Unit 6 In a nature park 单元教案

Unit
6
In
a
nature
park
第一课时
一、教学内容
A.
Let’s
try
&
Let’s
talk
二、教学目标
1.
能听、说、认读单词boating和词组go
boating。
2.
能听懂、会说句子“Is
there
a
… ”，“Yes,
there
is.
/
No,
there
isn’t.”进行问答练习。
3.
能完成Let’s
try的听力任务。
4.
继续带领学生领略大自然之美，激发学生用英语进行交流的欲望。
三、教学重难点
1.
能听懂、会说句子“Is
there
a
… ”，“Yes,
there
is.
/
No,
there
isn’t.”进行问答练习。
2.
知道“go
+
doing”结构的含义。
四、教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.
学生准备人物头饰。
五、教学过程
Step
1
Warming-up
1.
教师用多媒体课件出示一幅自然公园的图片，师生用句型“Is
there
a
…
in
the
park ”进行对话，如：
T:
Is
there
a
river
/
mountain
/
hill
/
…
in
the
park
Ss:
Yes,
there
is.
/
No,
there
isn’t.
2.
教师出示图片，学生快速说出相应的英语单词并拼读。
3.
教师播放两遍歌曲“In
a
nature
park”，学生跟着录音唱歌曲。
Step
2
Presentation
1.
Let’s
try的学习
(1)
先让学生读题并观察图片，播放第一遍录音师，学生根据录音内容选词。师生一起核对答案
(2)播放第二次录音时，学生跟读。
2.
Let’s
talk的学习
（1）教学新单词。
教师用多媒体课件出示一只小船的图片，说：
( http: / / www.21cnjy.com )“Look,
this
is
a
boat.
Read
after
me,
please.
Boat,
boat,
this
is
a
boat.
（2）教师做“划船”动作，说：“Let’s
go
boating.”，帮助学生明白词组“go
boating”的意思。
（3）介绍对话情景
T:
Miss
White
and
the
( http: / / www.21cnjy.com )
children
go
to
the
forest.
What
do
they
see
in
the
forest
Let’s
go
and
see.
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①
Is
there
a
river
in
the
forest
②
Is
there
a
lake
in
the
forest
③
Are
there
any
small
boats
Answer:①
No,
there
isn’t.②
Yes,
there
is.③
Yes,
there
are.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
（5）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
（6）Talk
about
the
park
with
your
partner.
(1)
请一对学生站起来示范读本部分的对话。
(2)
学生同桌合作，仿照示例谈论照片上面有什么。
Step
3
Consolidation&Extension
1.
学生小组内合作，朗读Let’s
talk的对话，让学生表演该对话。
2.
出示一幅风景图片，教师根据图片中的内
( http: / / www.21cnjy.com )容用“Is/Are
there… ”和“Yes,
there
is/are.
No,
there
isn’t/aren’t.”师生互问互答
Step
4
Summary
六、课后反思
第二课时
一、教学内容A.
Let’s
learn
&
Draw
and
ask&Let’s
spell
二、教学目标
1.
能听、说、读、写单词“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。
2.
能在创设的实际情景中灵活运用句型“Is
there
a
… ”，“Yes,
there
is.”。
3.
能完成“Draw
and
ask”部分的绘画和问答任务。
4.
了解字母组合ou的简单发音规律，掌握双元音/au/在单词中的发音。
三、教学重难点
1.
能听、说、读、写单词
( http: / / www.21cnjy.com )“forest”，“river”，“lake”，“mountain”和“hill”。单词“mountain”的发音较难，要带领学生反复操练。
2.
能在情景中对话中灵活运用句型“Is
there
a
… ”，“Yes,
there
is.”。
四、教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.
学生准备画笔和画纸。
五、教学过程
Step.1.Warming-up
让学生上台表演Let’s
talk的对话。
Step.2.Presentation
1.
Let’s
learn的学习
教学新单词
(1)
教学forest.
