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陈涉世家
苏教版 九年级上
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激趣导入
秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓，以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制定严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下人民困苦不堪，陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。
教学目标
新课讲解
介绍作者
司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人。西汉著名史学家、文学家和思想家。代表作是《史记》。
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简介《史记》
《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，叙述了上至黄帝，下至汉武帝时期共三千多年的历史。全书可分为五大体例——本纪（12篇）、表（10篇）、书（8篇）、世家（30篇）、列传（70篇）。鲁迅盛赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
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创作背景
秦始皇统一中国后，建立了专制主义的中央集权国家。他焚书坑儒，又花费大量的人力、物力修建长城、骊山墓、阿房宫，徭役沉重，赋税繁多，刑法苛酷，老百姓怨声载道。秦始皇死后，秦二世胡亥靠赵高上台，并杀了秦始皇的长子扶苏。农民阶级与统治阶级的矛盾日益尖锐。到了公元前209年，终于爆发了中国历史上第一次大规模的农民起义——由陈胜、吴广领导的大泽乡起义。
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请听课文朗读
教学目标
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阳夏（ji ）
辍（chuò）
鸿鹄（hú）
嗟乎（jiē）
闾左（lǘ）
谪戍（zhé）
积累字词
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掌握重点词语的意思
尝与人佣耕
尝：曾经。
辍耕之垄上
辍：停止。 之：去、往。
举大计亦死
举大计：发动大事，指起义。
等死，死国可乎
等：同样。
教学目标
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忿恚尉
恚：恼怒。
身被坚执锐
坚：指铁甲。
王侯将相宁有种乎
宁：难道。
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发闾左适戍渔阳。
“适”通“谪”，驻守，发配。
固以怪之矣。
“以”通“已”，已经。
为天下唱。
“唱”通“倡”，倡导。
将军身被坚执锐。
“被”通“披”，穿。
卜者知其指意。
“指”通“旨”，意图。
苟富贵，无相忘。
“无”通“毋”，不要。
通假字
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今亡亦死
古义：逃跑，逃走。今义：死亡。
又间令吴广
古义：暗中。今义：间隙。
将军身被坚执锐
古义：亲自，自己。今义：身体。
今诚以吾众
古义：如果。今义：诚心诚意，的确，实在。
比至陈
古义：等到。今义：比较，比方。
古今词义的异同
教学目标
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词类活用
①置人所罾鱼腹中（名词用作动词，用网捕）
②夜篝火（名词用作状语，在夜晚）
③尉果笞广（名词作动词，用鞭、杖或竹板打）
④将军身被坚执锐（形容词用作名词，坚固的铁甲，锋利的武器）
⑤天下苦秦久矣（形容词的意动用法，以……痛苦）
⑥乃丹书帛曰“陈胜王”（名词用作状语，用朱砂）
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特殊文言句式
A.省略句
1.守丞死，乃入据陈：“乃”的前面省略“起义军”。
2.广以为然：“以为然”是“以之为然”的省略。
3.上使外将兵：“使”后面省略代词“之”，指扶苏。
4.吴广素爱人，士卒多为用者：“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广。
5.令辱之：“令”后面省略代词“其”，指都尉。
6.辍耕之垄上：“辍耕”前省略陈胜。
教学目标
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B.判断句
1.陈胜者，阳城人也，字涉。（……者，……也，是标准的判断句式的标志 ）
2.当立者乃公子扶苏。（乃……，是、为……）
C.倒装句
1.祭以尉首——以尉首祭（状语后置句，以尉首作状语）
