16土地的誓言（同步练习及解析）
一、给下列加点字注音。
（
）
（
）
（
）
（
）
炽痛
嗥鸣
斑斓
怪诞
（
）
（
）
（
）
（
）
亘古
默契
田垄
蚱蜢
参考答案：炽痛chì
tòng
嗥鸣háo
míng
斑斓bān
lán
怪诞dàn
亘古gèn
gǔ
默契mò
qì
田垄
lǒng
蚱蜢zhà
měng
（解析：考察学生对拼音的掌握情况。）
二、根据拼音写上汉字。
Lán（
）语
zǎi（
）割
chóu(
)划
彷(
)
huáng
仰
(
)
mù
当之无(
)
kuì
参考答案：谰语
宰割
筹划
彷徨
仰慕
当之无愧
（解析：考察学生对字形的掌握情情况。）
三、写出下列各词的同义词。
忧郁（ ） 镇定（ ） 怀恋（ ）
伫立（ ） 幽寂（ ） 延绵（ ）
参考答案：忧愁
镇静
怀念
停留
幽静
连绵
四、填空。
《土地的誓言》体裁是___________，作者是___________，原名___________，现代作家。
参考答案：抒情散文，端木蕻良，曹汉文
五、比一比，组成词语。（5分）
碗（
）
锤（
）
狠（
）
槐（
）
谣（
）
豌（
）
捶（
）
恨（
）
愧（
）摇（
）
参考答案：
饭碗
锤子
狠毒
槐树
歌谣
豌豆
捶打
恨你
惭愧
摇动（解析：根据词义组词，符合语言习惯即可。）
六、用恰当的关联词语填空。
1．人们都走了，只有这位父亲还在挖着。（
）他心中只有一个念头：“儿子在等着我！”
2．进行科学实验（
）要有恒心和毅力，（
）要有刻苦钻研的精神。
3．环境（
）艰苦，（
）能锻炼人。
4．（
）做什么事，妈妈（
）是那么认真。
参考答案：1.人们都走了，只有这位父亲还在挖着。（
但是
）他心中只有一个念头：“儿子在等着我！”（解析：这是一个转折的句子，后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。用的关联词语：“
但是”。
）
2.进行科学实验（不但）要有恒心和毅力，（还）要有刻苦钻研的精神。（解析：这是表示递进关系的句子，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。关联词语是“不但…而且
…）
3.环境（虽然
）艰苦，（
但
）能锻炼人。（解析：这是一个转折关系的句子，后一个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去，关联词语：虽然…但…）
4.（
不管）做什么事，妈妈（
都
）是那么认真。（解析：这是一个条件关系的句子，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“无论…都…）
八、修改病句。
（1）仔细地端详着老师，发觉他老多了。
__________________________________________________________________
（2）记者又到学校采访了 许多王 老师的事迹。
___________________________________________________________________
（3）教授宣读并指导了我的毕业论文。
_____________________________________________________________________
（4）那天晚上，全校师生在操场上开了一天的庆祝会。
_____________________________________________________________________
（1）参考答案：
我仔细地端详着老师，发觉他老多了。（解析：句子前面缺主语。）
（2）参考答案：记者又到学校采访了王老师的许多事迹。（解析：“许多”放在“王老师”之后。）
（3）参考答案：教授指导宣读并了我的毕业论文。
（解析：
“指导”在“宣读”之前
。）
（4）参考答案：
那天晚上，全校师生在操场上开了庆祝会。（解析：“晚上”与“一天”矛盾。去掉“一天”。）
九、阅读理解。
(一)课内阅读。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来，找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。
1.为什么说“我的手掌一接近土地，心就变得平静”
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：因为土地是“我”的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。（）
2.文中描写了故乡哪两个季节的景物风情？分别从什么角度来写？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：春天和秋天的景物风情；从视觉、嗅觉、听觉等角度写的。
4.文中哪些话是作者发出的“土地的誓言”？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：你必须被解放！你必须站立！为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美的故乡出现在我面前——或者我的坟前。（解析：能写到后一句即可。）
（二）课外阅读。
当春风吻醒沉睡的大地，我总是忆起黄河岸上那一角碧蓝的天空和那片土地。
天空，被浅灰色的云揩得洁净透明，扑面的风像绵软的羽毛在额上颤抖，一只燕子形的风筝在天上游荡，哨音顺着我的手、手中的线升到云层中去。
我放飞的是童年的欢乐，童年的幻想，童年的梦。那根长长的细细的线，在我手中时紧时松，我的眼睛在空中巡行，那风筝挣扎着盘旋着向高空挺近，跟空中的飞鸟混在一起，但它飞得再高再远我也能将它看清。
我长大了，在那片蓝天、那片蓝天下的土地的眼睛里，我成了一只风筝。
那崎岖的羊肠小道，那被拓宽的公路，那闪闪发光的钢轨，那平坦的高速公路，那在蓝天下肉眼望不见的航线，将我越放越高，越放越远。但我忘不了那片蓝天，那片蓝天下的土地。那里有我童年的情趣，童年的歌谣，童年的爱，是爱我的故土哺育了我最初的幻想与纯真的眷恋。
如果我失去了这种爱，抛弃了那片蓝天，那片蓝天下的土地，我将会从我拥有的飞翔的空间中跌落下来。我不愿做断了线的风筝。
1.文中画线的句子有何含义？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：我离开家乡，离开家乡越来越远。（解析：“那在蓝天下肉眼望不见的航线，将我越放越高，越放越远”实际上是写我如同风筝一般离开了家乡，而且越离越远，表达了自己的不舍之情。）
2.“我成了一只风筝”的含义是？、
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：我像风筝一样远离了家乡，思乡之情如同牵引风筝的长线。
（解析：此句运用比喻的修辞生动形象地写出了我像风筝一样远离了家乡，表达了我对家乡的无比依恋之情。）
3.从结构来看，贯穿全文的一个关键词是什么？
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：风筝（解析：“风筝”一次贯穿全文始终，是文章的线索，所以关键词为“风筝”。）
4.
