课件40张PPT。散文诗雪19鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜，是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 今天，我们就走近他的《雪》，感悟鲁迅先生的魅力。（重点）（难点）1. 感知课文内容，感受语言美，体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。
2. 学习文章借景抒情的表达技巧。讲解鲁迅(1881～1936)，中国现代文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出生于没落的封建士大夫家庭。1918年5月，首次以鲁迅为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。鲁迅先生以笔为戈，战斗一生，被人民称为“民族魂”。代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》和散文诗集《野草》等。1936年10月19日因肺结核病逝于上海，葬于虹桥万国公墓。 讲解《雪》写于1925年，当时，南方的革命形势蓬勃发展，可谓春暖花开，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与冷酷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去争取理想的春天。1924年12月 30日，北平纷纷扬扬地落了一场大雪。我们在鲁迅这一天的日记里可以看到“雨 雪……下午霁，夜复雪”的记叙。第二天，据说是天气放晴而又刮起了凛冽的朔风，满地的白雪被吹得漫天讲解飞舞，在灿烂的阳光下，蓬勃奋飞，旋转升腾。大自然这番壮美的景象，引起了鲁迅美好的回忆和辽远的遐思。于是，鲁迅就把他的创作激情和深刻思索，凝结成了《雪》这篇文字优美而又寓意深邃的散文诗。讲解散文诗散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的特点。在本质上它属于诗，有诗的情绪和幻想，给读者美和想像；在内容上它保留了有诗意的散文性细节；在形式上它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。散文诗一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想情感的波动。这些特点，决定了它题材上的丰富性，也决定了它形式的短小灵活。讲解《野草》写于1924年至1926年间，它是“五四”低潮时期时代精神和社会人生的艺术写照，也是鲁迅在此特定环境下思想感情的曲折反映。此时，《新青年》这个进步思想阵营已解散，文化战线上不断趋于分化。在此形势下，鲁迅一方面和封建势力以及文学上的资产阶级右翼进行韧性的鏖战，另一方面又体味着孤军奋战的寂寞。《野草》正是这种现实生活的折《野草》的写作背景讲解光和投影，也是作者在此种环境中矛盾复杂情怀的含蓄反映。《野草》中的不少文章交织着理想与现实的冲突，如《这样的战士》《影的告别》，正因为包容着复杂而矛盾的思想，所以就形成了《野草》独特的风格：含蓄深沉，曲折隐晦。粘边 脂粉奁 目光灼灼 朔方
包藏 宝藏讲解zhānliánzhuóshuòcángzàng魔法记忆：因性定音法，“藏”作名词时一般读zàng，作动词时一般读cáng。qìng（ ）口 sù（ ）造
tuì（ ）尽 lín（ ）冽讲解磬塑褪凛讲解1．博识：
学识丰富。
2．消释：
消融；溶化。
消失、消逝、消释辨析：三个词语都有“无”的意思，先看“消失”和“消逝”。 “消失”侧重结果，强调永远失去了或很快失去了。如：瞬间，一颗流星就从夜空中消失了。“消逝”则侧重过程，指逐渐减少以至没有。如：火车的隆隆声渐渐消逝了。再看“消释”。“消释”侧重指消融，溶化。如：太阳一出来，薄薄的雪便消释了。讲解3．升腾：
(火焰、气体等)向上升起。
4．凛冽：
刺骨地寒冷。
5．精魂：
精神魂魄。
6．明艳：
鲜明艳丽。
7．目光灼灼：
