Unit 4 What can you do? 单元教案

Unit
4 What
can
you
do
第一课时
一、教学内容：
A
Let’s
try&Let’s
talk
二、教学目标
1.
能够听，说，认读单词party,
next,
wonderful。
2.
能够听，说，读，写动词词组sing
( http: / / www.21cnjy.com )
English
songs,
do
some
Kung
fu及句子What
can
you
do
for
the
party,
children
I
can
sing
English
songs.
3.
能够听懂，说唱歌谣What
can
you
do 并初步掌握句型：What
can
you
do
I
can...
三、教学重难点
1.
掌握描述业余活动的四
( http: / / www.21cnjy.com )会单词sing,
Kung
fu及词组sing
English
songs,
do
some
Kung
fu。
2.
正确书写四会单词、词组以及熟练运用句型What
can
you
do
I
can
…进行回答。
四、教学准备
教学课件、教学录音带 、录音机

五、
( http: / / www.21cnjy.com )教学过程
Step
1
Warming-up
播放歌曲What
can
you
do
师生齐唱。教师恰当解释学生不懂的地方，如draw
cartoons，也可适当配上动作。
Step
2
Presentation
1.
Let’s
try的学习
(1)教师向学生解释题干，让学生明白题意。
(2)分析做题技巧：题中所
( http: / / www.21cnjy.com )问对象为“Mike”，所以当听到Mike或he
这类词及其所接动词时，学生应注意听清楚。从图片中可见所考的是两个动作；画画draw和跳舞dance,因此学生应注意这两个单词的发音区别。
(3)听录音，让学生先选择答案，然后请
( http: / / www.21cnjy.com )学生说答案，教师进行评判，尽量让学生多听几遍，直至听清楚录音内容，学生如有疑问，教师进行个别讲解，并播放录音，直至学生听懂为止。
2.
Let’s
talk的学习
教学重点句型：What
can
you
do 和I
can…
(1)教师询问学生在课后或者假日里
( http: / / www.21cnjy.com )喜欢做些什么。或者让学生说自己擅长些什么。教师注意学生主要回答的是一些什么活动，将他们和本课时重点内容联系起来。学生一边回答，教师一边将其用中文版书在黑板一侧。
S1:
看动画片（教师板书“看动画片”几个汉字）
S2:
弹钢琴（教师板书“弹钢琴”几个汉字）
S3:
画画（教师板书“画画”几个汉字）
S4:
打乒乓球（教师板书“打乒乓球”几个汉字）
S5:
…
当学生都说完后，教师再问：“
( http: / / www.21cnjy.com )如果我们班要举办一场派对，大家可以做些什么呢？”由此，教师讲学生引入今天学习的主题“What
can
you
do ”再用“让我们来看看Miss
White班上的学生会做些什么。。。他们又能为自己的班的派对做些什么呢？”引导学生进入Let’s
talk部分，让学生带着问题去听录音，看课文。
(2)教师带领学生学习书本上A部分Let’s
( http: / / www.21cnjy.com )
talk的内容，听录音，反复两遍，让学生边听边理解课文内容，学生举手回答教师在录音前的问题，然后由教师对课文进行生动翻译。
(3)教师重点讲解句子：W
( http: / / www.21cnjy.com )hat
can
you
do
What
can
you
do
for
the
party
I
can
sing
English
songs.
教师问学生：“刚刚老师一
( http: / / www.21cnjy.com )直在说的一个问题是什么？”引导学生回答：“你能为派对做些什么？”教师顺势说出：“What
can
you
do
for
the
party 然后问学生：“那时你们是怎么回答老师的？”学生会说：“我会……”教师立即说：“I
can
…”并将这两个固定的中英文写在黑板上，让学生跟读几遍。
教师找出课文中四会词组sing
Eng
( http: / / www.21cnjy.com )lish
songs,
do
some
kung
fu
向学生讲解并板书。教师唱一两句英文歌，然后问学生：“我在干什么？”学生回答：“唱歌”那么教师再请学生说的具体些，“是唱什么类型的歌？”引导学生说出：“唱英文歌。”教师立即将中文意思“唱英文歌”写到sing
English
songs旁边，再带领学生读几遍，以此方法教学词组do
some
kung
fu。
(4)学生熟悉理解句型后，教师以所学句型提问学生，让学生以座位顺序轮流回答。如：
T:
What
can
you
do
S1:
I
can
sing
songs.
