课件25张PPT。索桥，也称吊桥、绳桥、悬索桥等，是用竹索或藤索、铁索等为骨干相拼悬吊起的大桥。文中指我国著名的五大古桥之一——安澜桥。它横跨在岷河内江和外江的分水处，是沟通内外江两岸的交通要道。这篇散文题为“……的故事”，重点不是解释安澜桥的知识，而主要是面对古迹，凭吊深思，抒发感慨，赞美无私奉献的精神。1.认识7个生字；会写5个生字；正确读写“缝隙、千真万确、疲乏”等词语。（重点）
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。巴金：(1904－2005)，原名李尧棠，四川成都人。现代文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是中国现代文坛的巨匠。
主要作品：爱情三部曲《雾》《雨》《电》，激流三部曲《家》《春》《秋》，长篇小说《寒夜》，短篇小说集《神?鬼?人》。庙miào砂shā隙xì堤dī碑bēi澜 岷 墩
堰 坪 冤yuānlánmíndūnyànpíng安澜桥 岷江
桥墩 都江堰lán míndūn yàn 缝扇晕光景：
缝隙：
雪冤：
贴近：
这里指表示大约的时间或数量。
造句：这几个孩子大都只有五六岁光景。
裂开或自然露出的狭长的空处。
造句：西边霞光很盛，从羊群的缝隙中射过来，顺便把羊毛也染成金色。
本课指何公的妻子要为丈夫洗刷冤情。
紧紧地挨近；接近。
造句：他俯身贴近地面，轻嗅泥土的味道。牺牲：
百年千载：
头晕眼花：
千真万确：为了正义的目的舍弃自己的生命。
造句：他牺牲在战场上。
指时间长久，岁月久远。
造句：他的才能百年千载以后仍令人叹服。
头发昏，眼发花。
造句：他曾因服药反应而头晕眼花，恶心呕吐。
形容情况非常确实。
造句：他告诉我们的这条消息千真万确。温暖 温和都有“暖和、温度适宜”的意思。
“温暖”可作动词，有“使人感到温暖”的意思；“温和”只能作形容词，还有“亲切”的含义。
1.他的话温暖了我那颗冰冷的心。
2.老师温和的目光给了我前进的力量。愿望 心愿这两个词都指盼望将来能达到某种目的的想法。
“愿望”强调对某种目的的期盼和追求出于自愿，可用于集体和个人；“心愿”强调内心的、深沉的想法，含有久久如此盼望的意味，语意比“愿望”重，一般用于个人。
1.他终于实现了上大学的愿望。
2.祖国富强，中华振兴是华夏儿女的共同心愿。 点击
听朗读第一部分(第1自然段)简介索桥。介绍索桥的位置、名称、桥身、桥面、桥栏、桥架。
第二部分(第2、3自然段)所见所想。写作者走索桥的经过以及站在索桥上的所见、所感。
第三部分(第4、5自然段)走下索桥。讲作者走下索桥以及对故事的感受。
第四部分(第6自然段)索桥收获。揭示全文主旨，得到比故事更美、更好的东西。 桥长，高，用竹索和木板修筑的，两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？ 第一段总体介绍索桥。第二段走上索桥的经过及所见。第三段站在桥上感受“鱼嘴”意义。第四段走下了索桥，了解何先生夫妇造桥的故事。第五段走下了索桥后的感受第六段揭示全文中心，点明要旨：得到比故事更美、更好的东西。1．根据拼音写字词。
(1)山脚下有一块shí bēi( )。
(2)他正从大门的fèng xì( )向外张望。
(3)他对不知道的事情总爱打破shā( )锅问到底。
(4)要加紧修筑dī( )坝，以防水患。石碑缝隙砂堤习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”2．把下列词语补充完整。
头( )眼( ) ( )头大( )
千( )万( ) ( )年( )载
( )( )鱼嘴晕花满汗真确百千分水3．选择句中引号的正确用法。(填序号)
A．表示引用 B．表示着重论述的对象
C．表示特殊含义
(1)我看看“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石，我又往前走了。( )
(2)他说：“索桥的故事给了我很多的感想。”( )BA4．选择下列句子的写作技巧填入括号里。
比喻 联想 衬托
(1)冬天水少，桥显得更高。( )
(2)桥身就像小山坡似的高起来。( )
(3)“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前人们的手和心。( )衬托比喻联想5．联系课文内容，理解句子。
(1)那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。
_________________________________________________________________________________________
(2)那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的。
_________________________________________________________________________________________古人在建造“鱼嘴”时，默默无闻地奉献，为今天
的人们留下温暖。为他人着想，为人们做贡献的人，将永远活在人们
