18木兰诗（同步练习及解析）
给下列加点字注音。
（
）
（
）
（
）
机
杼
鞍
鞯
胡
骑
（
）
（
）
（
）
金
柝
策
勋
赏
赐
参考答案：zhù
jiān
jì
tuò
xún
shǎng
（解析：考察学生对拼音的掌握情况。）
二、根据拼音写上汉字。
理云bìn（
）
pèi头（
）
扑shuò（
）
雄
cí（
）
阿zǐ（
）
胡jì（
）
参考答案：
鬓
辔
朔
雌
姊
骑
（解析：考察学生对字形的掌握情情况。）
三、形似字注音组词
拆（
）
戎（
）
傍（
）
折（
）
戍（
）
滂（
）
柝（
）
戊（
）
榜（
）
析（
）
戌（
）
谤（
）
参考答案：
拆掉
戎马生涯
傍晚
折断
戊戌变法
滂沱
柝击
戊申年
榜样
分析
戍守
诽谤（解析：能根据字义、符合语言习惯组次即可。）
四、解释下列句中加点的字词。
木兰当户织（
）
昨夜见军帖（
）
旦辞爷娘去（
）
万里赴戎机（
）
著我旧时裳（
）
安（
）能辨我是雌雄
参考答案：当户织：对着门织布。
军贴：军中的文告。
旦：早晨。
赴：奔赴。
著：穿。
安：怎么
（解析：考察学生掌握文中加点字的意思。）
五、下列句子中加点词解释有误的一项是（
）
Ａ.愿为市鞍马
市：买
东市买骏马
市：集市
Ｂ.出郭相扶将
郭：外城
木兰不用尚书郎
不用：不愿作
Ｃ.朔气传金柝
朔：北方
策勋十二转
策勋：记功
Ｄ.军书十二卷 十二卷：十二本
赏赐百千强
强：有余
参考答案：Ｄ
六、填空。
①《木兰诗》选自___________朝
_________（人名）编的《
》，这是
朝时期北方的一首民歌。全诗通过叙述花木兰___________
的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，______________
的女英雄形象。
②写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：__________________________
。
③写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句
_________________________________。
④赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是_________________________。
⑤写木兰矫健雄姿的句子是：______________________________________
⑥写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：_____________________________。
⑦诗中的“
_____________________
”一句，用
_____________
和
______________
的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。
⑧成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“___________
，_______________
”一句诗文。
参考答案：①宋，郭茂倩，《乐府诗集》代父从军，不慕名利
②东……西……南……北……
③朔气传军柝，寒光照铁衣。
④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
⑤万里赴戎机，关山度若飞。
⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
⑦“将军……壮士……”，对偶、互文
⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
（解析：考查学生对文章内容的整体把握。）
七、对诗句品味有误的一项是（
）
Ａ.“万里赴戎机”：“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。
Ｂ.“关山度若飞”：跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。
Ｃ.“朔气传金柝”：朔，指北方。用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。
Ｄ.“寒光照铁衣”：用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。
参考答案：Ｃ
八、写出下面诗句的大意。
①爷娘问女来，出郭相扶将。
__________________________________________________________________________
②双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
___________________________________________________________________________
①父母听说女儿回来，出城互相搀扶着。②两只兔子贴着地面跑，怎么能分辨出那只参考答案：是雄或雌？
九、阅读理解。
（一）课内阅读。
爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙:同行十二年，不知木兰是女郎。
用一句话概括这段话的段意。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：木兰回家的欢乐情景。
2．从文中找出相应的动词填写。
①描写爷娘：________________________________________________