T:
Wonderful!
T:
What
can
you
do
S2:
I
can
do
some
kung
fu.
T:
Great!
T:
What
can
you
do
for
the
party
S3:
I
can
sing
English
songs.
T:
Cool!
…
(5)让学生自由组合，扮演课文中的老师和学生，用小情景对话来练习句型，然后教师请学生表演，对表演较好的小组进行鼓励。
Step
3
Consolidation&Extension
1.
教师示范书写；sing,
son
( http: / / www.21cnjy.com )g,
dance,
draw,
Kung
fu,
学生仿写，请两位学生上台仿写，看看谁写得更好，边写边记忆。
2.
准备几张小卡片，随机抽取学生
( http: / / www.21cnjy.com )说卡片上所写内容的英文，被抽中者可以抽取下一位回答的学生，答对的学生都有机会抽取其他学生回答，被抽过的不能再抽，如有说错或不会说的学生，需要接受惩罚——上台表演节目。
Step
4 Summary
六、课后反思
第二课时
一、教学内容：
A
Let’s
learn&Do
a
survey&Let's
spell
二、教学目标
1.
能听、说、读、写单词
sing，s
( http: / / www.21cnjy.com )ong，kung
fu，dance和词组sing
English
songs，play
the
pipa，do
kung
fu，draw
cartoons。
2.
能在创设的实际情景中灵活运用句型What
can
you
do
I
can
…3.
能完成Do
a
survey部分的对话任务。
4.
了解字母组合oo的简单发音规律和简单运用。
5.
鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
三、教学重难点
1.
能听、说、读、
( http: / / www.21cnjy.com )写单词sing，song，kung
fu，dance和词组sing
English
songs，play
the
pipa，do
kung
fu，draw
cartoons。
2.
能在创设的实际情景中灵活运用句型What
can
you
do
I
can
…
四、教学准备
教学课件、录音带、录音机
五、教学过程
Step
1
Warming-up
1.
用图片复习上节课学习的单词和句子。
2.
教师示范用I
can
…造句，鼓励学生造出更多的句子。如：
T:
I
can
do
some
kung
fu.
What
can
you
do
S1:
I
can
sing.
What
can
you
do
S2:
I
can
draw
pictures.
What
can
you
do
S3:
I
can
dance.
What
can
you
do
…
3.
播放上节课Let’s
talk
( http: / / www.21cnjy.com )部分的录音，然后请三名学生上台，分别扮演Miss
White,
Zhang
Peng和John,通过三人对话复习之前所学内容。
Step
2
Presentation
1.
Let’s
learn的学习
(1)教师将四会单词和词组板书在黑板上进行学习。
(2)教师先唱一小段简单的英文
( http: / / www.21cnjy.com )歌曲，然后问学生：“老师刚在做什么？”学生会回答说：“唱歌。”老师立即写出单词sing,然后再问：“具体一点是什么歌曲？”学生说：“唱英文歌。”教师立即写出sing
English
songs并与上节课所学句型结合。写出I
can
sing.
I
can
sing
English
songs.教师带领学生熟读句子后，指导学生自己造句，练习单词、词组和句型。可用同样的方法教单词dance，随后教师引导学生运用sing,
sing
English
songs,
dance等单词和词组来练习句型I
can
….
(3)教师准备电影《功夫熊猫》剧照，询
( http: / / www.21cnjy.com )问学生是否知道其英文名，板书出英文名后，学习kung
fu,
do
kung
fu,
随后从这部电影向漫画引出。
(4)功夫熊猫中有卡通人物形象在里面，教师
( http: / / www.21cnjy.com )可以问学生是否喜欢卡通人物形象，学生回答喜欢，然后教师再问学生有没有会画漫画的人，从而引出漫画词组draw
pictures.
教师再做出弹琵琶的动作，告诉学生：
I
can
play
the
pipa,拼写单词pipa,
引导学生练习句型。
(5)教师总结已经学习的单词和词组，留两分钟给学生进行替换练习。
(6)教师用课件呈现刚才所学的单词和词组，让学生自由选择造句，可两人或多人一组，进行小情景对话练习比赛。
2.
Do
a
survey的学习
巩固重点句型What
can
you
do
I
can
…锻炼口头交流能力，培养学生自主学习习惯。
(1)随机询问第一排学生他们会写什么，随后记录结果并向全班说明，先为学生做示范。如：
T:
What
can
you
do,
Li
Jie
S1:
I
can
sing
English
songs.