2.诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏（定语后置句，苦秦吏是郡县的后置定语）
新课讲解
试将文中的故事情节用“四字词语”概括出来。
少时
佣耕
胸怀
大志
谪戍
渔阳
遇雨
失期
陈吴
谋划
行卜
念鬼
鱼腹
藏书
篝火
狐鸣
激怒
将尉
并杀
二尉
召令
徒属
为坛
而盟
所向
披靡
队伍
壮大
陈县
称王
应者
如云
教学目标
新课讲解
第一部分
第三部分
第二部分
（1）：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。
（2）：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。
（3）：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。
划分层次，概括大意。
教学目标
新课讲解
在文中画出陈胜的语言，说说应读出怎样的语气。
①“苟富贵，无相忘。”
读出因失望而叹恨，而又有所祈愿的语气。
②“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”
读出自己的心志不为人知的感叹语气。
③“王侯将相宁有种乎！”
读出坚定的信念，慷慨激昂的语气。
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陈胜、吴广起义的原因是什么？
直接原因（导火线）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
根本原因：天下苦秦久矣。
教学目标
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陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？
①秦王朝所面临的严重政治危机：长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾。
②楚国人民的反抗：楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。
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新课讲解
③“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蓄积着反抗的力量。
④提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。
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陈胜为起义做了哪些舆论准备？又是怎样发动起义的？
舆论准备包括：①丹书鱼腹；②篝火狐鸣。
发动起义有三个步骤：首先是并杀两尉；
其次是坚定信念；
最后是策略口号。
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起义初期的迅猛发展形势是怎样的？
起义军在陈涉、吴广领导下胜利进军及迅速壮大的形势。起义军势如破竹，地方守令闻风而逃。终于，“陈涉乃立为王，号为张楚”，得到广大群众的拥护、响应和支持，证实了陈涉“宜多应者”的预见，显示了农民革命战争的伟大力量。
教学目标
新课讲解
评说人物事例——结合课文中的语言、事例，说说陈胜是一个怎样的人。
“燕雀安知鸿鹄之志哉！”
少有大志，不甘贫贱，目光长远。
“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”
洞察时局，顺应民心，有政治远见，深思熟虑不莽撞。
新课讲解
陈胜是一个
怎样的人？
“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”——有宣传才能，能够晓之以理，动之以情地鼓动戍卒突破畏惧心理参与起义。敢于反抗封建制度，有志气、有抱负。
“少时佣耕”的事例，可以看出他是一个不甘受压迫受奴役、胸怀大志的人。
“此教我先威众耳。”——有心计，懂得树立威信、从舆论上获得支持的重要性。
“陈吴谋划”的事例，可以看出他是一个关心天下大事，对时局有清醒的认识和深刻洞察力的人。
“发动起义”的事例，可以看出他是一个有胆识、有谋略、有杰出组织领导才能的人。
教学目标
新课讲解
本文在选材上有何特点？
本文选材特点：详略得当。
从全篇看，本文详写了起义的准备和起义的发动过程。在详写中，作者重点描写的是陈胜的足智多谋，突出表现他非凡的才略；略写的内容很多，如陈胜年轻时与人佣耕，起义军的进攻路线，农民政权的建立等等，虽与中心有关，也只是轻轻带过。
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归纳本文的主旨，完成填空。
本文通过叙述陈涉发动起义的（ ）和起义军初期的迅猛发展（ ），表现了陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的（ ），赞扬了他洞察时局的（ ）和卓越的（ ）。
经过
形势
重要作用
能力 组织领导才干
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拓展延伸