T:
Where
will
the
children
go 引导学生回答，并出示forest单词卡片,带读。
(2)教学lake
T:
Is
there
a
lake
in
the
forest 引导学生回答，并出示forest单词卡片
，带读。
(3)教学river
教师拿出一张河流的图片，问学生：
( http: / / www.21cnjy.com )Is
this
a
lake 学生猜测后，教师给出正确答案，并引导学生回答;No,it
isn’t.It’s
a
river.教学river。
(4)教学mountain和hill
教师向学生展示主情景图，介绍说：T
( http: / / www.21cnjy.com )here
is
a
lake,a
river,and
a
forest
in
the
nature
park.然后提问，What
else 学生回答后，教师出示mountain的图片，带读。
教师将新词带入本节课核心句型Is
there
a
...
in
the
park 中展开问答，引导学生回答Yes,
there
is.
教师出示小山丘的图片，再问Is
t
( http: / / www.21cnjy.com )here
a
mountain
in
the
park 引导学生回答No,
there
isn’t.带读hill。
教师播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
学生同桌合作，利用情景图中提供的信息替换示例对话中的关键词，编写对话，然后请几位学生上讲台表演。
2.
Draw
and
ask
(1)
学生同桌合作，拿出画笔和画纸，画出一个自然公园图。
(2)
学生同桌用句型“Is
there
a
( http: / / www.21cnjy.com )
…
in
front
of
/
beside
/
behind
/
…
the
… ”进行问答练习。
3.
Let’s
spell的学习
（1）Read,
listen
and
chant
①教师用多媒体课件依次出示本部分的图片，引出例词并把例词写在黑板上。
house
mouse
sound
count
②
播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
③
教师带领学生读几遍单词，纠正学生错误的发音。
④
学生读顺口溜，练习例词发音。
There
is
( http: / / www.21cnjy.com )a
mouse
in
the
house.
The
mouse
makes
some
sound.
Oh,
there
are
some
other
mice.
Let’s
count.
⑤
教师讲解发音要领：双元音/au/的发音和汉语中的“凹”相似，但是更夸张。先发/a/，然后滑向/u/音，嘴巴张大，一定要夸张。
（2）Look,
listen
and
circle
①
学生同桌相互读一读本部分的三组单词。
②
播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出正确的单词。
③
再次播放教学录音，师生一起核对答案。
（3）Look,
listen
and
write
①介绍任务。
T:
There
( http: / / www.21cnjy.com )
are
three
pictures.
Look
at
the
pictures
and
listen
to
the
tape.
After
listening,
you
should
complete
the
three
sentences
below
the
picture.
②教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
③
再次播放教学录音，师生一起核对答案。
④
让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
Step
3
Consolidation&Extension
1.教师编一组问答句，男女生问答练习。
Boys:
forest,
forest,
forest.
Girls:
Is
there
a
forest
in
the
park
Boys:
Yes,
there
is.Yes,
there
is.
Boys:
mountain,
mountain,
mountain
Girls:
Is
there
a
mountain
in
the
park
Boys:
Yes,
there
is.Yes,
there
is.
(带入所有新词，说完一遍后，男女生交换问答，再练习一遍。)
2.
编写包含ou/au/的单词歌谣.
Step
4
Summary
六、课后反思
第三课时
一、教学内容
B.
Let’s
try
&
Let’s
talk
二、教学目标
1.
能听、说、认读单词rabbit，nature，park和aren’t＝are
not。
2.
能听懂、会说句子“Are
the
( http: / / www.21cnjy.com )re
any
… ”，“Yes,
there
are.
/
No,
there
aren’t.”并进行问答练习。
3.
能完成“Let’s
try”部分的听力任务。
4.
培养学生团结合作的精神和积极学习英语的态度。
三、教学重点
1.
能听懂、会说句子“Are
the
( http: / / www.21cnjy.com )re
any
… ”，“Yes,
there
are.
/
No,
there
aren’t.”进行问答练习。教学难点
2.
There
be句型的综合运用。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
五、教学过程
Step
1
Warming-up
1.
教师播放歌曲“In
a
nature
park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
2.
教师快速出示与上节课所学单词对应的图片，学生大声说出单词并集体拼读。
3.
同桌合作，用句型“Is
/
Are
there
…
in
your
city
/
village ”进行问答练习。
Step
2
Presentation
1.
Let’s
try的学习
(1)
介绍听力任务
T:
Listen
to
the
tape
and
try
to
find
out
where
are
the
tables.
