Unit 2 My week 单元表格式教案

Unit2
My
week
单元教学目标：
1．能够简单描述一周的学习和生活情
( http: / / www.21cnjy.com )况，如：We
have
English，
science,
computer
and
Wednesdays.
I
often
do
my
homework
on
Saturdays.
2．理解A、B部分Read
and
wri
( http: / / www.21cnjy.com )te
中的会话，并根据对话内容填充句子。听、说、读、写A、B部分Let’s
learn
和Read
and
write
中的四会单词和句子。
3．理解Let’s
start、
Let’
( http: / / www.21cnjy.com )s
find
out
、
Let’s
sing
、
Let’s
chant
和
Let’s
play
等部分的内容。
4．了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。
5．了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。
教学重点：
1．能够简单描述一周
( http: / / www.21cnjy.com )的学习和生活情况，如：We
have
English，
science,
computer
and
Wednesdays.
I
often
do
my
homework
on
Saturdays.
2．理解A、B部分Read
and
w
( http: / / www.21cnjy.com )rite
中的会话，并根据对话内容填充句子。听、说、读、写A、B部分Let’s
learn
和Read
and
write
中的四会单词和句子。
3．理解Let’s
start、
( http: / / www.21cnjy.com )Let’s
find
out
、
Let’s
sing
、
Let’s
chant
和
Let’s
play
等部分的内容。
4．了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。
教学难点：
1．理解A、B部分Read
and
( http: / / www.21cnjy.com )
write
中的会话，并根据对话内容填充句子。听、说、读、写A、B部分Let’s
learn
和Read
and
write
中的四会单词和句子。
2．理解Let’s
start、
Let’s
( http: / / www.21cnjy.com )
find
out
、
Let’s
sing
、
Let’s
chant
和
Let’s
play
等部分的内容。
3．了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。能熟练读出所有例词。
教学准备:
词卡
录音机
磁带
图片
单元教学课时安排:
6课时
课题
My
week
第
1
课时
教学目标
1.
能听\说\认\读本课的五个新单词:
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
2.
能掌握句型:
What
day
is
today It’s
＿＿＿＿.What
do
you\we
have
on
Mondays We
have
＿＿＿＿.
教学重点
1.
能听\说\认\读本课的五个新单词:
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
2.
能掌握句型:
What
day
is
today It’s
＿＿＿＿.What
do
you\we
have
on
Mondays We
have
＿＿＿＿.
教学难点
单词的发音。
教学方法
情境教学法
引导法
实践法
教学准备
Word
cards
Pictures
Tape
recorder
VCD
教学设计I.
Warm—up/Revision播放歌曲，学生看书并感知歌曲。日常口语练习。
包括练习时间的问句。（3）练习问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。II.
Presentation教师结合部分的问句：Let’s
start
,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。开火车练习句子：What
class
do
you
like

--I
like
……听录音Let’s
chant
，
引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite
.游戏：warm
and
cold
（复习单词周一到周五）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What
day
is
it
today

It's
…开火车练习问句。出示上课班级的一周日课表。
( http: / / www.21cnjy.com )指着当天的课程，自问自答：What
do
we
have
on
…
Let
me
see
.we
have
……（8）Let’s
chant
What
day
is
it
today

