人教版九年级上册第六单元第21课《陈涉世家》课件（36张PPT）

课件36张PPT。陈 涉 世 家司马迁北极 文稿陈胜、吴广起义司马迁北极 文稿陈涉世家教学目标：
1、懂得文中实词“为、当、行、次……”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。
2、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。
3、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。
4、领会课文运用对话表现人物性格的写作特点。
教学重点：目标1、2、3、4
教学难点：目标2、3
课时安排：三课时第一课时
[学习要点]
1、课文朗读3、有关内容2、作家作品4、正音正字5、串译课文课文朗读 司马迁（约公元前145年----公元前90年），字子长，西汉史学家、文学家 。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年的历史。纪传体是司马迁首创的体例，其人物传记开创了我国史传文学的先河，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 《史记》原名《太史公书》。全书五十二万多字，包括12本纪、10表、8书、30世家、70列传、共130篇。本纪记述历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。本纪和列传是全书的中心，在书中所占篇幅最大，所以称之为纪传体。作家作品本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。
陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。
《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。
本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。有关内容阳夏（ ） 辍耕（ ） 毋（ ）
垄上（ ） 怅恨（ ） 苟富贵（ ）
无相忘（ ） 嗟乎（ ） 鸿鹄（ ）
闾左（ ） 谪戍（ ） 当行（ ）
度已失期（ ）数谏故（ ） 为天下唱（ ）
乃行卜（ ） 陈胜王（ ） 罾（ ）
烹食（ ） 间令（ ） 篝火（ ）
忿恚（ ） 笞（ ） 蕲（ ）
符离（ ） 徇（ ） 柘（ ）
谯（ ） 六七百乘（ ） 被坚执锐（ ）
宁有（ ） 銍（ ） 酂 （ ）pījiǎchuòlǒng chàng gǒuwù jiē hú lǚ zhé háng duóshuòchàngbǔwàngzēngpēng jiàn gōuhuì chī qífúxùnzhèqiáoshèngwúnìngzhìcuó正音正字 陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！”…是…，表判断去、往音节助词的年轻的时候曾经停止被雇佣失望如果通“毋”
不要回答你长叹喻见识短浅的人怎么喻有远大抱负的人表反诘语气田畔高地同叹恨偏指一方，指不忘同伴。表修饰是如何、哪里叹词，唉志向陈胜是阳城人，字涉。吴广是阳夏人，字叔。陈涉年轻的时候，曾经跟别人一道被雇佣耕地，（有一次）他停止耕作走到田边高地（休息），因失望而叹恨了很久，说：“如果有一天谁富贵了，不要忘记咱同伴。”同伴们笑着回答他说：“你是被雇佣耕地的人，哪里谈得上富贵呢？”陈涉长叹一声说：“唉，燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！”串译课文 二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。征发指贫苦人民同“谪”，发放，调配停驻编次当在征发之列适逢，恰巧遇到估计误期按照秦朝法律，
名词作状语戍守，守边担任下大雨已经秦二世元年七月，征发贫苦人民去戍守渔阳，九百人停驻在大泽乡。陈胜、吴广都被编入谪戍的队伍，并担任小队长。恰巧遇到天下大雨，道路不通，估计已经误期。误期，按照秦朝法律都要斩首。 串译课文斩首、杀头陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死， 死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。于是，就逃走，逃跑发动大事 ，指起义同样为国事而死苦于秦（的统治）立为国君是因为屡次劝谏缘故率领有的人商量、计议如今、现在全天下的人听说小儿子应当，应该派皇上，指秦始皇在外面代扶苏代扶苏贤明陈胜、吴广于是商量说：“现在逃走也是死，起义也是死，同样是死，为国事而死可以吗？”陈胜说：“全国百姓苦于秦的统治很久了。我听说秦二世是（秦始皇的）小儿子，不应当立为国君，应当立为国君的人是长子扶苏。扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇帝派他在外面带兵。现在有人听说扶苏没有罪，二世却杀了他。百姓大多听说他很贤明，却不知道他已经死了。大多串译课文第二课时
[学习要点]
1、串译课文项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。逃走, 逃跑如果把假装 , 假托向同“倡”, 首发，号召。应该响应认为对，正确做，担任爱戴有的人多次爱护代项燕认为项燕做楚国的将领，多次立有战功，又爱护士兵，楚国人很爱戴他。有的人认为他战死了，有人认为他逃走了。现在如果把我们的人假装自称是公子扶苏、项燕的队伍，向天下人发出号召，应当有很多响应的人。吴广认为很正确。 串译课文乃行卜。卜者知其 指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之(于)鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书(于)帛曰：“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。