21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《合理利用与保护自然资源》教学设计
课题 合理利用与保护自然资源 单元 第三章 学科 地理 年级 八年级
学习目标 （1）掌握“问题——解决”式学习方法的基本流程。（2）了解我国自然资源的基本国情，找出存在的基本问题。（3）针对我国自然资源存在的基本问题，找出解决措施。（4）了解可再生资源与非可再生资源的区别。
重点难点 （1）了解我国自然资源的基本国情，找出存在的基本问题。（重点）（2）针对我国自然资源存在的基本问题，找出解决措施。（重点）（3）了解可再生资源与非可再生资源的区别。（重点）（4）掌握“问题——解决”式学习方法的基本流程。（难点）
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习提问：我国水资源的时空分布状况如何？如何合理配置我国的水资源？过渡：水资源紧张问题同我国其他自然资源问题一样制约着我国经济的可持续发展，合理利用与保护自然资源是我们亟待研究和解决的课题。下面我们采取“问题——解决式”学习方法，以“合理利用与保护自然资源”为主题开展合作学习。 学生回顾上节课所学知识，回答问题：我国水资源时空分布不均，从时间看，夏秋多，冬春少；从空间看，南多北少，东多西少。为解决我国水资源时空分布不均的问题，采取的有效措施是兴修水库和跨流域调水。学生了解本节课的学习方式：发现问题、分析问题、解决问题 创设情境，激发兴趣。
讲授新课 提问：什么是自然资源呢？让学生说说四幅图片展示的是哪些土地利用类型？明确：自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，都称之为自然资源。（一）了解国情、发现问题阅读下面一组材料，了解我国自然资源的基本国情，找出存在的主要问题。材料一：中国主要自然资源在世界的位次及人均占有量对比材料二：目前，我国已成为煤、铁、铝、铅、锌等矿产消耗量最大的国家。随着汽车进入普通家庭，我国石油消耗量迅速增长，进口石油数量不断攀升。材料三：中国主要煤、石油、天然气分布（三则材料见教材69、70页）归纳问题：问题一：问题二：问题三：提问：除上述问题外，还有哪些问题？请自主收集资料，加以说明。（二）追根求源、找出症结我们不仅要找出自然资源和能源方面的问题所在，还要追根求源，了解这些问题产生的原因，以及可能造成的严重后果，这样才能做到标本兼治。请结合下面提供的问题分析思路，分组讨论，并列举实例予以说明。根源人口基数大资源需求不断增长资源分布不均问题人均资源占有量少部分重要资源短缺资源需要长距离调运后果资源压力大进口数量逐年增长增加了运输成本和压力播放视频：我国自然资源总量丰富、人均不足拓展延伸：大家还知道我国自然资源利用中存在哪些问题吗？（三）拟定措施、对症下药 探究：1.针对我国自然资源存在的诸多问题，我们应该如何解决？2.说说下面的做法，哪些属于开源？哪些属于节流？加大勘探力度，增加探明储量大力发展太阳能、风能等新能源垃圾分类回收，变废为宝发展循环经济减少“三废排放”改进技术工艺，提高资源利用效率提问：什么是可再生资源？什么是非可再生资源？再问：可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？提问：建设节约型社会，我们能做些什么呢？ 学生结合教室中现有的事例进行回答：电扇、灯具、课桌腿等属矿产资源，阳光、土地、课桌等都属于自然资源。学生对比分析，讨论探究，合作交流，找出存在的问题：材料一反映了我国自然资源总量丰富，但人均占有量不足材料二反映了我国多种资源短缺，随着经济的发展，进口的数量不断攀升。材料三反映了天然气主要分布在西北地区，煤、石油主要分布在北方地区，而经济发达的南方地区资源短缺。说明我国资源空间分布不均衡。通过以上分析，学生总结出存在的问题：问题一：我国自然资源总量丰富，但人均占有量不足问题二：多种资源短缺，进口数量不断攀升问题三：空间分布不均衡，增加了运输成本和压力学生发言：我国资源利用效率低、我国资源浪费严重问题四：我国资源利用效率低，浪费严重学生根据课下搜集的资料，举例说明我国自然资源存在的问题、及带来的后果。2014年我国铁矿石进口比例为81%，2016年进口比例达90%据预测2020年，我国石油需求量将达6.5亿吨，对外依存度为68%山西煤炭外运学生观看视频，加深印像学生抢答：资源利用率低资源开发和利用中浪费严重资源开采对环境的破坏巨大人们的环保意识和资源危机意识太差学生讨论回答：开源与节流是解决自然资源问题的根本措施学生回答：加大勘探力度，增加探明储量；大力发展太阳能、风能等新能源属于开源。