It’s
….What
do
we
have
on
….s
we
have
…（9）教学书本日课表中的新单词Moral
Education
,
Social
Studies
.
可以利用chant进行教学：Moral
,
Moral
,
Education
.
Social
,
Social
,
Studies
.（10）再次听录音（包括14页
，
16页和歌曲）III.活动设计以四人小组为单位复习本堂课学过的内容
。
二次备课
板书设计：My
week
What
day
is
today It’s
＿＿＿＿.What
do
you\we
have
on
Mondays We
have
＿＿＿＿.
教学反思
课题
My
week
第
2
课时
教学目标
能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：What
day
is
it
today It’s
Wednesday.What
do
you
have
on
Wednesdays We
have
English,
science,
computer
and
P.E.
I
like
Wednesdays.2.
四会掌握Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday.
教学重点
1.能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：What
day
is
it
today It’s
Wednesday.What
do
you
have
on
Wednesdays We
have
English,
science,
computer
and
P.E.
I
like
Wednesdays.2.
四会掌握Monday,
Tuesday,
Wednesday,
Thursday,
Friday
教学难点
能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：What
day
is
it
today It’s
Wednesday.What
do
you
have
on
Wednesdays We
have
English,
science,
computer
and
P.E.
I
like
Wednesdays.
教学方法
情境教学法
引导法
实践法
练习法
教学准备
Word
cards
Pictures
Tape
recorder
VCD
教学设计I.
Warm—up/RevisionLet’s
play
(Page
16)Play
a
guessing
game:
What
day
is
it
today
It’s
＿＿＿＿.
Teacher
asks:
What
day
do
you
like
best Group
work
(Page
17)
可结合Pair
work
(Page
18)II.
PresentationLet’s
talk
教学a.
看图片,听录音b.
根据对话,师生问答What
day
is
it
today What
do
you
have
on
Wednesdays
c.
听录音,跟读对话d.
两人小组试读对话e.
小组竞赛:分角色朗读f.
请学生根据自己的日课表,自由配对,操练对话Read
and
write
教学a.
练习和巩固四会单词III.活动设计活动一:
Cheerleaders过程:
Teacher
says:
Give
me
M
Class
:
M
M
M
T:
Give
me
O
C:
O
O
OT:
give
me
N
C:
N
N
NT:
Give
me
D
C:
D
D
DT:
Give
me
A
C:
A
A
AT;
Give
me
Y
C:
Y
Y
Y
也可以请学生来当Cheerleaders.
目的：巩固单词记忆，培养合作精神,
增强课堂气氛活动二:排一排,拼写单词的游戏过程:
教师把单词的字母拆开,并且打乱顺序,要求学生拼出单词b.
听录音,回答对话后的问题c.
再听一遍,要求学生Finish
the
sentencesLet’s
try
教学Listen
and
circle.Check
up.IV.Practise.1. 教师结合Let’s
( http: / / www.21cnjy.com )
try
部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听Amy
要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。2.教师利用转盘教具做游戏，操练第一组
( http: / / www.21cnjy.com )句型：What
day
is
it
today
It’s…
然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：What
do
you
have
on…
We
have…让学生根据自己的喜好设计一张课程表，在小组内或同桌间交流。V.
Sum
up.
二次备课
板书设计：My
weekWhat
day
is
it
today It’s
Wednesday./
Thursday/Friday.
教学反思
课题
My
week
第
3课时
教学目标
能听懂、会说本课时单词及词组:
Saturday
Sunday
do
homework
watch
TV
read
books.
能听懂、会说句型What
do
you
do
on
Saturdays
I
often
do
my
homework.
并能在情景中进行运用。3．能听懂chant，并按照节奏来念。
教学重点
1.
能听懂、会说本课时单词及词组:
( http: / / www.21cnjy.com )Saturday
Sunday
do
homework
watch
TV
read
books。
2.
能听懂、会说句型What
do
you
do
on
Saturdays
I
often
do
my
homework.
并能在情景中进行运用。3．能听懂chant，并按照节奏来念。
教学难点
能听懂、会说句型What
do
you
do
on
Saturdays
I
often
do
my
homework.
并能在情景中进行运用。
教学方法
情境教学法
引导法
实践法
练习法
教学准备
Word
cards
Pictures
Tape
recorder
教学设计I.
Warm—up.齐唱本单元C部分的歌曲My
Days
of
the
week
，复习巩固有关星期的单词。日常口语练习。II.Preview.结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行快看快拼的比赛。III.
Presentation.Read
and
write.教师呈现本课时的挂图，向学生提出问
( http: / / www.21cnjy.com )题说：It’s
time
to
go
to
bed
.
Mike
puts
away
his
textbooks
.
But
he
puts
wrong
books
in
his
schoolbag
.
Why