心中。课件35张PPT。1.领略作者对“更美、更好”的事物的赞美之情，体会他对“想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”的敬意。（重点）
2.体会怀古吊今的文章写景、记述、议论、抒情相结合的写作特点。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
通过讲述索桥的故事，表达了作者怎样的感情？
串珠问题：
1.这篇课文先后给我们介绍了什么？
2.索桥有什么故事？什么东西“比故事更美、更好”？
3.文题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？
4.你从这篇文章中感悟到了什么？
幸好桥两旁有竹索编的栏杆，即使人失了脚，也不会落到水里去。索桥并没有桥墩，高高的竹架代替了它们。架子比栏杆高，还有一个顶盖，在竖立架子的地方，桥身就像小山坡似的高起来，过了顶盖下面，桥身又往下斜，然后再向第二个顶盖升上去。作者是按照什么顺序来介绍索桥的？作者是按照桥身→桥面→桥栏→桥架的顺序来介绍索桥的。假设、打比方我看看“鱼嘴”，看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石，我又往前走了。回来的时候，我把“鱼嘴”再看了一阵。“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前人们的手和心。画线句子的含意是什么？作者由眼前的工程联想到两千两百多年前的人们，是他们用勤劳和智慧完成了这个伟大的工程。联想这个“石头”是会说话的。那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。“留下了他们的心”指不只是留下了“鱼嘴”这项伟大的工程，更主要是他们造福百姓、无私奉献的精神。那样的心，那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的，不管经过百年千载，它都会发光，就像高尔基在一篇故事里所描写的“燃烧的心”那样。这句话点明了文章的中心。“伟大的心”指的是一心为民、造福百姓、甘于奉献、勇于献身的精神。勇士丹柯挖出自己的心拿在手上，心在燃烧、发光，给人们带路。“何公何母”的心给每一个走过索桥的人添一些温暖，甚至在三百年以后的寒冷的冬天，我站在桥头还会揭下帽子当团扇来扇。运用双关的修辞方法，既表示“我”的确走热了，也是说自己被“何公何母”所感动。意在表达“何公何母”的那种勇于创新、默默奉献的精神，几百年来给人们的生活带来了便利，带来了温暖。双关概念
“双关”指在一定的语言环境中，有意使语句具有双重意义，起到言在此意在彼的效果。这里既说自己走热了，又说“何公何母”的精神给人们带来了便利，使人们的心感到温暖。
判断方法
言在此意在彼。探究：
作者围绕索桥写了几个故事？这些故事表现了什么？
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
示例：写了三个故事。(1)李冰父子修都江堰的故事→勤劳勇敢、造福百姓的精神；(2)“何公何母”的故事→勇于创新、默默奉献的精神；(3)丹柯挖心的故事→勇于献身、甘于奉献的精神。索桥的故事自然不止这么一点，都江堰也还有许多动人的故事。然而故事是讲不完的，谁要是到都江堰走一趟，谁要是在索桥上站片刻，他一定会得到比故事更美、更好的东西。“比故事更美、更好的东西”就是一颗想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。篇末点题同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：通过讲述索桥的故事，表达了作者对想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心的敬意。通过讲述索桥的故事，表达了作者怎样的感情？1.一读：这篇课文先后给我们介绍了什么？课文先介绍了索桥的位置、名称、桥身、桥面、桥栏和桥架；接着写了作者站在索桥上看到的和想到的；又写了走下索桥，从故事中所得到的感悟；最后点明了课文的主旨——“得到比故事更美、更好的东西”。串珠问题：2.二思：索桥有什么故事？什么东西“比故事更美、更好”？索桥的故事就是“何公何母桥”的故事。“比故事更美、更好的东西”就是那种为人类造福、不惜牺牲个人利益甚至献出生命的无私奉献的伟大精神。3.三品：文题是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？ 本文写索桥，却花了不少的笔墨写都江堰，看似不相关，实际上却有内在联系：(1)在索桥之上，观看都江堰工程，联想到两千两百多年前修筑此项工程的人们的手和心；(2)走下索桥，从故事中联想到很多人牺牲自己的伟大的心。因此两者是一脉相承的，只是索桥的故事更感染作者，引起作者思想上的共鸣。前面写都江堰工程是铺垫，后面写索桥的故事是深化。4.四悟：你从这篇文章中感悟到了什么？示例：文中的“何公何母”是平凡的，但他们的行为是伟大的。我们要学会帮助别人，使别人快乐，那才是“比故事更美、更好的东西”。索桥的故事分水鱼嘴 都江堰