形容目光明亮。 例句：在一片枣园里，甫拉提?司马义正在给枣树上肥，他神情专注，目光灼灼地望着那一棵棵枣树。导思1. 南北方的雪各有什么特点？雪的特点导思2.你认为作者更欢哪一种雪景？为什么？纳谏雪关键词:
不屈不挠 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
《雪》课文朗读。1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。讲解1．标题在文中起什么作用？【答案】本题运用标题作用分析法。标题简要地点明了描写的对象，有利于揭示文章主旨，而且全文以“雪”为线索贯穿始终，从不同角度的描写中赋予其新的内涵。讲解2．写江南的雪“滋润美艳”，这个词有何表达作用？【答案】本题运用品析字词表达效果法。“滋润美艳”从触觉、视觉两方面准确概括了江南的雪的特点：温润、明艳、美丽、生机盎然，充满青春气息，表达了作者对江南雪的赞美之情。下面内容即围绕江南的雪的特点展开。讲解3.“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。”这句话运用了什么修辞？有什么表达作用？【答案】本题运用比喻表达效果分析法。比喻。将江南的雪比作“青春的消息”“处子的皮肤”，生动形象地写出了江南的雪是春天的使者，富有青春的美丽和活力，表达了作者的赞美之情。讲解4．作者从哪些感官角度描绘了这幅雪野图？有什么表达
效果？【答案】从视觉、听觉、触觉等角度描绘了这幅雪野图，渲染出这幅雪野图的色彩缤纷、充满生机，使人感受到作者热烈期待春天的心声，并且仿佛有置身其中之感，表达了作者对江南的雪的喜爱之情。阅读方法解密讲解多感官绘景效果分析法。此类题在中考中的呈现方式为：先给出一段话，再让找出这段话中所使用的各种感觉并分析这样写的效果。答题时首先应熟知视觉、听觉、嗅觉、触觉等具体感觉，其次应依据具体的句子去辨析属于哪种感觉，然后再写出多种感觉连用的作用。答题模式一般为：从××(如听觉、视觉、嗅觉等)的角度进行描摹，渲染出事物或环境的××特征，突出了该环境内的人的××感受，给读者一种身临其境的感觉，表达了作者的××情感。讲解5．作者在第2段写塑雪罗汉的作用是什么？【答案】塑雪罗汉既是对童年生活的美好回忆，也写出了江南的雪的滋润美艳。同时也是为下文与“朔方的雪”形成鲜明对比作铺垫。6．雪罗汉的消释透露出作者什么样的情感？有什么作用？讲解【答案】雪罗汉的消释说明美好而又软弱的事物常常在毁灭着、流逝着，童年和青春虽然美好，但也有软弱、不定、短暂的一面。同时，雪罗汉的消释也使得作者愉悦的情绪变得深沉，为下文写“朔方的雪”埋下伏笔。重难点小结讲解着力写记忆中的江南的雪景，着力表现其“美”。作者开篇写雪，却从遥远的“暖国的雨”写起，而被人视为“单调”的“暖国的雨”，目的是衬托出江南雪的美艳滋润。恰好为后文写朔方的雪做铺垫，并形成对比。7. “但是，朔方的雪花在纷飞之后”，开头这句中的“但是”有何表达作用？讲解【答案】在上文描写完江南雪之后，用了一个 “但是”，转入对朔方雪的描述。这里看似并不需要转折，可加上这个“但是”，作者的情感倾向性更加明显了，突出江南雪和朔方雪截然不同的特点。8.“奋飞、旋转、升腾、弥漫、闪烁”等词有怎样的表达效果？讲解【答案】本题运用赏析动词表达效果法。这几个词语用粗线条勾勒出雪的动态，再现了一幅粗犷、壮美的朔方风雪搏击的图景，给人以身临其境之感；突出了朔方的雪不屈不挠、顽强地与自然作斗争的精神。表达了作者对朔方的雪的赞美之情。9.“无边”“凛冽”“闪闪”这些词有怎样的表达效果？讲解【答案】本题运用品析字词表达效果法。“无边” 突出“旷野”的“旷”，“凛冽”突出天气寒冷，这两个词语突出朔方雪所处环境的恶劣。“闪闪”是对雪的抗争精神的表现。这些词语充分表达了雪无所畏惧、孤独战斗的精神。10．文章最一句话如何理解？这句话在文中有怎样的作用？讲解【答案】本题运用记叙中议论抒情作用分析法。这是文章的主旨句。“孤独”是说“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下”，唯有朔方的雪在不屈地飞舞；“死掉的雨”是说朔方的雪由雨脱胎而来，却有雨所没有的精神和意志； “雨的精魂”，是说朔方的雪有着永不妥协的斗争精神。文章最后一句是作者面对蓬勃奋飞的朔方之雪而唱出的热烈、深沉的赞歌，表明了作者愿在严冬一样凛冽的社会现实中勇敢奋战的激情和决心。讲解【答案】“江南的雪”，是一种美的象征，但这种 美未经磨炼，不能长久保持；而“朔方的雪”虽然孤独，不被理解，但有一种战斗的豪情，一种澎湃激昂的斗志，使人联想到那艰苦卓绝又令人神往的战斗。