T:
What
can
you
do,
Liu
Fen
S2:
I
can
draw
cartoons.
I
can
sing
English
songs,
too.
T:
In
our
clas
( http: / / www.21cnjy.com )s,
Li
Jie
and
Liu
Fen
can
sing
English
songs.
Liu
Fen
also
can
draw
cartoons.
(2)预留五分钟左右时间让学生询问自己的好朋友，现场调查，填写表格。教师任请几位学生来说明自己的调查结果，说说自己的几位朋友分别会什么。
3.
Let’s
spell的学习
（1）Read,
listen
and
chant.
教师播放录音，让学生初步感受字母组合oo的发音规律，并让学生跟唱。
给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。
（2）Listen,
circle
and
say.
播放录音，让学生完成课本中的听力练习。
（3）Look,
listen
and
write.
教师朗读句子，让学生完成句子，进一步体会发音。
指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个和句子工整地抄写在横线上。
Step
3
Consolidation&Extension
1.
教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2.
教师请几位学生上讲台，依次指着学生问：What
can
he
/
she
do 学生回答：He
/
She
can
…
3.
编写oo的字母歌谣。
Step
4 Summary
六、课后反思
第三课时
一、教学内容：B
Let’s
try&Let's
talk
二、教学目标
1.
能够听，说，读，写句型：Can
you
…
Yes,
I
can.
/No,
I
can’t.
2.
能够认，读，说动词或动词词组：c
( http: / / www.21cnjy.com )ook,
make
a
puppet/robot,
sing
the
birthday
song,
sing
English
songs,
speak
English，并在情景中运用。
3.
能够读懂Let’s
talk
部分的课文内容并且完成口语练习。
三、教学重难点
1.
掌握四会句型：Can
you
…
Yes,
I
can.
/No,
I
can’t.
2.
正确书写四会句型。
四、教学准备
教学课件、录音带
五、教学过程
Step
1
Warming-up
1.
播放A部分Let’s
talk的
( http: / / www.21cnjy.com )课文录音，学生跟读，复习重点句型What
can
you
do
I
can
…为接下来要学习的B部分做好准备。
2.
将全班分成四组，每组各请两名学生上台，一名学生用I
can…说一句话，另一名学生表演动作，配合得最默契的学生讲获得“最佳搭档“称号。
Step
2
Presentation
1.
Let’s
try的学习
(1)教师向学生解释题干，让学生明白题意。
(2)分析做题技巧：所问对象为“Mike
( http: / / www.21cnjy.com )”,所以听到Mike或he
这类词及所接动词时学生应注意听懂。题目问“Can
Mike
do
any
kung
fu ”那么学生则应注意听录音中出现的含can和can’t这两个情态动词的句子成分回答，这是找到答案的关键。教师让学生自己选择答案，随后逐一解释答案。
(3)学生如有疑问，教师则进行讲解，然后反复播放录音，直至学生听清为止。
2.
Let’s
talk的学习
讲解重点句型：Can
you
…
Yes,
I
can.
/No,
I
can’t.
(1)教师问学生：“我们已经学过询问他人能够
( http: / / www.21cnjy.com )做些什么的句子，如果在平时生活中我们要问自己的朋友是否会做某事时，可以怎么问呢？”学生可能一下无法理解其中区别，教师通过中文让学生理解，教师可列举问：“你会不会做饭，李明 ”
“Can
you
cook,
Li
Ming ”
“你会不会说英语，刘红？”
“Can
you
speak
English,
Liu
Hong ”
让学生逐渐理解一般疑问句和之前学过的特殊疑问句的区别。之后教师再将重点句型Can
you
…
Yes,
I
can.
/No,
I
can’t.板书在黑板上让学生熟读几遍。
(2)让学生听一遍课文录音，留有印象
( http: / / www.21cnjy.com )，然后再放几遍，让学生逐句跟读，自主理解课文。播放结束后，教师对课文进行生动翻译。教师边翻译课文，边将重点内容Can
you
…
Yes,
I
can.
/No,
I
can’t.进行讲解。Can
you
… 为一般疑问句，中文意思是“你会…吗？”
主要用于发问者对被发问者的一种猜测询问，如：“你会唱歌吗？”“你会武术吗？”
它是针对特定的对象来询问的。而回答Yes,
I
can.
/No,
I
can’t.分别是一般疑问句的肯定回答和否定回答，类似于前面所学过的Yes,
I
do.