②描写阿姊：_______________________________________________
③描写小弟：
_______________________________________________
④描写木兰：________________________________________________
参考答案：①扶将
②理
③磨
④开
坐
脱
着
理
帖
3.选文中连用四个“我”的作用是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
4.与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：归家的喜悦和故物的亲切。
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
（二）课外阅读。
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
1.下列各加点的字解释错误的一项是（
）
A．少习射（少年时）
B．市鞍马（买）
C．长而益精（更加）
D．易男装（穿）
参考答案：D（解析：换成、改成
男装。）
2.给下列划线字注音。
皆次当行（
）
数（
）建奇功
参考答案：háng
shuò（解析：考察的是多音字的注音。）
3.区别一词多义
因其父以老病不能行（因：________________
）
余观夫木兰从军之事因益信（因：_______________
）
参考答案：因为
因而（所以）（解析：考查学生一词多义的掌握情况。）
4.用现代汉语翻译下列句子。
①木兰者，古时一民间女子也
②男子可为之事女子未必不可为
参考答案：①木兰是古代一位民间的女子。
②凡是男子可以做的事情，女子未必就不能做。
（解析：本题考查文言文句子的翻译能力。翻译文言文语句是考查文言文综合能力的有效方式，所占分值较多，做这类题时应注意：1、直译为主，意译为辅。关键词语要翻译准确，力求做到“信”“达”“雅”。2、要注意文言句式的特点，翻译时还原成现代汉语语序。3、要注意语句整体的通顺完整。
判断句：、、、、者，、、、、、也。②可：可以。为：做。之:的。）
5.“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。”一句在文中的正确意思是
A．骑马转战共十二年，建立的功勋数不清。
B．骑马转战共十二年，屡次建立功勋。
C．骑马转战了十余年，屡次建立功勋。
D．骑马转战了十余年，建立的功勋数不清。
参考答案：
B（解析：凡：总共。有：同“又”，用于整数和零数之间。数：屡次、多次。
）
6.文中
“男子可为之事女子未必不可为”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是
__________________________________________。
参考答案：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄？
九、小作文。
改写课文中第6自然段（描写家人团聚场面），写成一篇记叙文，字数300字，中心明确。18木兰诗（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
整体把握课文内容，熟读并背诵课文。
二、过程与方法
把握故事情节，结合诗句展开联想和想象，培养学生的想象力。
三、情感态度和价值观
学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
【教学重点】
整体把握课文内容，熟读并背诵课文。
【教学难点】
学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
【教学方法】
演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、相关视频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导入
1．播放音频：《谁说女子不如男》
2．歌中唱到的女英雄就是木兰，花木兰代父从军的故事是家喻户晓，今天，我们就学习叙事诗《木兰诗》，从中领略巾帼英雄——花木兰的风采。
3.
板书课题：木兰诗。
4.课题解读：木兰，是一位巾帼英雄的名字，这首诗写的是木兰女扮男装、代父从军的故事，充满了传奇色彩。
5.作品简介：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”
为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。
6.简介乐府诗：乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。
乐府诗的特点：
1.叙事性强，人物性格鲜明，有完整的故事情节。
2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。
3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。
4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
二、初读感知
1.
自由阅读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.
标出自然段序号，画出本课的生字、词。
（1）开火车读词语，齐读词语。
（2）同桌之间互读，互相检查朗情况。
（3）找学生领读生词，检查对生词识记情况。
（4）做游戏记忆生字。
3.掌握词语：军贴
鞍马
辔头
燕山
迷离
云鬓
4.理解词义：
（1）本诗中的通假字.