从对江南和朔方两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼1.【难点探究】江南的雪与朔方的雪各有什么含义？ 作者更倾向于哪一种雪？讲解中，这种美未经磨炼，不能长久保持。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也正是鲁迅一贯的前行动力。在文章中，朔方的雪“决不粘连”，“奋飞”，“旋转”，“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。讲解【答案】作者写江南雪的优美，正是为了衬托出朔方雪的壮美。鲁迅从来惜墨如金，何况又是散文诗，着重描写雪罗汉，这绝非随意为之。很明显，这雪罗汉是作者精心设计的。从对江南雪景的描写看，他是构图的焦点，作者首先绘出江南雪的全景，然后勾勒儿
2．【难点探究】本文旨在突出朔方飞雪，然而却有近四分之三的篇幅在写江南雪景，并且这其中又有几乎一半的文字是描写雪罗汉的形象。这样的结构安排妥当吗？讲解童戏雪的近景，最后突出坐在雪地上的“大阿罗汉”的特点，使画面格外鲜明动人。但更重要的是，雪罗汉在内容与结构上是连接朔方的雪景的桥梁。雪罗汉的形象虽然“洁白”“明艳”，非常优美，但天晴之后便化为乌有。雪罗汉逐渐消释了，他固然美好，但经不起外力打击。在此情绪低回处，作者笔锋一转，立刻进入对朔方雪的描写，读者也自然而然地同作者一起，为朔方雪奋飞的雄奇景象而激动、鼓舞。因 此，这样的结构安排，正是作者的精心构思之处。朔方的雪
雨的精魄
不屈战斗江南的雪
滋润美艳
憧憬美好雪柔美 壮美《雪》生动地描写了滋润美艳的江南的雪和如粉如沙、蓬勃奋飞的朔方的雪，抒写了对理想中温暖和美好事物的向往和追求，更是对现实中搏击严寒的力和光的赞颂，显示了作者在黑暗中渴望光 明，在严寒中向往温暖，虽身处孤独之中而永不颓丧的伟大品格和毫不退却的战斗精神。1．善用对比手法。
(1)南国环境与北国环境的对比。南国有红花绿草，想像中有蜜蜂飞舞，透露出了浓浓的春意；而北国旋风忽来，天宇冷峻，呈现出严寒的凛冽。
(2)南国雪与北国雪的对比。南国雪滋润美艳之至，是极壮健的处子的皮肤，这是一种静态的阴柔之美；北国雪决不粘连，奋飞、升腾，这是一种动态的阳刚之美。
(3)感情的对比，展现了两幅各具特色的画面，显现出两种雪各自鲜明而突出的个性，从而曲折地表达出作者对生活的特殊感受。2．情景交融，工笔和写意相结合。
这首散文诗情景交融，主观情感和客观景物达到了高度的和谐统一。写暖国的雪用工笔的笔法，而写朔方的雪则用写意的笔法。写江南的雪，或比喻，或绘色彩，或状形态，或写静态，或实写，或虚写，总之淋漓尽致，惟妙惟肖，这是运用工笔笔法所致。在写朔方的雪时，采用写意笔法，运用粗线条集中勾画“如粉，如沙” “决不粘连”的特点和蓬勃奋飞、旋转升腾的动态。这样工笔和写意相结合，构成了迷人的艺术境界。文章通篇以描写为主，结尾则议论和抒情融为一体，作者的情感已全部渗透在了字里行间。欣赏《野草》片断
野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。
但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。
但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
雪后书北台壁(其二)
宋?苏轼
城头初日始翻鸦，陌上晴泥已没车。冻合玉楼寒起粟，光摇银海眩生花。
遗蝗入地应千尺，宿麦连云有几家。老病自嗟诗力退，空吟《冰柱》忆刘叉。【译文】雪后初晴，城头乌鸦开始上下翻飞，路上融化的积雪变成了稀泥粘在车上。在阳光的照耀下，房屋似玉楼，大地如银海，人们被冻得皮肤起了小疙瘩，雪光使人目眩眼花。大雪灭蝗虫，覆盖麦子，来年百姓的麦子应该会长得很茂盛。本应歌颂瑞雪，但我既老且病，诗力大不如前，只能空忆刘叉吟诵他的《冰柱》了。