(2)
第一次播放教学录音，学生根据录音内容完成句子填空。
(3)
第二次播放教学录音，师生一起核对答案
2.
Let’s
talk的学习
（1）教学新单词
①教师用多媒体课件出示自然公园的图片，引出词组nature
park，教读并带读。
②教师用多媒体课件出示兔子的图片，引出单词rabbit，教读并带读。
（2）教师播放本部分的教学录音，问
( http: / / www.21cnjy.com )：“Where
do
Miss
White
and
her
students
go ”学生根据录音内容回答：“They
go
to
the
forest.”。
（3）介绍对话情景
T:
There
is
a
nature
( http: / / www.21cnjy.com )
park
in
the
forest.
Now
Miss
White
and
Zhang
Peng
are
at
the
nature
park.
What
are
they
talking
about
Let’s
listen
to
the
tape
and
see.
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟
( http: / / www.21cnjy.com )着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后判断下面句子正误：
①
The
nature
park
is
not
quiet.
②
There
aren’t
many
people
in
the
nature
park.
③
There
are
some
tall
buildings
in
the
nature
park.
④
There
aren’t
any
animals
in
the
nature
park.
Answer:①
F②
T③
F④
F
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
（5）学生同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演。
（6）Tick
a
picture
and
find
your
“friend”.
①找两对学生站起来读一读本部分的两段对话。
②学生根据对话内容选择相应的图片，师生一起核对答案。
Step
3
Consolidation&Extension
出示风景挂图，让学生利用Are
there… 句型表演对话，然后教师请学生上讲台表演，评选最佳表演小组。。
Step
4
Summary
六、教学反思
第四课时
一、教学内容
B.
Let’s
learn
&
Write
and
say
二、教学目标
1.
能听、说、读、写单词tree，bridge，building，village和house。
2.
能灵活运用句型“Are
there
any
… ”进行问答练习。
3.
能完成“Write
and
say”部分的写作和说话任务。
三、教学重难点
1.
能灵活运用句型“Are
there
any
… ”进行问答练习。
2.
句型“Is
there
… ”和“Are
there
… ”的对比和应用。
四、教学准备
1.
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.
学生准备画笔和画纸。
五、教学过程
Step.1.Warming-up
1.
教师播放歌曲“In
a
nature
park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。
2.
师生对话练习：
T:
Is
there
a
blackboard
in
our
classroom
Ss:
Yes,
there
is.
T:
Is
there
a
car
in
the
classroom
Ss:
No,
there
isn’t.
Step
3
Presentation
1.
Let’s
learn的学习
(1)
教学新单词
①
教学bridge
教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。
T:
Look
at
this
picture.
What
is
it
Ss:
It
is
a
nature
park.
T:
Yes.
It’s
a
natu
( http: / / www.21cnjy.com )re
park.
What’s
in
the
nature
park
(引导学生用“Is
there
a
forest
/
river
…
in
the
nature
park ”提问)
Ss:
Is
there
a
…
in
the
nature
park
T:
Yes,
there
is.
/
No,
there
isn’t.
T:
It’s
a
beaut
( http: / / www.21cnjy.com )iful
nature
park
in
the
picture.
There’s
a
forest,
a
path
and
a
river
in
it.
What’s
on
the
river
Ss:
It’s
a
bridge.
教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。
②
教学house
教师出示一座房子的图片并引入单词house。然后教师领读house，并强调字母组合“ou”在此处的发音。
用以下方式练读：
House,
house,
I
have
a
small
house.
House,
house,
it’s
a
nice
house.
House,
house,
I
love
my
house.
教师出示较多的房子的图片并领读单词。
T:
How
many
houses
are
there
in
the
picture
引导学生用“There
are
…
houses
in
the
picture.”回答。
③
教学village
教师指着很多房子的图片，说：“Look!
It’s
not
a
nature
park.
It’s
a
village.”。
教师领读village，再出示一个小山
( http: / / www.21cnjy.com )村的图片（图中包含trees,
birds,
river等事物），问：“What
can
you
see
in
the
village ”。
引导学生用“There
are
…
in
the
village.”回答。
教师再出示两幅较为相似的village图片
( http: / / www.21cnjy.com )，问：“What’s
the
difference
between
Village
A
and
Village
B ”，引导学生用“There
are
…
in
Village
A.