著我旧时裳
著—着，zhuó,穿。
对镜帖花黄
帖—贴，tiē,
粘贴。
出门看火伴
火—伙，huǒ,伙伴。
（2）一词多义。
东市买骏马
市：名词，集市。
愿为市鞍马
市：动词，买。
昨夜见军帖
帖：文书。
对镜帖花黄
帖：通“贴”，贴上。
（3）古今异义词。
但闻黄河流水鸣溅溅
古义：只。今义：但是。
策勋十二转
古义：量词，勋级每升一级叫一转。今义：转过。
赏赐百千强
古义：多，有余。今义：与“差”相对。
5.根据课下注释，翻译课文。
6.再读课文，说说课文讲了一件什么事？
木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象。
7.概括文章的段落内容。
第一部分：（1—3）木兰应征从军。
第一层：（1-2）木兰决定代父从军。
第二层：（3）
写木兰准备出征和奔赴战场。
第二部分：（4）概括木兰多年的征战生活。
第三部分：（5-7）木兰辞官还乡。
三、精读感悟
1.品析语言，欣赏诗句。
（1）昨夜见军帖(tiè)，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。“大”“十二”写出了怎样的情况？
军情紧急、事关重大。
（2）阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。写出了木兰怎样的性格特点？
当机立断、毫不犹豫，表现出果敢、坚毅的特点。
（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。运用了怎样的修辞手法？这样写的好处？
运用了排比和互文的修辞手法，写出了木兰出征前的匆忙准备，表现她处事果断、精明干练的性格。
（4）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。运用了怎样的修辞手法？表现了怎样的情形？
运用了对偶的修辞手法，表现了征途的遥远，行军的神速的军情的紧急。
（5）万里赴戎机，关山度若飞。运用了什么修辞手法？写出了怎样的情形？
夸张的修辞手法，写出了木兰奔赴战场的雄姿。
（6）朔气传金柝，寒光照铁衣。采用了什么修辞手法？描写了哪里的景象？
采用了对偶的修辞手法，描写了边塞的夜景。
（7）将军百战死，壮士十年归。
运用了怎样的修辞手法？概括怎样的情形？
运用了对偶、互文的修辞手法，概括了战争旷日持久，战争激烈悲壮。
（8）第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？
运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。
（9）第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？
排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。
（10）“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌
”这样写有怎样的好处？
运用了比喻作结，对木兰女扮男装代父从军未被发现的巧妙解答，称赞了木兰的才智。
2.拓展延伸：千百年来，木兰的形象深受人们的喜爱，原因是什么？
木兰勤劳、坚毅勇敢、淳厚朴质、机敏活泼、不慕名利、热爱和平，在木兰身上寄托了人们对和平、幸福生活的向往。
四、课堂总结
木兰是一位巾帼英雄，他所体现的精神和品质永远是我们学习的榜样！
五、课堂练习
1.形似字组词。
杼
（
）
柝（
）
抒（
）
析（
）
2.解释加点的字。
（1）旦辞爷娘去
（2）出郭相扶将
六、作业布置
1.抄写本课的生字并组词。
2.将这个故事讲给父母听。
【板书设计】
从军缘由
——详写
出征前的准备
——略写
出征中的思亲心理
——详写
详写女儿情态
木兰诗
关山飞度，征战沙场——略写
略写英雄气慨
凯旋辞官
——详写
家人迎接
——详写
木兰改装
——详写
【教学反思】
《木兰诗》这篇课文是鲁教版六年级下册的一篇课文。这是一首叙事诗。叙述了果敢、坚毅、勤劳、朴实的巾帼英雄形象。
在教学过程中，首先先由歌曲导入，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。然后初读课文，了解课文大意，学习文中的生字，会认读和书写规范，最后精读课文，分析课文内容，通过不断地他提问，激发学生求知欲，根据情节描写，掌握文章所运用那个的修辞手法。通过诗句赏析，更加了解木兰的人物品质，体会木兰的精神风貌。
本节课中，学生能够集中注意力，积极回答问题，课堂氛围活跃，能够用自己的话概括出课文的内容。同时，培养了学生保家卫国的爱国主义情感。(共27张PPT)
木兰诗
鲁教版
六年级下
1
2
3
教学目标
整体把握课文内容，熟读并背诵课文。
把握故事情节，结合诗句展开联想和想
象，培养学生的想象力。
学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
激趣导入
播放歌曲《谁说女子不如男》
解释课题
木兰，是一位巾帼英雄的名字，这首诗写的是
木兰女扮男装、代父从
军的故事，充满了传奇
色彩。
作品介绍
《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩
编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首
民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角
横吹曲”
为主，是当时北方
民歌一种在马上演奏的军乐，
因为乐器有鼓角，所以也叫
“鼓角横吹曲”。
简介乐府诗
乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采
集歌词和训练乐工。专门收集民
歌，后来把乐府官署所采集、创
作的歌词也称“乐府”或“乐府
诗”，成为了一种音乐性的诗体。
简介乐府诗
乐府诗的特点：
1.叙事性强，人物性格鲜明，有完整的故事情节。
2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对
话，人物行动和细节的描写等。
3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府
民歌的创新。
4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
初读感知
阅读要求
1.