公元前209年（秦二世元年），陈胜、吴广在大泽乡（今安微宿县境）率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？
作者对陈胜是肯定和赞扬的。
“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
课堂练习
1.解释下列语句中加蓝的字。
①或以为死，或以为亡。（ ）
②又间令吴广之次所旁丛祠中。（ ）
2.请用现代汉语翻译下列句子。
扶苏以数谏故，上使外将兵。
3.请用原文语句回答。
陈胜、吴广起义的直接原因是____________________________________，根本原因是_______________________________________________________。
逃跑
去、往
扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。
会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩
天下苦秦久矣
教学目标
课堂小结
本节课重点研读了陈胜的形象。有时间请整理好笔记。我们要学习陈胜的首创精神，当今社会是创新的社会，更需要这种精神，希望同学们努力学习，为将来成为创新人才打下牢固基础。
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作业布置
1.整理笔记。
2.网络搜索小说《大泽乡》，进行阅读，思考它与本文有什么不同。
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教学目标
板书设计
陈涉世家
司马迁
根本原因
起义爆发的原因
直接原因
形势分析
起义的谋划
舆论准备
起义经过：怒众、杀尉、召令、为盟
起义成果：浩大、迅猛、称王
谢 谢！
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苏教版语文九年级上册
第18课《陈涉世家》教学设计
课题 陈涉世家 单元 第五单元 学科 语文 年级 九年级
学习目标 情感态度和价值观目标 了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。
能力目标 1.了解陈涉起义这一伟大的历史事。2.理解课文的基本内容。3.熟悉课文，疏通文意。4.理解使动、意动、为动用法。
知识目标 1.认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2.把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。
重点 1.积累文言知识，提高学生的自学能力。2.理解课文的基本内容。3.背诵课文，增加语言积淀。
难点 认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
学法 自主学习、合作交流相结合 教法 任务驱动法、点拨法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 秦始皇统治时期，大规模地兴建宫殿和陵墓， ( http: / / www.21cnjy.com )以及筑长城、修驰道，对匈奴和南越用兵，耗费了大量的人力和财力，极大地加重了人民的徭役和赋税负担。同时，还制定严刑酷法，使人民动辄触犯刑律。秦二世继位后，赋敛益重，致使天下人民困苦不堪，陷于深重的苦难之中。“官逼民反，民不得不反”，在这样的残暴统治下，爆发了中国历史上第一次轰轰烈烈的农民起义，这就是陈胜、吴广领导的大泽乡起义。而司马迁却对这次农民起义给予高度的评价。今天我们就来学习这篇文章。（板题：陈涉世家） 思维发散。 通过讲述，激起好奇心，开启学习的思维。
讲授新课 一、初读感知1.介绍作 ( http: / / www.21cnjy.com )者司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人。西汉著名史学家、文学家和思想家。代表作是《史记》。2.简介《史记》《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，叙述 ( http: / / www.21cnjy.com )了上至黄帝，下至汉武帝时期共三千多年的历史。全书可分为五大体例——本纪（12篇）、表（10篇）、书（8篇）、世家（30篇）、列传（70篇）。鲁迅盛赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。3.创作背景秦始皇统一中国后，建立了专制主义的中央集权 ( http: / / www.21cnjy.com )国家。他焚书坑儒，又花费大量的人力、物力修建长城、骊山墓、阿房宫，徭役沉重，赋税繁多，刑法苛酷，老百姓怨声载道。秦始皇死后，秦二世胡亥靠赵高上台，并杀了秦始皇的长子扶苏。农民阶级与统治阶级的矛盾日益尖锐。到了公元前209年，终于爆发了中国历史上第一次大规模的农民起义——由陈胜、吴广领导的大泽乡起义。 4.自读课文，出示自读要求。（1）了解作者及理解文题。（2）自由朗读课文，圈出课文中的生字，借助拼音多读几遍。 （3）再读课文， 理清课文的情节及概括层义。5.请听课文朗读：（1）读准下列字音。 ( http: / / www.21cnjy.com )（2）掌握重点词语的意思。