There
are
…
in
Village
B.”回答。
④
教学building
教师出示一座高楼的图片，问：“What
is
this ”，引出单词“building”。
教师领读building，并强调字母组合“ing”的发音，学生同桌练习读building。
⑤
教师用多媒体课件出示森林
( http: / / www.21cnjy.com )的图片，说“Look,
this
is
a
forest.
What’s
in
the
forest
There
are
many
trees.”
(2)
教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。
T:
Oliver
and
W
( http: / / www.21cnjy.com )u
Yifan
are
in
a
village
now.
They
are
talking
about
the
things
in
the
village.
Let’s
listen
to
the
tape
and
ss.
(3)
第一次播放教学录音，全班学生跟
( http: / / www.21cnjy.com )着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
(4)
同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2.
Write
and
say的学习
学生用There
be句型写四句话，介绍“Let’s
learn”部分情景图中有些什么。
Step
3
Consolidation&
Extension
1.
学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。
2.
教师请几位学生上讲台用There
( http: / / www.21cnjy.com )be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is
/
Are
there
any
… ”问讲台上的学生。
Step
4
Summary
六、课后反思
第五课时
一、教学内容B.
Read
and
write
二、教学目标
1.
能读懂“Read
and
write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。
2.
能听、说、认读单词“high”。
3.
能用Is/Are
there… 描述自然公园风景的三个句子。
4.
提高学生的英语阅读能力和学习英语的兴趣。
三、教学重难点
能读懂“Read
and
write”部分的绘画和填空任务，复习本单元的主要词汇和句型。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
五、教学过程
Step
1
Warming-up
教师出示图片，与学生进行趣味问答。
1.
Animals
T:
Is
there
a
monkey
in
the
tree
S1:
Yes,
there
is.
T:
Are
there
any
fish
on
the
road
S2:
No,
there
aren’t.
T:
Are
there
any
cats
in
the
library
S3:
No,
there
aren’t.
…
2.
Home
T:
Is
there
a
sofa
in
the
living
room
S1:
Yes,
there
is.
T:
Is
there
a
bed
in
the
kitchen
S2:
No,
there
isn’t.
T:
Are
there
any
books
in
the
dining
room
S3:
No,
there
aren’t.
Step
2
Presentation
Read
and
write的学习
(1)
教学新单词。
教师指着教室里的日光灯，说：“Oh,
loo
( http: / / www.21cnjy.com )k
at
the
light.
They’re
too
high.
I
can’t
touch
them.”，教师边说边做动作，帮助学生明白单词“high”的意思。
教师问：“What
is
high ”，学生回答：“The
sky
/
kite
/
building
/
…
is
high.”。
(2)
Read
and
draw.
T:
Hello,
ever
( http: / / www.21cnjy.com )yone.
It’s
time
to
meet
your
friend,
Robin.
Now
Robin
is
at
Mr
Jones’
house.
What
can
the
robot
see
Let’s
listen
to
the
tape
and
know
about
it.
(3)
教师播放教学录音，学生根据录音内容回答问题。
①
Where
is
Robin
②
What’s
in
front
of
the
mountain
③
What’s
on
the
lake
Answers:
①
He
is
at
Mr
Jones’
house.
②
In
front
of
the
mountain,
there
is
a
small
village.
③
There
are
many
ducks
on
the
lake.
(4)
Draw
a
picture
at
the
park.
学生自主阅读短文，根据短文的描述画出自
( http: / / www.21cnjy.com )然公园的图片，然后在六人小组内呈现自己画的图片，最后每个小组选出最好的一张图片，教师评选出“最佳小画家”，并给予奖励。
(5)
Write
three
questions
about
the
nature
park
and
give
the
answers.
学生用There
be句型的一般疑问句写出问句，同桌合作进行问答练习。
Step
3
Consolidation&Extension
1.
学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。
2.
教师请几位学生上讲台用There
( http: / / www.21cnjy.com )be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is
/
Are
there
any
… ”问讲台上的学生。
Step
4
Summary
六、教学反思
第六课时
一、教学内容
Let’s
check&
Let’s
wrap
it
up
&
Story
time
二、教学目标
1.