/No,
I
don’t.而can’t即为can
not的缩写。
(3)教师对重点句型Can
you
…
( http: / / www.21cnjy.com )
Yes,
I
can.
/No,
I
can’t.和三会单词和词组learn,
any,
problem,
no
problem进行讲解，包括语法部分。如：问句回答的完整性——不能只回答yes或no,必须回答完整Yes,
I
can.
/No,
I
can’t.
(4)教师采用开火车的方式向学生提问，学生依次回答，如：
T:
Can
you
cook
S1:
Yes,
I
can.
T:
Great!
Can
you
do
any
kung
fu
S2:
No,
I
can’t.
T:
No
problem.
I
can
help
you.
…
(5)练习Can
you
do
it 部
( http: / / www.21cnjy.com )分。教师带领学生熟读单词和词组：cook,
sing
English
songs,
speak
English,
do
some
kung
fu,
make
a
puppet/robot,
sing
the
birthday
song.
边读英文边询问学生中文意思，帮助学生回顾之前学过的知识，然后利用词组进行句型操练。
(6)预留五分钟时间鼓励学生自由朗
( http: / / www.21cnjy.com )读课文，三人一组进行对话练习，可以照读原文，也可以自己造句替换。教师任意抽取几组学生进行对话表演，表演较好的组可以获得小奖品。
Step
3
Consolidation&Extension
1.
学生三人一组，将动作词卡正面朝
( http: / / www.21cnjy.com )下放在桌子上，其中两名学生问第三名学生：What
can
you
do
该学生翻开一张词卡，根据词卡上的短语做出回答：I
can
…问问题的两名学生根据实际情况说：Yes,
you
can./No,
you
can’t.
2.
将全班学生分成两组，根据游戏的内容进行回答练习。如：
Amy,
Amy,
what
can
you
do
Amy,
Amy,
what
can
you
do
I
can
dance.
I
can
dance.
Yes,
yes,
yes,
you
can.
/No,
no,
no,
you
can’t.
Yes,
yes,
yes,
you
can.
/No,
no,
no,
you
can’t.
Step
4 Summary
六、课后反思
第四课时
一、教学内容：
B
Let’s
learn&Write
and
say
二、教学目标
1.
能听、说、读、写单词cook，s
( http: / / www.21cnjy.com )wim，ping-pong和词组play
basketball，speak
English，play
ping-pong。
2.
能灵活运用句型Can
you
…
Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t.于情境交际中。
3.
能完成Write
and
say部分的连线和对话任务。
4.
进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
三、教学重难点
1.
能听、
( http: / / www.21cnjy.com )说、读、写单词cook，swim，ping-pong和词组play
basketball，speak
English，play
ping-pong。
2.
能灵活运用句型Can
you
…
Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t.于情境交际中。
四、教学准备
教学课件、录音带、单词卡、图片
五、教学过程
Step
1
Warming-up
1.
学生表演上节课所学Let’s
talk内容。相互评价，取长补短。
2.
用I
can…
造句。
Step
2
Presentation
1.
Let’s
learn的学习
(1)教学新单词
①教师用多媒体课件分别出示
( http: / / www.21cnjy.com )烹调、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词cook，swim和词组play
basketball，play
ping-pong。
②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：T
( http: / / www.21cnjy.com )hey
speak
Chinese.，再出示一段英文对话，说：They
speak
English.，帮助学生明白词组speak
English的意思。
③教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。
(2)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读
( http: / / www.21cnjy.com )，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
(3)同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2.
Write
and
say的学习
(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
(2)学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：
S1:
What
can
Sarah
do
S2:
She
can
speak
Engl
( http: / / www.21cnjy.com )ish
and
Chinese,
sing
English
song,
dance,
swim,
cook
and
play
ping-pong.
S1:
What
can’t
Sarah
do
S2:
She
can’t
do
any
kung
fu.
She
can’t
play
the
pipa.
教师解释说：单词some在否定句中要变成any。
学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。
(4)教师请几位小组代表用句型“I
can
…”和“I
can’t
…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。
Step
3
Consolidation&Extension
句子接龙
把全班学生分成四大组
( http: / / www.21cnjy.com )，每组的第一位学生问第二位学生：Can
you
sing
/
dance
/
play
basketball
/
… 第二位学生回答：Yes,
I
can.