尝与人佣耕 尝：曾经。辍耕之垄上 辍：停止。 之：去、往。举大计亦死 举大计：发动大事，指起义。 等死，死国可乎 等：同样。忿恚尉 恚：恼怒。 被坚执锐 坚：指铁甲。王侯将相宁有种乎 宁：难道。（3）通假字发闾左适戍渔阳。 “适”通“谪”，驻守，发配。 固以怪之矣。 “以”通“已”，已经。 为天下唱。“唱”通“倡”，倡导。 将军身被坚执锐。“被”通“披”，穿。 卜者知其指意。“指”通“旨”，意图。 苟富贵，无相忘。“无”通“毋”，不要。（4）古今词义的异同。今亡亦死亡——古义：逃跑，逃走。今义：死亡。 又间令吴广间——古义：暗中。今义：间隙。 将军身被坚执锐身——古义：亲自，自己。今义：身体。 今诚以吾众诚——古义：如果。今义：诚心诚意，的确，实在。 比至陈比——古义：等到。今义：比较，比方。（5）词类活用。①置人所罾鱼腹中（名词用作动词，用网捕）②夜篝火（名词用作状语，在夜晚）③尉果笞广（名词作动词，用鞭、杖或竹板打）④将军身被坚执锐（形容词用作名词，坚固的铁甲，锋利的武器）⑤天下苦秦久矣（形容词的意动用法，以……痛苦）⑥乃丹书帛曰“陈胜王”（名词用作状语，用朱砂）（6）特殊文言句式A.省略句①守丞死，乃入据陈：“乃”的前面省略“起义军”。②广以为然：“以为然”是“以之为然”的省略。③上使外将兵：“使”后面省略代词“之”，指扶苏。④吴广素爱人，士卒多为用者：“为”后面省略了代词“之”或“其”，指吴广。⑤令辱之：“令”后面省略代词“其”，指都尉。⑥辍耕之垄上，“辍耕”前省略陈胜。B.判断句①陈胜者，阳城人也，字涉。（……者，……也，是标准的判断句式的标志）②当立者乃公子扶苏。（乃……，是、为……）C.倒装句①祭以尉首——以尉首祭（状语后置句，以尉首作状语）②诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏（定语后置句，苦秦吏是郡县的后置定语）6.试将文中的故事情节用“四字词语”概括出来。“少时佣耕”→“胸怀大志” ( http: / / www.21cnjy.com )→“谪戍渔阳”→“遇雨失期”→“陈吴谋划”→“行卜念鬼”→“鱼腹藏书”→“篝火狐鸣”→“激怒将尉”→“并杀二尉”→“召令徒属”→“为坛而盟”→“所向披靡”→“队伍壮大”→“陈县称王”→“应者如云”。7.划分层次，概括大意。本文按事件发展过程，分三部分。第一部分（1）：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第二部分（2）：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第三部分（3）：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。8.在文中画出陈胜的语言，说说应读出怎样的语气。①“苟富贵，无相忘。”读出因失望而叹恨，而又有所祈愿的语气。②“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”读出自己的心志不为人知的感叹语气。 ③“王侯将相宁有种乎！”读出坚定的信念，慷慨激昂的语气。二、精读感悟1.析读。结合以上内容，回答下面问题。（1）陈胜、吴广起义的原因是什么？直接原因（导火线）：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。（2）陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？提出了什么口号？ ①秦王朝所面临的严重政治危机：长子扶苏“贤”而被杀，二世胡亥“不当立”而“立”，必然加重秦王朝的内部危机，并由此引起更深刻的社会矛盾。②楚国人民的反抗：楚在秦灭六国的过程中受荼毒最深，早有“楚虽三户，亡秦必楚”的说法，而当时的楚人又把他们的这种心情寄托在对项燕的怀念上。③“天下苦秦久矣”，说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蓄积着反抗的力量。④提出了“诈自称公子扶苏、项燕”的策略口号。（3）陈胜为起义做了哪些舆论准备？又是怎样发动起义的？ 舆论准备包括：①丹书鱼腹；②篝火狐鸣。 发动起义有三个步骤：首先是并杀两尉；其次是坚定信念；最后是策略口号。（4）起义初期的迅猛发展形势是怎样的？ 起义军在陈涉、吴广领导下胜利进军及迅速 ( http: / / www.21cnjy.com )壮大的形势。起义军势如破竹，地方守令闻风而逃。终于，“陈涉乃立为王，号为张楚”，得到广大群众的拥护、响应和支持，证实了陈涉“宜多应者”的预见，显示了农民革命战争的伟大力量。 2.评说人物事例——结合课文中的语言、事例，说说陈胜是一个怎样的人。 （1）“燕雀安知鸿鹄之志哉！”——少有大志，不甘贫贱，目光长远。（2）“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”——洞察时局，顺应民心，有政治远见，深思熟虑不莽撞。（3）“且壮士不死即已，死即举大名 ( http: / / www.21cnjy.com )耳，王侯将相宁有种乎！”——有宣传才能，能够晓之以理，动之以情地鼓动戍卒突破畏惧心理参与起义。敢于反抗封建制度，有志气、有抱负。（4）“少时佣耕”的事例，可以看出他是一个不甘受压迫受奴役、胸怀大志的人。（5）“此教我先威众耳。”