《索桥的故事》教案
教学目标：
1、默读课文，了解主要内容，理清条理，写出课文提纲。
2、进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事，并从故事中感受前人的智慧及奉献精神
3、体会课文结尾的含义。
教学重点难点：
1.让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
2.体会课文结尾的含义。
教学时间：2课时
教学过程：第一课时
教学目标：初读课文，用用列提纲的方法理清文章的写作思路，把握基本文意。
一、导入
“走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。
清嘉庆八年（１８０３）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事，今天我们来学习巴金参观都江堰时所写的一篇游记散文-----《索桥的故事》。
二、看课题，猜内容
同学们先不着急打开课本，既然这篇文章是篇游记，也就是说作者经游览索桥而写成的文章，那么结合课题，我们能不能猜一猜这篇文章都会涉及到哪些内容，最有可能按什么顺序写呢？（学生盖上书本猜，引导如果我们去某个地方风景名胜游玩，最有可能会怎么写？按参观浏览的顺序，走到哪看到哪是然后再写到哪）
板书：预设的回答：有什么想都可以板书
（1）索桥什么样子
（2）索桥的建造者及建造原因。或有关索桥的故事。
（3）写作顺序：学生有什么想法都写上，暂不作评论，
三、初读课文，整体感知课文内容及理清文章的写作顺序。
过渡：那现在就让我们到课文寻找答案吧。
1、索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？读课文，边读边画相关的语句，边思考。
桥长，高，用竹索和木板修筑的，两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。
这在课文第几段写到？概括第一段的内容。
介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。
2
为什么要修建索桥，是谁修建的？
3
写作顺序：通过概括各段内容来呈现写作顺序。
第一段总体介绍索桥
第二段走上索桥的经过及所见
第三段站在桥上感受“鱼嘴”意义
第四段走下了索桥，了解何先生夫妇造桥的故事
第五段走下了索桥后的感受
第六段揭示全文中心，点明要旨：得到比故事更美、更好的东西。
4
从各段的大意概括出本文的写作顺序：参观浏览的顺序
四、小节本节课主要内容：
这节课我们主要是从整体上把握了课文的内容，作为一篇游记，作者移步换景，自己的脚步在挪动，视线也在随之变动。一开始从整体上介绍索桥，勾画了索桥大体的轮廓；然后写刚踏上索桥的感受和所见，身子在晃；走上了一半路程的时候，桥正中的“鱼嘴”引起了“我”的注意，作者就站在桥中央仔细观察起来，并思载千里，想到了两千多年的李冰父子；最后下桥，从山脚的石碑中获知何先生夫妇建桥的义举，真是感慨万端。并在最后从索桥的故事中提炼出了先生夫妇的故事，条理分明，脉络清晰。这对我们写作游记会是很大的启发。《索桥的故事》教案
教学目标：
1．体验人类最美好的事物，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。
2．整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。
3．了解作者的写作顺序和文章结构，深入挖掘本文的主旨，培养学生的自主阅读能力。
教学重点难点：
让学生感受有关索桥的感人故事，使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。
教学难点：
体会课文结尾的含义。
教学方法
阅读感悟、探究、自主合作
教学准备：
查找安澜桥的相关资料
教学时间：
两课时
第一课时
教学目标：
整体感悟文章内容
了解文章写作顺序和结构，理清文章思路。
教学过程：
一、新课导入：
引用毛泽东诗词《七律 长征》中的“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”而导入新课。
“走遍天下路，难过岷江渡”这是没有索桥前，流传于百姓间的一句话。
清嘉庆八年（1803）五月十五日，渡口翻船，一百余人葬身鱼腹。如此惨状，令私塾先生何先德夫妇坐卧不安，他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生，于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上，横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事，今天就让我们一起走进课文，和著名作家巴金先生一起去了解它，了解它的故事，体会其中蕴含的道理
二、整体感知：
1.作者简介：
巴金：原名李尧棠，中国现代作家。第一部中篇小说《灭亡》，“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》。
2．词汇积累：
给加点字注音。
安澜桥
桥墩
岷江
逮捕
头晕眼花
雪冤
千真万确
3．展示“安澜桥”“都江堰”“二王庙”的图片。
4．按旅游行踪感悟课文内容
，给文章列提纲
介绍索桥（1）:
名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩
站在索桥上（2－3）:
都江堰
走下索桥（4－5）:
索桥来历
感悟（6）:
主旨
第二课时
教学目标：
感受文中故事主人公的高尚品质，让学生受到熏陶和感染，培养高尚的精神情操。
教学过程：
一、复习导入：
默写本课生字词
二、深入理解课文
1．索桥到底什么样子呢？有什么特点呢？
读课文，边读边画相关的语句，边思考。
2．看图片，直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。
3．带着自己的感受再来读课文。
读课文，思考
桥身：桥长，高。桥面：用竹索和木板修筑的
栏杆
桥墩
4．为什么要修建索桥，是谁修建的？我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。
5．默读课文，想一想索桥有什么故事？作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。
默读，自学，边读边画相关语句，做批注。
6．从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。
作者的感受：“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心呢？
7.为什么要修建索桥，是谁修建的？我想等你们了解了关于索桥的故事后就一定能解决这些问题了。
8．默读课文，想一想索桥有什么故事？作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想你从中有哪些收获与体会。
默读，自学，边读边画相关语句，做批注。
从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。
作者的感受：“鱼嘴”依旧摆在那里，看一百遍也看不出什么变化，可是在它上面，我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心。那是怎样的手和心
三、合作探究：
1.写索桥为什么还要写都江堰？
2．我好像看到了两千两百多年前的人们的手和心？这里的“手”和“心”都比喻什么？
3．这个石头是会说话的。你猜猜石头会说些什么？
四、拓展延伸。
结尾一句“什么东西”比故事更美、更好，结合现实生活你还能说出那些人间更美、更好的故事吗？
五、作业：
写一段反映“爱心”这一主题的语段，200字左右。
板书设计：
勇于牺牲
李兵父子
舍己为人
故事
何公
何母
勇士丹柯
不怕困难