去占卜他们的意图古人对别人的尊称能建立功业这件事向考虑,思索威服名词作状语，用丹砂动词，书写动词，称王名作动,用网捕名词，字条自然同“已”,已经意动，感到奇怪代鱼腹中的书就去占卜。占卜的人知道他们的意图，说：“你们的事都能办成，能建立功业。不过你们把这件事向鬼神卜问一下吧？”陈胜、吴广很高兴，又考虑卜鬼的事，说：“这是教我们先威服众人罢了。”于是用丹砂在绸子上写“陈胜王” ，放在别人所捕的鱼的肚子里。士兵买鱼回来煮着吃，得到鱼肚子里面的字条，自然就诧怪这事了。丝绸放置但罢了食用，吃成功煮疑问语气串译课文在又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王！”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。暗使。间：私自往,到军队驻扎的地方神庙篝：笼。篝火：名作状语，用笼罩着火名作状，（像）装作作狐狸嗥叫的凄厉声音复兴第二天到处谈论指指点点,互相以目示意陈胜又暗使吴广往驻地旁边丛林里的神庙中，夜里用竹笼罩着火装作鬼火，装作狐狸嗥叫凄厉的声音叫喊道：“大楚复兴，陈胜为王！”士兵们整夜都惊慌害怕。第二天，士兵中到处谈论这件事，都指指点点，互相以目示意陈胜。 树木叫喊害怕惊慌串译课文吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令(其)辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。平时被故意,特意使…恼怒使用来吴广名作动，用鞭、杖、竹板打拔剑出鞘表承接帮助一齐他,指尉吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意听从他的差遣。(一天)押送戍卒的军官喝醉了，吴广故意多次说想要逃走，让军官恼怒，使军官责辱他，用来激怒士兵。军官果然用鞭打了吴广。军官还拔出鞘(想杀吴广)，吴广一跃而起，夺过剑杀了他。陈胜帮助吴广，一齐杀了两个军官。逃跑想代吴广几次责辱士兵果然代吴广负责押送的军官关心，爱护大多跃起串译课文召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉　　第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。所属的人三个词义均为：即使,假若不本来则已，就罢了啊难道,岂听从你的号令依从人民的愿望你们诸位。公：对对方的敬称。召集并号令所属的士兵说：“你们诸位遇上了大雨，都已经误期，误期就要杀头。即使仅能免于斩刑，可戍守边塞死去的人本来也有十分之六七。况且大丈夫不死就罢了，死就要干出一番大事业啊！王侯将相难道有天生的贵种么？”部下都说：“一定听从您的号令。”于是就冒充是公子扶苏和项燕的队伍，依从人民的愿望。召集表转折十分之六七况且干一番大业。举：高举、立。名：名声贵种假称，冒充恭敬表陈述语气表反问语气大丈夫串译课文第三课时
[学习要点]
1、串译课文袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯，皆下之。露出筑盟誓用表顺承名作动，攻下,攻克命令攻占（土地）露出右臂（作为起义的标志），称为大楚。用土筑台并（在台上）宣誓，用（两）尉的头祭天。陈胜自立为将军，吴广做都尉。（首先）进攻大泽乡，收集大泽乡的军队，攻打蕲县。蕲县攻克后，就命令符离人葛婴率领部队攻占蕲县以东的地方，攻打铚、酂、苦、柘、谯等县，都攻克下来了。右臂号称表顺承祭天担任收集（义军）率领代以上地方表方位串译课文行收兵，比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中，弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。等到占领几数量词，辆召集集会行军中沿途收纳兵员，等打到陈县，已有战车六七百辆，骑兵一千多，士卒几万人。攻打陈县时，陈县的郡守和县令都不在，只有守丞和（他们）在城门洞中作战。起义军不能取胜，守丞被人杀死后，起义军才攻入城占据了陈县。几天后，陈胜传令召集当地的乡官和有声望的人一起来集会议事。行军收纳骑兵县令郡守守城的官员城门洞里指当地有声望的人掌管教化的乡官一同同、和商议只有不、没有取胜于是攻入发号（被人）杀死串译课文三老、豪杰皆曰：“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。” 陈胜乃立为王，号为张楚。当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。一译为：国号称为张楚亲自同“披”,穿着形作名，坚硬的铁甲形作名，锐利的武器道义诛灭国家按（论）功劳。名作状惩罚来在这个各个苦于乡官和有声望的人都说：“将军身穿战甲，手拿着武器，讨伐诛杀残暴无道的秦国，再次确立楚国的社稷，论功应当称为大王。”陈胜于是被拥戴称王，对外宣称为了要张大楚国。在这时，各郡县苦于秦朝官吏压迫的人都惩罚当地郡县长官，杀死他们来响应陈涉。紧握着讨伐再、又确立的应该当、称宣称为了张大代当地郡县长官代长吏响应君王串译课文第四课时
[学习要点]
1、整体感知3、第二段落2、第一段落1、本课主要讲述了一个怎样的史实？主要人物是谁？陈胜吴广的大泽乡起义陈胜2、本文共三个段落，试按事件的发展过程为顺序，概括各段的主要内容：一（1）二（2）三（3）谋划起义发动起义介绍人物略写详写以人物的活动为线整体感知1、阅读课文第一段，用原文填空。思考：从文中可以看出少时陈涉是个怎样的人？2、本段叙述陈胜青年时代的远大抱负，有什么作用？为以后领导起义作伏笔。3、本段运用了哪些描写方法来表现陈胜的？ 语言描写、动作、神态描写志向远大，不甘贫穷，同情贫苦农民，有改变现实的强烈愿望和反抗命运的决心。6、小结本段的内容：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现他胸怀大志，有反抗精神。4、题为《陈涉世家》，文章为何一开始也交待吴广？突出陈胜是本文中心人物，同时也暗示吴广在起义中的特殊地位和作用，是下文的伏笔。主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。5.为什么文章要先写这一段,可不可以删去?第一段落1、交待了陈胜的姓名、籍贯的语句是：
