大内容，分析其有一定局限性，引入对中共二大的学习。
（五）小结课文
情感升华
通过课堂知识回顾，再现知识，使爱国之情等得到升华。
教学反思
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本节课教学采用多媒体进行教学，更加形象直观，学生易于接受。导入与过渡衔接都是比较自然流畅的，如：导入新课中播放视频
“五四运动不朽的精神伟大的起点”，设问：为什么把每年的五月四日作为我国的青年节？从而自然地引入到对“五四爱国运动”的学习。而播放音乐《唱支山歌给党听》，听音乐让学生在学习过程中获得了放松的一小段时间，同时歌曲中的党指的又是中国共产党，从而自然地过渡到对“中国共产党的成立”这一内容的学习。上课时准备好之前书写的横幅，由学生模拟喊口号，示威游行，再现场景，感受学生的爱国热情。课堂上设问，学生回答后教师总结，师生配合较为默契。本节课是与学生共同完成的一节课，让学生体会到了做课堂上的主人翁，课堂上学生积极参与活动可以激发他们的学习积极性，加深对内容的印象与理解。这节历史课基本能够达到预设目标，但还需多思考如何组织好学生自主学习。
我的说课结束，谢谢大家！(共24张PPT)
导火线：
巴黎和会上中国外交的失败
“外争主权，内除国贼”
取消“二十一条”
反对在对德“和约”上签字
惩办卖国贼曹汝霖等人
誓死力争，还我青岛！
5月4日
6月3日
北京（中心）
学生（主力）
上海（中心）
工人（主力）
爱国不止是学生的事
北京高师学生欢迎“五四”被捕同学出狱
在全国人民的压力下，曹、陆、章三个卖国贼终于被免职。图右为《晨报》的消息报道。左图从上至下为曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。
拒签合约
1919年6月28日，中国代表团拒绝在《凡尔赛和约》上签字。
五四爱国运动的结果
2
．罢免了曹汝霖等卖国贼的职务
3
．拒绝在对德“和约”上签字
五四爱国运动取得初步胜利
1
．释放了被捕的学生
五四运动的性质及历史意义
1.性质：是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。
2.意义：是中国新民主主义革命的开始。
五四运动以中国新民主主义革命的开端被篆刻
在人民英雄纪念碑上了，为了弘扬五四精神，
1949年12月，我国正式宣布五月四日为中国青
年节。学习了这一课，你们认为什么是五四精
神呢？
历史条件
马克思主义的广泛传播
工人阶级登上历史舞台
共产主义早期组织的建立
中国共产党的诞生
1921年7月
上海
浙江嘉兴
中国共产党诞生
中共一大
时间
地点
内容
奋斗目标
中心工作
领导机构
实现共产主义
领导工人运动
陈独秀任中央局书记
意义
开天辟地
焕然一新
李达
李汉俊
张国焘
刘仁静
毛泽东
何叔衡
董必武
陈潭秋
王尽美
邓恩铭
陈公博
周佛海
包惠僧
中共一大代表
为什么说中国共产党的成立使中国革命的面貌焕然一新？
一、五四
爱国运动
原因
结果
意义
二、中国
共产党的诞生
条件
中共一大
意义：
使中国革命的面貌焕然一新
5.4
学生
北京
6.3
工人
上海
爆发
初步胜利
发展
1919年
1921年
①是彻底的反帝反封建的爱国运动
②是新民主主义革命的开始
巴黎和会中国外交的失败
(中心)
(主力)
(中心)
(主力)
（性质）
是开天辟地的大事
奋斗目标：实现共产主义
中心工作:组织和领导工人运动
领导机构：陈独秀任中央局书记
小结
1．五四运动爆发的直接原因是（ ）
A．北洋军阀的黑暗统治 B．俄国十月革命胜利的影响
C．新文化运动的推动 D．巴黎和会中国外交的失败
2、6月3日以后，五四运动的中心转移到（ ）
A．北京 B．上海 C．广州 D．南京
3．揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是（ ）
A．鸦片战争
B．五四运动
C．辛亥革命
D．义和团运动
4．中共一大通过的中心工作是（ ）
A．确定党的名称
B．建立党的地方组织
C．制定党的革命纲领 D．组织和领导工人运动
5、假如你生活在1919年的上海，你有可能看到或听到
A．工人罢工，商人罢市，支持学生爱国运动
B．中国共产党召开第一次全国代表大会
C．中国国民党召开第一次全国代表大会
D．蒋介石表示：“停止内战，联共抗日”
6、1919年，小林在北京看到这样一个场面：一群学生手举着旗帜和横幅，上面写着“废除二十一条”、“外争国权，内惩国贼”等标语进行游行示威，请问这一场景应与下列哪一事件有关
A．九一八事变
B．五四运动
C．西安事变
D．
七七事变
7、右面是一部反映中国革命影片的宣传画，你认为以下选项中最符合这一片名的历史事件是（
）
A.中国共产党的成立
B.南昌起义
C.井冈山根据地的建立
D.红军长征
要求：惩办曹汝霖、章宗祥、陆宗舆。
外争主权，内惩国贼！第10课
五四爱国运动和中国共产党的成立
教材分析
本课是中国近代史第三单元第一节的内容