全文点题的句子是哪句？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：我不愿做断了线的风筝。（解析：记叙文中心句的位置一般可以从开头、中间和结尾去找。）
十、作文。
题目：《我爱这土地》
要求：①用几件事表现爱家乡、爱祖国的情感。
②除诗歌外，文体不限
③字数不少于400字(共21张PPT)
土地的誓言
鲁教版
六年级下
1
2
3
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文，理解全
文结构，领会本文的诗意和情感。
学习呼告手法的运用，品析语言，增强对
语言的感受力和理解力。
理解作者对沦丧的故园的眷恋以及誓死收
复失地的爱国热情。
激趣导入
播放歌曲《松花江上》
课题解读
本文的题目比较独特，重点在“誓言”
。这一标题理解为“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。
播放音频
课文朗读《土地的誓言》
初读感知
阅读要求
1.
借助拼音读准字音，读通句子。
2.
标出自然段序号，画出本课的生字、词。
识记字词
炽痛
泛滥
呻吟
嗥鸣
斑斓
澜语
亘古
蚱蜢
污秽
作者介绍
(1912年—1996年)原名曹汉文，后改名曹京平，笔名端木蕻良。东北作家群的代表人物之一。他善于在抗日的题材下表现东北特殊的风情，常采用广阔的时代视角来表现大地与东北人民的血肉关系，悲愤郁怒之情回荡在平静的叙述中，遭受压抑的凄厉感喷薄而出。代表作有《科尔沁旗草原》《鹭湖的忧郁》《大江》等。
端木蕻良
整体感知
课文写了一件什么事情？
描绘了沦丧的故乡的美丽、丰饶及自
己在故乡的成长足迹，抒发了作者对
沦亡的故乡的思念之情，并发出了为
解放故乡而战斗而牺牲的誓言。
精读感悟
对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。
这句话表达了怎样的感情？
对家乡的热爱之情。
精读感悟
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时
无刻不听见她召唤我回去。这里的“她呼唤”
“她召唤”采取了怎样的写法，表达了怎样
的情感？
移情于物的写法，表达了自己思念家乡和故乡令
自己魂牵梦绕的感情。
精读感悟
当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里
握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的
时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦
树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的
蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红
布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，
黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气
味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴
天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜
的谰语，原野上怪诞的狂风……表达了作者怎样的情
感？
精读感悟
运用排比，强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。
精读感悟
这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在
召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是
那样的急切，使我不得不回去。运用了怎样的
手法，表达了作者对故乡怎样之情
呼号的手法
对故乡的热爱、怀念、
眷恋之情。
精度感悟
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都
有着土粒；我的手掌一接近土地，心就
变得平静。运用了怎样的修辞手法？表
达了怎样的情感？
把土地比喻母亲，强调了“我”与土地
不可分离的关系。
精度感悟
在那田垄里埋葬过我的欢
笑，在那稻颗上我捉过蚱
蜢，在那沉重的镐头上留
着我的手印。“埋葬”一
词表达了怎样的情感？
“埋葬”表达了我对故
乡的欢笑只属于“九一
八”以前，现在故乡失
去了，拥“埋葬”表达
对日本帝国主义侵略者
的愤恨之情。
精度感悟
我必定为她而战斗到底。土地，原野，
我的家乡，你必须被解放！你必须站
立！采用了怎样的修辞手法？
呼号的修辞手法，把希望故园重新获
得自由解放的迫切心情表达的淋漓尽
致。
课堂总结
如此美丽的家园突然遭到了侵
略和践踏，原因就在于当时的
中国积贫积弱，任人宰割。今
天的祖国繁荣昌盛，以为世界
所瞩目。今昔对比，我们倍感
振奋。
课堂练习
1.填写词语。
（
）的豆粒
（
）的土地
（
）的眼睛
（
）的鹿群
2.
