2017-2018学年鲁教版地理必修一课件：3.2地理环境的整体性

课件24张PPT。第二节地理环境的整体性【学习目标】 知识与能力：
知道自然地理环境的组成要素；举例说明地理环境各要素的相互作作用，理解地理环境的整体性。
过程与方法：
通过信息提取，能运用相关原理分析和解决相关问题，体会“感知—概括—应用”的思维过程。
情感态度、价值观：
感受地理环境的整体美与和谐美，激发探究地理环境内在规律的兴趣，增强尊重自然界的客观规律，促进人类与环境协调发展的概念。【学案反馈】【预习交流】1.地理环境的构成要素有哪些？
2.地理环境整体性的概念是什么？其表现在哪些方面？
3.什么是厄尔尼诺现象？厄尔尼诺发生时，将产生那些连锁反应？
(1)地理环境有哪些要素组成？
(2)各要素是什么关系？你能从图中任选箭头，举出实例说明他们的相互关系吗？地貌、土壤、水、大气和生物地理要素间的相互关系——相互联系、相互影响。一.地理环境要素间的相互作用1.地理环境的构成要素2、自然地理环境整体性(1)整体性的概念
(2)整体性的表现地理环境各要素相互联系、相互影响，构成一个有机整体，并不断地进行物质运动和能量交换。①地理环境各要素与环境总体特征协调一致
②地理环境要素之间相互制约，即“牵一发而动全身”
③不同区域之间相互联系，一个区域的变化不可避免的影响到其他区域【问题探究】1、利用整体性原理，分析西北地区的自然环境有何特征？说明了地理环境的整体性具有什么表现?气候：气候干旱，降水稀少；
植被：植被以荒漠草原为主；
地貌：沙漠广布；
土壤：土地肥力差；
水文：河流径流量小，多为季节性河流；地理环境各要素与环境总体特征协调一致2、什么是厄尔尼诺现象？当厄尔尼诺现象发生时，秘鲁沿岸的上升补偿流势力会发生怎样的变化？会造成什么后果？体现了地理环境的整体性具有什么表现?【问题探究】（2）厄尔尼诺的影响①渔场：鱼类饵料减少，海水温度上升，鱼类大量死亡
②气候：寒流降温减湿作用减弱，使得当地降水增多。秘鲁寒流（上升补偿流）势力减弱【问题探究】（1）含义：圣诞节前后发生在南美秘鲁太平洋沿岸海水异常增温的现象秘鲁沿岸：地理环境要素之间相互制约，即“牵一发而动全身”3、当厄尔尼诺现象发生时，是否会影响到其他区域？澳大利亚气候发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？这体现了地理环境的整体性具有什么表现?【问题探究】气候变干旱东澳大利亚暖流势力减弱不同区域之间相互联系，一个区域的变化不可避免的影响到其他区域对澳大利亚的影响原因：【对点演练】学案P81---综合题6厄尔尼诺现象成因 正常年份
由于东南信风吹拂，赤道地区太平洋表层海水自东向西流动，大洋东岸，底层海水上升补充，海水底层温度低，表层温度高，使大洋东岸（秘鲁沿岸）水温低，大洋西岸（澳大利亚东海岸）水温高；大洋西岸（澳大利亚东海岸）气流受热上升，形成降水，气候湿润，沿岸植被为森林，大洋东岸（秘鲁沿岸）气流冷却下沉，气候干燥，沿岸陆地形成荒漠。反常年份
赤道表层海水由西向东倒流，使大洋西岸（澳大利亚东海岸）水温降低，大洋东岸（秘鲁沿岸）水温升高；大洋西岸（澳大利亚东海岸）空气冷却，上升减弱，气候干燥，易 发生森林火灾，大洋东岸（秘鲁沿岸）下城气流减弱，形成降水，气候湿润。由此引起一系列的灾害。东南信风沿岸上升流秘鲁寒流作用浮游
生物
繁衍
迅速秘鲁渔场的形成反映出地理环境各组成要素（生物、水文、气候）之间的密切联系，与环境总体特征协调一致，他们作为整体的一部分发展变化着。秘鲁渔场秘鲁渔场
沿岸荒漠暴雨
成灾、洪水泛滥经济损失严重鱼类大量死亡海鸟因失去食物饿死营养物质减少赤道附近海区水温上升赤道附近温暖海水南侵东南信风减弱上升流减弱环境要素之间相互制约，即：“牵一发而动全身”二、圈层间的物质运动和能量交换输送热能风大气与水摩擦（1）动能转换（2）势能转换与传输气压升高降低海面降低海面升高1.能量交换通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气通过降水，土壤和水圈及生物获得水分补给通过植物蒸腾和土壤蒸发，大气获得了水汽植物残体进入土壤，向土壤提供了有机质。岩石通过风化向土壤提供成土物质和无机盐土壤及岩石风化物被侵蚀，搬运到低洼处堆积，形成沉积岩。植物在地理环境形成和演变中的作用2.物质运动【知识补偿】（1）图中有哪几种地理要素？
（2）图中能量如何交换传输？
（3）图中CO2在哪些圈层之间迁移，水和矿物质在各
圈层间是如何迁移的？太阳能转化为化学能生物、土壤、大气、水等a.植物的光合作用和呼吸作用2.物质运动【问题探究】植物通过根系从土壤中吸收水分或植物的枝叶截流大气降水；植物又通过蒸腾作用将水分释放到大气中；通过大气降水补给土壤的、生物的水分等O2呼吸
作用 岩石圈
（矿质元素）水圈（水）【问题探究】土壤、水、空气的营养物质能量流动物质循环观察：物质和能量在各要素间（圈层）是如何运动的？b.生物循环【知识补偿】试一试：画出生物循环示意图微生物环境植物动物下图为陆地环境主要构成要素的相互关联图，读图完成(1)～(2)题。
(1)松花江和珠江水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用(　　)
A．①　 B．②
C．③ D．④(2)能表示黄土高原地貌特征形成的箭头是(　　)
A．⑤ B．⑥
C．⑦ D．⑧AB【当堂达标】 地理环境是由地形、地貌、土壤、水、大气和生物等要素组成的，这些要素不是孤立的存在和发展的，而是通过圈层间的能量交换和物质运动，发生密切的相互联系和相互作用，使地理环境形成一个有机整体。【网络构建】【质疑反思】