让学生带着问题快速读对话，然后请学生尝试解答这一问题，能用汉语表达出来原因即可。听录音跟读对话，注意理解和体会上下文的意思，然后完成填充句子的练习。教师范写四会掌握句子，学生在练习本上仿写句子。Pair
work
。要求学生先完成课程表的内容填空，然后交换表格中空缺的信息。教师要引导学生使用本部分语言进行交流。Pronunciation.
本课时学习的是字母组合，教师出示一些含有
( http: / / www.21cnjy.com )字母组合及不含的单词卡片，要求学生按读音将其分类，引导学生把含有字母组合并发音为的单词归为异类，同样教授字母组合。听录音，跟读单词和绕口令。IV.练习巩固。
二次备课
板书设计：My
week
What
do
you
do
on
Saturdays I
often
do
my
homework.
教学反思
课题
My
week
第
4
课时
教学目标
1.能听懂、会说两首歌谣。2.能够听、说、读、写Saturda
( http: / / www.21cnjy.com )y
,
Sunday
两个单词和do
homework
,
watch
TV
,
read
books
三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。3.能够理解Zoom
和Zip
在新学期购买新学习用品的故事。
教学重点
识记四会单词。
教学难点
句型的关键词的替换与运用。
教学方法
情境教学法
引导法
实践法
练习法
教学准备
Word
cards
Pictures
Tape
recorder
教学设计I.
Warm—up.1.
Pair
work
(Page
20)
结合Group
work
(Page
21)告诉学生,学校要成立假日小队.因此有必要调查一下班里的同学们在周末通常会做些什么.活动设计:Make
a
survey目的:操练What
do
you
do
on
Saturdays 做好调查后相互交流
2.
Let’s
try.II.
Presentation。1.Let’s
talk教学听录音、分角色朗读、对话表演活动设计：抓“鬼”游戏过程：听一段教师自编的对话（与本课内容相关），统计文中出现相关单词及词组的个数。2.Read
and
write
教学听录音，回答对话后的问题。再听一遍，要求学生完成练习A．自己试着填
B
小组讨论
C
教师指导
D
学生自己校对III.Practise.
Make
a
dialouge.in
pairs.IV.
Assessment
二次备课
板书设计：My
week
What
do
you
do
on
Saturdays watch
TV
/
read
books
教学反思
课题
My
week
第
5
课时
教学目标
1.能听懂、会说四会单词并能在情景中运用。2.能够完成部分，对本单元的学习进行阶段性评价。
教学重点
掌握重点句型。
教学难点
在实际当中理解句型运用句型。
教学方法
情境教学法
引导法
实践法
练习法
教学准备
Word
cards
Pictures
Tape
recorder
教学设计日常口语练习。预习引导学生使用第四课时学过的单词和句型：
( http: / / www.21cnjy.com )What
do
you
do
on
Saturdays
I
often
do
my
homework
.并结合周末活动的照片复习四会单词和词组，为本课时对话的学习做好准备。II.
PresentationLet’s
try
在预习部分操练新词组之后，教师
( http: / / www.21cnjy.com )可询问学生的周末安排，然后出示本课时Let’s
try部分的挂图，让学生根据挂图说一说这些人物的周末活动，将听与说相结合，适当减缓Let’s
try
听力练习的难度。听录音，完成听音圈图的练习。Let’s
talk
在部分听觉感知新句型的基础上，教师让学生看挂图听录音。跟读对话。Pair
work
朗读对话之后，让学生结合自己的实际情况在同桌之间结对交流。Let’s
check
播放录音，让学生按照录音内容做练习。
二次备课
板书设计：My
week
What
do
you
do
on
Saturdays
I
often
do
my
homework
.
教学反思
课题
My
week
第6
课时
教学目标
了解西方国家的重要节日。基本了解story
time部分的故事内容及能听懂。学唱歌曲My
days
of
the
week.
教学重点
1.了解西方国家的重要节日。2.基本了解story
time部分的故事内容及能听懂。3.学唱歌曲My
days
of
the
week.
教学难点
基本了解story
time部分的故事内容及能听懂。
教学方法
情境教学法
引导法
实践法
练习法
教学准备
Word
cards
Pictures
Tape
recorder
VCD
教学设计I.
Warm—up.1.请同学们来说说自己知道的西方节日,教师可补充,并给大家说说这些节日的风俗。II.
Presentation.Story
time教学
1.配合图片,听录音,教师解释新的单词\句型,让学生听听学学说说。2.系统地复习本单元的新词\新句\新词组\新对话。III.Practise.
活动设计活动一:
转转盘目的:
巩固操练What
do
you
have
on
Mondays
We
have＿What
do
you
do
on
Saturdays
I
often
＿＿活动二:
Bingo
目的:
巩固练习一周七天的单词活动三:
Hang
man
目的:复习单词活动四:
学唱歌曲My
days
of
the
weekIV.
Assessment.
二次备课
板书设计：My
weekWhat
do
you
have
on
Mondays
We
have＿＿＿＿.What
do
you
do
on
Saturdays
I
often
＿＿＿＿.
教学反思