完成Let’s
check的听力任务。能根据所听内容和图片判断所听内容的正误并回答问题。
2.
完成“Let’s
wrap
it
up”部分的任务，知道融会确定There
be句型的一般疑问句中be动词的单复数。
3.
能够在推按的的帮助下理解Story
time的故事内容；在教师的帮助下表演故事。
三、教学重难点
1.
完成“Let’s
wrap
it
up”的任务，理解There
be句型的一般疑问句中be动词的单复数。
2.
There
be句型的综合运用。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡和挂图。
五、教学过程
Step1
Warming-up
1.
Free
talk
T:
How
are
you
today
Ss:
Fine,
thank
you.
T:
Let’s
begin
our
class.
2.
教师播放歌曲“At
a
nature
park”，全班学生跟着录音唱歌曲.
3.
游戏：猜一猜。
教师在出示一张自然公园挂图
( http: / / www.21cnjy.com )，让几个学生背对图片，用“Is
there
a
… ”来提问，其他学生看图回答：“Yes,
there
is.
/
No,
there
isn’t.”。
Step
2
Presentation
1.
Let’s
check的学习
(1)
介绍对话任务。看图片，读问题。
(2)
第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断图片正误。
(3)
第二次播放教学录音，学生根据录音内容回答问题：
(4)
第三次播放教学录音，师生一起核对答案。
2.
Let’s
wrap
it
up的学习
(1)
教师用多媒体课件出示本部分的教学挂图，介绍任务。
T:
Look
at
the
pic
( http: / / www.21cnjy.com )ture.
You
should
complete
the
questions
and
give
your
answers.
(2)
师生用问答的方式核对答案。
(3)
教师总结There
be句型的一般疑问句的构词及意义。
①
There
be句型用来表示“某处有某人或某物”，其基本句型为“There
be
+
某人或某物
+
某地”，如：
There
are
a
lot
of
beautiful
flowers
in
the
garden.
There
is
a
camera
on
the
fridge.
②
There
be句型变一般疑问句，把be动词放在there的前面，be动词首字母大写，句末用问号，如：
There
is
a
/
an
/
some
...
→
Is
there
a
/
an
/
any
…
肯定回答：Yes,
there
is.
否定回答：No,
there
isn’t.
There
are
some
…→
Are
there
any
…
肯定回答：Yes,
there
are.
否定回答：No,
there
aren’t.
3.
Story
time的学习
(1)
教师依次出示本部分的教学挂图，学生根据挂图内容猜测故事大意。
(2)
教师播放本部分的教学录音，学生验证自己的猜测是否正确。
(3)
介绍故事背景。
T:
Zoom
and
Zip
go
( http: / / www.21cnjy.com )to
the
nature
park
on
a
nice
day.
What
will
happen
Let’s
listen
to
the
tape
and
see.
(4)
第一次播放教学录音，
( http: / / www.21cnjy.com )全班学生小声跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题：
①
What
can
they
do
in
the
nature
park
②
What
are
beautiful,
too
③
Are
there
any
people
in
the
house
④
What
do
they
do
first
Answer:
①
They
can
take
some
pictures.
②
The
mountains
and
trees
are
beautiful,
too.
③
No,
there
aren’t.
④
They
take
pictures
of
the
koala
first.
(5)
学生在小组内容练习
( http: / / www.21cnjy.com )分角色表演故事，然后教师请两三组学生上讲台表演，提醒学生表演时要带上适当的表情和动作，教师评选出“最佳表演组”，并给予表扬。
Step
3
Consolidation&
Extension
课堂小练习——把下列句子改为一般疑问句，并分别作肯定和否定回答。
问句：
①
There
is
a
river
in
the
nature
park.
②
There
is
a
pen
and
two
rulers
on
the
desk.
答语：
①
Is
there
a
river
in
( http: / / www.21cnjy.com )
the
nature
park
Yes,
there
is.
/
No,
there
isn’t.
②
Is
there
a
pen
and
t
( http: / / www.21cnjy.com )wo
rulers
on
the
desk
Yes,
there
is.
/
No,
there
isn’t.
Step
4
Summary
六、课后反思