——有心计，懂得树立威信、从舆论上获得支持的重要性。（6）“发动起义”的事例，可以看出他是一个有胆识、有谋略、有杰出组织领导才能的人。（7）“陈吴谋划”的事例，可以看出他是一个关心天下大事，对时局有清醒的认识和深刻洞察力的人。3.本文在选材上有何特点？本文选材特点：详略得当。从全篇看，本文详写了起义的准备和起 ( http: / / www.21cnjy.com )义的发动过程。在详写中，作者重点描写的是陈胜的足智多谋，突出表现他非凡的才略；略写的内容很多，如陈胜年轻时与人佣耕，起义军的进攻路线，农民政权的建立等等，虽与中心有关，也只是轻轻带过。4.归纳本文的主旨，完成填空。 本文通过叙述陈涉发动起义的（经过）和起义军初 ( http: / / www.21cnjy.com )期的迅猛发展（形势），表现了陈涉在反对秦王朝暴政斗争的关键时刻所发挥的（重要作用），赞扬了他洞察时局的（能力）和卓越的（组织领导才干）。5.拓展延伸公元前209年（秦二世元年 ( http: / / www.21cnjy.com )），陈胜、吴广在大泽乡（今安微宿县境）率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。 知作者。了解《史记》。了解本文的创作背景。自主学习，相互探究。试着用四字短语理清课文结构脉络。给课文划分层次，并概括层次大意。读课文，边读边画，读中感悟，体会人物说话的语气。仔细阅读课文，思考回答相关问题。了解起义的准备。了解起义发展的迅猛形式。试着结合课文中的具体语句来评说陈胜。把握本文在选材上的特点。把握文章主旨，填空。加深对课文内容的理解，理解作者司马迁对陈胜、吴广起义的基本态度。 简介作者司马迁。简介《史记》。介绍本文的创作背景。文言文，读准字音及断句，是翻译、理解课文的关键。让学生学会在课下注解中找准知识点。 用四字短语理清课文的结构脉络。理解主要内容，划分段落层次。 找出陈胜的语言，分析其语气。结合相关问题，精讲课文内容。信息的概括与提炼，培养阅读能力。 引导学生通过课文中的具体语句来评价陈胜这一历史人物，培养学生查找信息和口头表达的能力。分析本文在选材上的特点。 概括归纳本文主旨。拓展关于陈胜、吴广起义的史料素材，激发学生对历史的思索，以增强学生对这一重大历史事件的直观感性认识。
课堂练习 （1）解释下列语句中加点的字。①或以为死，或以为亡（ ）②又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）答案：①逃跑 ②去、往（2）请用现代汉语翻译下列句子。扶苏以数谏故，上使外将兵。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派（他）在外面带兵。（3）请用原文语句回答。陈胜、吴广起义的直接原因是 ，根本原因是 。 答案：直接原因：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。根本原因：天下苦秦久矣。 巩固学习目标，加深理解。
课堂小结 本节课重点研读了陈胜的形象。有时间请整 ( http: / / www.21cnjy.com )理好笔记。我们要学习陈胜的首创精神，当今社会是创新的社会，更需要这种精神，希望同学们努力学习，为将来成为创新人才打下牢固基础。 总结全文，整体掌握。
布置作业 1.整理笔记。2.网络搜索小说《大泽乡》，进行阅读，思考它与本文有什么不同。 帮助理解课文，巩固课文。
板书设计 陈涉世家司马迁 根本原因起义爆发的原因 直接原因 形势分析起义的谋划 舆论准备 ( http: / / www.21cnjy.com ) 突出课文重点，引导学生有条理地整我课文内容。
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《陈涉世家》同步练习
一、基础知识积累与运用。
1.给加点的字注音。
（1）吴广者，阳夏人也（ ） （2）陈胜、吴广皆次当行（ ）
（3）扶苏以数谏故（ ） （4）乃丹书帛日“陈胜王”（ ）
2.解释下列句中加点的词。
（1）楚人怜之（ ） （2）怅恨久之（ ）
（3）会天大雨（ ） （4）今亡亦死（ ）
3.翻译下列句子。
（1）辍耕之垄上，怅恨久之。
____________________________________________________________________________
（2）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
____________________________________________________________________________
（3）扶苏以数谏故，上使外将兵。
____________________________________________________________________________
（4）籍第令毋斩，而戍死者固十六七。
____________________________________________________________________________
（5）王侯将相宁有种乎？
____________________________________________________________________________
（6）置人所罾鱼腹中。