解释词语。
炽痛：
斑斓：
金黄
肥沃
黑玉
奔驰
热烈而深切的意思。
彩色绚丽，色彩错杂灿烂的样子。
作业布置
1.抄写本课的生字并组词。
2.有感情地朗读课文。
板书
设计
热爱
眷恋
土地的誓言
怀念
赞美
奋斗
牺牲16土地的誓言（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
正确、流利、有感情地朗读课文，理解全文结构，领会本文的诗意和情感。
二、过程与方法
学习呼告手法的运用，品析语言，增强对语言的感受力和理解力。
三、情感态度和价值观
理解作者对沦丧的故园的眷恋以及誓死收复失地的爱国热情。
【教学重点】
学习呼告手法的运用，品析语言，增强对语言的感受力和理解力。
【教学难点】
理解作者对沦丧的故园的眷恋以及誓死收复失地的爱国热情。
【教学方法】
演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、相关音频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导入
1．播放歌曲《松花江上》
2．听完这首歌曲，我们内心涌动的是悲凉，“九·一八事变”以后东北沦亡，青年压抑的情感，作家端木蕻良把这种情感，用火一样炽热的语言表达出来。
今天，我们学习这篇课文《土地的誓言》，感受作者对家乡眷恋、怀念和赞美之情，
3.
板书课题：土地的誓言。
4.题目解说：本文的题目比较独特，重点在“誓言”
。这一标题理解为“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。
初读感知
播放课文朗读，完成下列要求：
自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
标出自然段序号，画出本课的生字、词。
理解词语：
炽痛
泛滥
呻吟
嗥鸣
斑斓
澜语
亘古
蚱蜢
污秽
（1）开火车读词语，齐读词语。
（2）同桌之间互读，互相检查朗情况。
（3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。
（4）做游戏记忆生字。
3.了解作者：端木蕻良。
4.课文写了一件什么事情？
描绘了沦丧的故乡的美丽、丰饶及自己在故乡的成长足迹，抒发了作者对沦亡的故乡的思念之情，并发出了为解放故乡而战斗而牺牲的誓言。
三、精读感悟
1.
品析句子，体会作者的感情。
（1）对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。这句话表达了怎样的感情？
抒发了对家乡的热爱之情。
（2）我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。这里的“她呼唤”“她召唤”采取了怎样的写法，表达了怎样的情感？
移情于物的写法，表达了自己思念家乡和故乡令自己魂牵梦绕的感情。
（3）当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……表达可作者怎样的情感？
运用排比，强烈地突出了作者时刻怀念故乡、迷恋故乡的深情。?
（4）这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。运用了怎样的手法，表达了作者对故乡怎样之情
运用了呼号的手法，倾诉了自己对故乡的热爱、怀念、眷恋之情。
（5）土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的情感？
把土地比喻母亲，强调了“我”与土地不可分离的关系。
（6）在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。“埋葬”一词表达了怎样的情感？
“埋葬”表达了我对故乡的欢笑只属于“九一八”以前，现在故乡失去了，拥“埋葬”表达对日本帝国主义侵略者的愤恨之情。
（7）我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
采用了怎样的修辞手法？
呼号的修辞手法，把希望故园重新获得自由解放的迫切心情表达的淋漓尽致。
写作特点：
呼号手法的运用。
语言凝练，饱含深情。
寄情于物，波澜起伏。
四、课堂总结
如此美丽的家园突然遭到了侵略和践踏，原因就在于当时的中国积贫积弱，任人宰割。今天的祖国繁荣昌盛，以为世界所瞩目。今昔对比，我们倍感振奋。
五、课堂练习
1.填写词语。
（
）的豆粒
（
）的土地
（
）的眼睛
（
）的鹿群
2.
解释词语。
炽痛：
斑斓：
六、作业布置
1.抄写本课的生字并组词。
2.有感情地朗读课文。
【板书设计】
热爱
眷恋
土地的誓言
怀念
赞美
奋斗
牺牲
【教学反思】
《土地的誓言》是一篇充满着丰富而深沉的爱国热情的抒情散文。是鲁教版六年级下册一篇课文。在教学过程中，首先让学生播放歌曲，感受“九一八”国土沦丧的悲凉。然后初读课文，了解课文大意，学习文中的生字，会认读和书写规范，最后精读课文，分析课文内容，通过不断地他提问，激发学生求知欲，根据情节描写，体会作者对故乡眷恋、怀念之情。
同时，激发了学生的爱国情怀。
本节课中，学生能够集中注意力，积极回答问题，课堂氛围活跃，能够用自己的话概括出课文的内容，教学效果很好。