2、交待了陈胜的出身的语句是：
3、表现陈胜在痛苦中思考如何改变受压迫受奴役的地位的语句：
5、表现陈胜不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人的语句：
6、表现陈胜有非凡的抱负，胸怀大志的语句：陈胜者，阳城人也，字涉陈涉少时，尝与人佣耕怅恨久之苟富贵，无相忘燕雀安知鸿鹄之志哉！思考：
陈涉是个怎样的人？（被剥削受压迫的穷苦农民）（形象的比喻说明了他的远大志向）（对所处的贫困地位不满）（不甘贫穷，有改变现状的强烈愿望和朴素的阶级友情） 第一段落1、阅读文段：“二世元年……法皆斩”第一层:背景和直接原因2、阅读文段：“陈涉、吴广乃谋曰……吴广以为然”3、阅读文段：“乃行卜……指目陈胜”第二层:分析形势，谋划起义第二层:起义的策略（舆论准备）4、从陈胜对当时形势的分析和所提策略口号，以及为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？5、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？以对话为主，运用语言、动作、神态描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。6、小结本段的主要内容：叙述谋划起义并为起义做舆论准备，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。第二段落1、起义的时间是：4、起义的参加者是：6、起义的直接原因（导火线）：
原文回答：
自己归纳：二世元年七月九百人“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”適戍渔阳的闾左5、起义的人数是：大泽乡2、起义的地点是：3、起义的领导者是：陈胜吴广遇雨失期,法皆斩。第二段落1、揭示起义爆发的根本原因的语句是：2、陈胜对当时的形势进行了怎样的分析？（陈胜认识起义将取得人民支持的理由）（3点）3、陈胜、吴广他们打算以什么名义起义？（原文答） 天下苦秦久矣1、天下苦秦久矣,全国人民对秦王朝的统治愤恨不满
2、扶苏贤能而被杀,必然加重秦王朝内部的危机
3、楚人对项燕的爱戴,激起复国的愿望“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”第二段落（1）将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书（2）吴广在丛祠中，狐呜呼口：陈胜王。威服众人诈自称公子扶苏、项燕1、陈胜为起义作舆论准备的办法有：用原文回答：用语言归纳：篝火狐鸣鱼腹置书2、这样做的作用（目的）是：3、动员群众起义的口号是：第二段落4、从陈胜对当时形势的分析和所提的策略口号，以及为起义作的舆论准备可以看出他具有怎样的品质？陈胜抓住秦王朝所面临的严重政治危机和楚国人民的反抗要求这两个问题作了精辟的分析，并且提出了“诈自称公子扶苏、项燕”这一策略口号，表现了他洞察时局的能力。
为起义作的舆论准备有“鱼腹藏书”、“篝火狐鸣”两项，这与当时敬鬼神观念的普遍存在有关，可以巩固陈胜在群众心目中的领导地位。表现了陈胜的聪明才智（足智多谋）与卓越的组织领导才干。第二段落第五课时
[学习要点]
1、第三段落3、写法分析2、理清结构4、归纳小结1、这一段写了哪几个方面的内容？(1)发动起义时的情形。(2)起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过；(3)概述此后诸郡县反秦斗争的情形。3、 “且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义是什么？(怎样理解这句话）这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。4、哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？2、用简要的短语分别概括出陈涉、吴广发动起义的几个步骤。广忿恚尉并杀两尉号令徒属为坛而盟写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。5、小结本段的主要内容：第三段落4、哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大；农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必然。“攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。第三段落谋划起义发动起义原因直接
根本会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。天下苦秦久矣。诈自称公子扶苏、项燕鱼腹藏书篝火狐鸣起义开始起义初期的迅猛发展和陈胜立国的经过。概述此后诸郡县反秦斗争的情形。并杀两尉召令徒属为坛而盟策略舆论介绍人物梳理结构第1段中，陈胜同其他佣耕者的对话，表现了陈胜的远大志向和对封建统治阶级的反抗精神。
第2段中，陈胜同吴广的对话，表现了他们组织起义的谋略才智。
第3段中，陈胜同戍卒的对话，又让我们看到了一个敢于反抗，敢于斗争，充满英雄气概的起义领袖形象。 语言（对话）写法分析 思考：陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？主题思想如何概括？作者对陈胜是肯定和赞扬的。
“世家”是《史记》中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。
主题思想：用人物传记形式，以陈胜、吴广的活动为线索，生动地记叙了陈胜、吴广起义的发生、发展过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。归纳小结