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二、课内阅读。
二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯 ( http: / / www.21cnjy.com )大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜，卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣，又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
4.陈胜以为起义将得到广大人民支持的理由是什么？
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5.陈胜吴广为起义作舆论准备的办法有哪些？
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6.根据你的理解，陈胜吴广起义的根本原因是什么？（请用原文回答）
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7.陈胜吴广起义的导火线是什么？（直接原因）
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8.如果没有导火线，陈胜吴广会起义吗？请谈谈你的看法。
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三、课外阅读。
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。21世纪教育网版权所有
康肃问曰：“汝亦知射亦？吾射不亦精乎 ( http: / / www.21cnjy.com )？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
9.康肃公自矜的“资本”是什么？（用原文中的词语回答）
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10.文中哪些词语表现了卖油翁对康肃公射技的态度？
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11.从“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这句话中可以看出康肃公性格上的什么特点？
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12.如果在“翁曰：‘无他，惟手熟尔”的“曰”字前加一个修饰语，你会选择怎样的词语？
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13.卖油翁演示倒油技术的过程说明了什么道理？
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14．“康肃笑而遣之”中的“笑”如何理解？
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参考答案
一、基础知识积累与运用。
1.（1）jiǎ （2）hánɡ （3）shuò （4）wànɡ
2．（1）爱戴 （2）失望 （3）适逢，恰巧遇到 （4）逃走
3．（1）停止耕作走到田畔高地上（休息），因失望而叹恨了好久。
（2）现在逃走也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？
（3）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。
（4）即使仅能免于斩刑而那些守边的人，十个也要死去六七个。
（5）王侯将相难道有天生的贵种吗？
（6）放在别人所捕的鱼的肚子里。
二、课内阅读。
4.①人民群众苦于秦的统治很久了。②秦二世杀死太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满。③楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。 21教育网
5.将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。21cnjy.com
6.天下苦秦久矣。
7.戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。
8.会起义。因为戌卒在开赴渔阳的途中遇 ( http: / / www.21cnjy.com )雨失期仅是直接原因，而不是根本原因，其根本原因是“天下苦秦久矣”，只要残暴的秦朝的统治存在，就有起义的必然性。（或不会起义。在短时间内暂时不会，因为惧于秦朝统治的残暴，没有导火线不会起义。）
解析：开放性试题，能答出主要题意即可。
三、课外阅读。
9.“善射”、“当世无双”。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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