/
No,
I
can’t.，并问第三位学生：Can
you
play
ping-pong
/
swim
/
… 以此类推。
Step
4 Summary
六、课后反思
第五课时
一、教学内容：
B
Read
and
write
二、教学目标
1.
复习What
can
you
do
I
can
…
Can
you
… 及答语Yes，I
can./No,
I
can’t.
2.
能够听说认读句子：Please
send
me
an
email
at
…
三、教学重难点
掌握四会句型：W
( http: / / www.21cnjy.com )hat
can
you
do
I
can
…
Can
you
… 及答语Yes，I
can./No,
I
can’t.
四、教学准备
教学课件、录音带、单词卡、图片
五、教学过程
Step
1
Warming-up
1.
听一听，做一做。
教师出示单词卡片，学生上台发指令，其他学生做动作。
2.
学生展示自编对话，相互评价。
Step
2
Presentation
Read
and
write
(1)教学新单词
教师用课件呈现邮件的图片，说：Th
( http: / / www.21cnjy.com )is
is
an
email.
I
want
to
send
the
email
to
my
friend.（教师边说边做发送邮件的动作），然后教师接着说：I
can
send
the
email
at
mary@.
(2)教师带领学生把新单词用“唱反调”的方式读几遍。
want
send
email
at
(3)简单介绍邮件内容。
T:
Do
you
remem
( http: / / www.21cnjy.com )ber
the
robot
“Robin”
(边说边出示机器人罗宾的图片)
Robin
wants
a
new
friend.
It
writes
something
about
itself.
Let’s
listen
to
the
tape
and
see.
(4)第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断句子正误。第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
Step
3
Consolidation&Extension
学生模仿机器人介绍自己，要求运用本单元重点句型。
T:
Do
you
want
to
( http: / / www.21cnjy.com )
be
Robin’s
friend
Write
three
sentences
about
yourself.
学生写完后在四人小组内轮流介绍自己会做的事情，然后教师请两三位小组代表介绍本组的成员都会做些什么。
Step
4 Summary
六、课后反思
第六课时
一、教学内容：
B
Let's
check&Let's
wrap
it
up&C
Story
time
二、教学目标
1.
能读懂Let’s
check部分的录音并完成听力任务。
2.
掌握定冠词the的用法。
3.
能读懂Story
time部分的趣味故事。
4.
培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作、交流的精神。
三、教学重难点
1.
定冠词the的用法。
2.
能朗读、表演本课时的小故事。
四、教学准备
教学录音带 、单词卡、图片
五、教学过程
Step
1
Warming-up
1.
Free
talk
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
Ss:
Good
morning,
teacher.
T:
Nice
to
see
you.
Ss:
Nice
to
see
you,
too.
2.
教师播放歌曲What
can
you
do 的录音，全班学生跟着录音大声唱歌曲，激发学生的学习热情。
Step
2
Presentation
1.
Let’s
check的学习
(1)教师介绍听力任务。
T:
Listen
to
( http: / / www.21cnjy.com )
the
tape,
see
what
John
and
Zhang
Peng
can
do
and
fill
in
the
blank.
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成选择和填空任务。
(3)第二次播放教学录音，师生一起核对答案。
2.
Let’s
wrap
it
up的学习
(1)教师用多媒体课件出示打篮球、踢足球、打乒乓球的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：
play
basketball
play
football
play
ping-pong
教师再出示弹琵琶、拉二胡、弹钢琴的图片，学生说出相应的词组，教师把这些词组写在黑板上：
play
the
pipa
play
the
erhu
play
the
piano
(2)让学生观察黑板上的两组词语，引导学生发现：第一组球类名词前没有加the，第二组乐器名词前加the。
3.
Story
time的学习
(1)教师介绍故事背景。
T:
A
snake
meet
( http: / / www.21cnjy.com )s
a
clever
rat
and
wants
to
eat
it.
Can
the
rat
get
away
Let’s
read
the
story
and
see.
(2)教师出示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意思。
(3)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(4)第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：
①
What
is
the
tasty
food
②
Can
the
rat
sing
③
Can
the
rat
dance
④
Is
the
snake
clever
Answer:
①
A
rat.
②
Yes,
it
can.
③
Yes,
it
can.
④
No,
it’s
silly.
(5)学生在小组内练习分角色表演故
( http: / / www.21cnjy.com )事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。
Step
3
Consolidation&Extension
1.
根据Story
time编新对话并表演。
2.
小组内说说本单元的重要知识。
Step
4 Summary
六、课后反思