前人的心 忙碌的年轻人——比故事更美、更好的东西点明主旨在索桥上无私奉献
造福百姓四川灌县 安澜桥
桥身 桥面 桥栏 桥架索桥简介桥的故事 何公何母桥
伟大的心 给人们温暖走下索桥本文通过写与索桥有关的故事来表现无私奉献的精神，抒发了对“比故事更美、更好的东西”的赞美之情，表达了作者对造福人民、无私奉献的人的深深敬意。赵州桥
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅（dūn），只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。(《长征》毛泽东)【描写无私奉献的词语】艰苦朴素 先人后己 舍己为人 大公无私
助人为乐 舍生取义 毫不利己 克己奉公
鞠躬尽瘁 无私奉献 【索桥】也称吊桥、绳桥、悬索桥等，是用竹索或藤索、铁索等为骨干相拼悬吊起的大桥。多建于水流急、不易做桥墩的陡岸险谷，主要见于西南地区。其做法是在两岸建屋，屋内各设系绳的立柱和绞绳的转柱，然后以粗绳索若干根平铺系紧，再在绳索上横铺木板，有的在两侧还加一至两根绳索作为扶栏。 有关桥的诗句二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？——杜牧《寄扬州韩绰判官》
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。——王建《雨过山村》 这节课一开始从整体上介绍索桥，勾画了索桥大体的轮廓；然后写刚踏上索桥的感受和所见，身子在晃；走上了一半路程的时候，桥正中的“鱼嘴”引起了“我”的注意，作者就站在桥中央仔细观察起来，并思载千里，想到了两千多年的李冰父子；最后下桥，从山脚的石碑中获知何先生夫妇建桥的义举，真是感慨万端。并在最后从索桥的故事中提炼出了新的高度，那种无私奉献的精神是比故事本身更美好的。整篇文章按作者参观浏览的顺序，并穿插了李冰父子、何先生夫妇的故事，条理分明，脉络清晰。这对我们写作游记会是很大的启发。索桥有什么故事？什么东西“比故事更美、更好”？参考答案：①“何公何母”造桥的故事；②“比故事更美、更好”的东西是一颗想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。写出课文的提纲。教师点拨：提纲是一篇文章的基本框架，也是我们写作时的计划，它能反映出文章各个部分之间的关系，有助于对文章内容的理解，可以成为我们执笔行文的依据。提纲不一定非得规范化，只要能体现出所列内容的层次，使结构清晰，一目了然即可。常用的是句子式的提纲，它将文章的各部分内容，分别用一个完整的句子列出来。
参考答案：①介绍索桥的位置、名称、桥身、桥面、桥栏、桥架。②“我”走索桥的经过及所见、所想。③“我”走下索桥及对故事的感受。④收束全文，揭示全文主旨。一、我能写得既正确又漂亮。
shí bēi shā shí
fèng xì dī àn
sì miào石 碑缝 隙砂 石堤 岸习题源于《典中点》的“基础练习”寺 庙二、给下列加点字选择正确的读音并在下面打上“√”。
1．岷江(mín mǐn) 桥墩(chún dūn)
紫坪铺(pīn píng) 安澜桥(lán lián)
冤枉(yān yuān) 都江堰(yàn yiàn)
2．他因为晕(yūn yùn)车，所以从车上下来时还是晕(yūn yùn)头转向的。
3．参观了都(dōu dū)江堰的人都(dōu dū)会赞叹不已。√√√√√√√√√√..........三、给下列句中的“光景”选择正确的解释。
光景：A.境况；状况。
B．风光景物。
C．表示大约的时间或数量。
1．好一派草原光景。( )
2．他家的光景我还记得很清楚。( )
3．桥身有一里光景长，是用粗的竹索挽成的，竹索上面铺着一块一块的木板，木板铺得不整齐，中间还露缝。( )BAC四、按要求写句子。
1．他们没有留下名字。他们留下了他们的心。(用上关联词语合成一句话)
_____________________________________________
2．我揭下帽子当团扇来扇。(改为“把”字句)
_____________________________________________
3．我不能说这个故事是千真万确的，然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心。(用加点的词语造句)
__________________________________________________________________________________________虽然他们没有留下名字，但是他们留下了他们的心。我把帽子揭下当团扇来扇。示例：他生病了，医生告诉他不能上学，然而他却
坚持来上学。..五、根据课文内容填空。
1．巴金原名____________，中国著名作家，作品主要有《________》《________》《_______》等。
2．都江堰是______________年以前__________在岷江中修筑的一条大堤。____________就是为了纪念李冰和他的儿子二郎修建的。李尧棠家春秋两千两百多 李冰父子 二王庙