借助拼音读准字音，读通句子。
2.
标出自然段序号，画出本课的生字、词。
识记字词
军贴
鞍马
辔头
燕山
迷离
云鬓
整体感知
本诗中的通假字：
著我旧时裳
著—着，zhuó,穿。
对镜帖花黄
帖—贴，tiē,
粘贴。
出门看火伴
火—伙，huǒ,伙伴。
整体感知
一词多义：
东市买骏马
市：名词，集市。
愿为市鞍马
市：动词，买。
昨夜见军帖
帖：文书。
对镜帖花黄
帖：通“贴”，贴上。
整体感知
古今异义词：
但闻黄河流水鸣溅溅
古义：只。今义：但是。
策勋十二转
古义：量词，勋级每升一级叫一转。今义：转过。
赏赐百千强
古义：多，有余。今义：与“差”相对。
整体感知
说说课文讲了一件什么事？
木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱家、爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象。
精读感悟
品析语言，欣赏诗句。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷
有爷名。“大”“十二”写出了怎样的情况？
军情紧急
事关重大
精读感悟
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此
替爷征。写出了木兰怎样的性格特点？
当机立断
毫不犹豫
表现出果敢、坚毅。
精读感悟
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市
买长鞭。运用了怎样的修辞手法？这样写的好
处？
运用了排比和互文的修辞手法，写出了木兰出征
前的匆忙准备，表现她处事果断、精明干练的性
格。
精读感悟
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，
但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山
头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
运用了怎样的修辞手法？表现了怎样的情形？
运用了对偶的修辞手法，表现了征途的遥远，
行军的神速的军情的紧急。
精读感悟
万里赴戎机，关山度若飞。运用了什么修辞手法？
写出了怎样的情形？
夸张的修辞手法，写出了木兰奔赴战场的雄姿。
精读感悟
朔气传金柝，寒光照铁衣。采用了什么修辞手法？描写了哪里的景象？
采用了对偶的修辞手法，描写了边塞的夜景。
精读感悟
将军百战死，壮士十年归。
运用了怎样的
修辞手法？概括怎样的情形？
运用了对偶、互文的修辞手法，概括了战
争旷日持久，战争激烈悲壮。
精读感悟
第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，
表现木兰的什么情操？
运用夸张，写出木兰功
劳之大，天子赏赐之多，
木兰辞官不就，表现她
不图功名利禄，向往和平
的劳动生活的高尚情操。
精读感悟
第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？
表现了她怎样的心情？
排比、表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、
欢乐的气氛。
精读感悟
“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能
辨我是雄雌
”这样写有怎样的好处？
运用了比喻作结，对木兰女扮男装代父从军未
被发现的巧妙解答，称赞了木兰的才智。
课堂总结
木兰是一位巾帼英雄，他所
体现的精神和品质永远是我
们学习的榜样！
课堂练习
1.形似字组词。
杼
（
）
柝
（
）
抒
（
）
析
（
）
2.解释加点的字。
（1）旦辞爷娘去
（2）出郭相扶将
机杼声
抒情
早晨
外城
击柝
分析
作业布置
1.抄写本课的生字并组词。
2.将这个故事讲给父母听。
板书
设计
从军缘由
——详写
出征前的准备
——略写
出征中的思亲心理
——详写
详写女儿情态
木兰诗
关山飞度，征战沙场——略写
略写英雄气慨
凯旋辞官
——详写
家人迎接
——详写
木兰改装
——详写