( http: / / www.21cnjy.com )。它包括两个子目：五四爱国运动和中国共产党的诞生。五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭。中共的诞生是中国革命史上的里程碑，它们在中国历史上具有划时代的意义。所以作为教师在教学中应当充分关注本节的地位和作用。
学习目标
1、观看视频和进一步探究，使学生了解五四爱国运动爆发的导火线、时间、地点、口号、领导者、主力、结果及其意义；了解中国共产党的成立及其意义。
2、能够说出五四爱国运动和中共成立的关系；学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。
3、认识到，五四爱国运动是一次彻底地反对帝
( http: / / www.21cnjy.com )国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开始，五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神；中国共产党的诞生是中国近代史上开天辟地的大事，从此，中国革命的面目就焕然一新了。从而激发学生强烈的爱国主义情感和坚定的共产主义信念。
三、重点和难点
1、重点：五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生是本课的教学重点。
2、难点：本课的难点是对五四精神和党诞生意义的理解。
四、学习方法
主要采用的是讲授法和小组合作法。为了让学生
( http: / / www.21cnjy.com )多渠道的获取历史信息，又采用了视频再现法，通过影音材料再现历史，给学生以感官上的刺激。同时让学生参与到“游行”活动中，加深他们的印象。
五、学情分析
八年级学生在学习了七年
( http: / / www.21cnjy.com )级历史，领略了辉煌灿烂的古代中国史后，便进入了屈辱的、悲壮的中国近代史，这必然会使他们的情绪发生较大的波动。同时，经过一年的基本的历史教学训练，已经具备了一定的历史阅读能力和分析归纳能力。
六、学习过程
1、导入新课：播放视频
“五四运动不朽的精神伟大的起点”，设问：
为什么把每年的五月四日作为我国的青年节？
学生回答后引入新课
2、一组学生阅读本节课的学习目标，了解学习要点
3、学习新课
⑴学生介绍巴黎和会上中国外交失败的情况。
⑵学生介绍由于巴黎和会上中国外交失败引发了五四爱国运动。
⑶活动：学生模拟五四爱国运动，游行喊口号
⑷教师在此基础上进行总结五四爱国运动的时间、地点、主力、结果等，并适时播放图片加深学生的直观印象。
⑸学习五四爱国运动的性质与历史意义，教
( http: / / www.21cnjy.com )师解释“彻底地”含义，并且要求学生说出哪一口号最能体现五四爱国运动性质，要求学生把这一横幅粘贴在黑板上，加深学生的印象。教师再解释“新民主主义革命的开始”。
⑹学生阅读五四运动传单，设问：
这段材料反映了中国人民的什么精神？
学生回答后教师总结：爱国、进步、民主、科学等。
⑺播放音乐《唱支山歌给党听》，设问：这首歌曲是歌颂谁的？
学生回答后引入对中国共产党的成立的学习
⑻学生分小组讨论中国共产党成立的条件后教师总结
⑼通过多媒体学习中国共产党成立的时间（补充介绍党的生日）、地点、代表人物、内容、意义。
⑽设问：陈独秀没有出席中国共产党第一次代表大会，为什么被选为中央局书记？为什么说中国共产党的成立使中国革命的面貌焕然一新？
学生回答后教师归纳
⑾具体分析中共一大内容，分析其有一定局限性，引入对中共二大的学习。
课堂小结
五四运动：爆发原因、发展（主力军、中心）、结果、意义
中国共产党的成立：条件、中共一大（奋斗目标、中心工作、领导机构）、意义
5、课堂练习
1．五四运动爆发的直接原因是（ ）
A．北洋军阀的黑暗统治 B．俄国十月革命胜利的影响
C．新文化运动的推动 D．巴黎和会中国外交的失败
2、6月3日以后，五四运动的中心转移到（ ）
A．北京 B．上海 C．广州 D．南京
3．揭开中国新民主主义革命序幕的历史事件是（ ）
A．鸦片战争
B．五四运动 C．辛亥革命
D．义和团运动
4．中共一大通过的中心工作是（ ）
A．确定党的名称
B．建立党的地方组织
C．制定党的革命纲领 D．组织和领导工人运动
教学反思
本节课教学采用多媒体进行
( http: / / www.21cnjy.com )教学，更加形象直观，学生易于接受。导入与过渡衔接都是比较自然流畅的，如：导入新课中播放视频
“五四运动不朽的精神伟大的起点”，设问：为什么把每年的五月四日作为我国的青年节？从而自然地引入到对“五四爱国运动”的学习。而播放音乐《唱支山歌给党听》，听音乐让学生在学习过程中获得了放松的一小段时间，同时歌曲中的党指的又是中国共产党，从而自然地过渡到对“中国共产党的成立”这一内容的学习。上课时准备好之前书写的横幅，由学生模拟喊口号，示威游行，再现场景，感受学生的爱国热情。课堂上设问，学生回答后教师总结，师生配合较为默契。本节课是与学生共同完成的一节课，让学生体会到了做课堂上的主人翁，课堂上学生积极参与活动可以激发他们的学习积极性，加深对内容的印象与理解。这节历史课基本能够达到预设目标，但还需多思考如何组织好学生自主学习。