垃圾分类回收，变废为宝；发展循环经济减少“三废排放”；改进技术工艺，提高资源利用效率属于节流。学生回答：土地、生物、水、气候等资源，有的能够生长繁衍，有的能够循环利用，属于可再生资源。矿产资源形成时间漫长，在一定时期内数量不可能增加，属于非可再生资源。学生回答：1.尽量乘坐公共汽车2.提倡步行，骑自行车3.双面使用纸张4.节约粮食5.随手关闭水龙头6.一水多用7.随手关灯，节约用电8.拒绝过分包装9.拒绝使用一次性筷子10.减少使用纸质贺卡 培养学习生活中的地理培养学生的读图能力、分析能力、探究能力、小组合作能力。让学生针对自己身边的事例或现象进行描述增强学生分析能力、归纳能力直观感受我国自然资源的特点对学生的抢答发言进行鼓励培养学生的讨论探究、合作交流能力学生了解什么是可再生资源，什么是非可再生资源。使学生意识到可再生资源不是取之不尽、用之不竭的，需要加以保护和培育，实现可持续利用。联系生活实际，开展节约教育
巩固提升 1.下列属于自然资源的是（ A ）A.煤、石油 B.钢铁C.水泥 D.丝绸2.缓解我国自然资源人均不足的有效措施是（ B ）A.大力减少我国目前对自然资源的开发B.科学合理利用自然资源，保护自然资源，探索新能源C.使可再生资源不断再生，不可再生资源合理利用D.大力进口我国缺少的各种自然资源3.下列自然资源属于非可再生自然资源的是（ C ） A.森林资源 B.土地资源 C.矿产资源 D.水资源 4.下列行为，符合低碳生活的是（ C ）A.经常使用一次性筷子和饭盒 B.节假日大量购买纸质贺卡C.学生使用“循环课本”D.超市购物大量使用塑料袋 学生做练习。 通过练习达到巩固本节课知识点的目的。
课堂小结 本节课我们采取“问题——解决式”学习方法，以“合理利用与保护自然资源”为主题展开学习。通过本课学习，我们要树立节约资源、保护资源，低碳生活，从自我做起，树立可持续发展的意识。 学生谈谈自己本节课的收获，归纳本节课知识点。 培养学生归纳总结的能力。
板书
教堂反思 本节课是一节活动课，注重培养学生的学习方法，即：找出问题---分析问题---解决问题。过程注重结合身边的事例，培养学生学习生活中的地理，学习对生活有用的地理。同时，通过活动还注重培养学生正确的资源观念，可持续发展观念。
了解国情、发现问题
追根求源、找出症结
拟定措施、对症下药
合理利用与保护自然资源
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《合理利用与保护自然资源》练习
一、基础达标
1.风能属于（ ）
A.气候资源 B.生物资源 C.水资源 D.矿产资源
2.我们学习用的纸张、吃的蔬菜，分别直接来自于下列资源中的( )
A.土地资源、水资源 B.水资源、森林资源
C.森林资源、土地资源 D. 矿产资源、水资源
3.下列自然资源属于可再生资源的是（ ）
A.石油 B.煤 C.水 D.天然气
4.黄河上游地区有一种丰富的能源，既无污染，又可循环利用，它是（ ）
A.天然气 B. 煤炭 C.石油 D.水能
5.下面的说法，正确的是（ ）
A.我国自然资源总量大，人均占有量少 B.我国自然资源总量大，人均占有量多
C.我国自然资源总量小，人均占有量少 D.我国自然资源总量小，人均占有量多
6.下列自然资源中，全部属于可再生资源的是（ ）
A.石油、森林、煤炭、太阳能 B.阳光、土地、水、草原
C.铁矿、天然气、铀矿、阳光 D.森林、水、天然气、铁矿
7.下列能源不属于新能源的是（ ）
A.太阳能 B.地热能 C潮汐能 D.天然气
8.导致我国自然资源形势严峻的原因是（ ）
①自然资源种类少，数量有限
②人均占有量少，且人口仍在增长
③许多资源利用、管理不当，破坏、浪费严重
④人均占有量多，但破坏、浪费严重
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
9.我国对自然资源的利用，应采取的态度是（ ）
①对可再生资源要注意保护，促进更新
②要提高各类资源的利用效率
③为子孙后代的利益，要可持续使用
④我国资源人均量少，应节约使用
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
10.下列关于非可再生资源的说法，不正确的是（ ）
A.可以循环使用 B.再生过程非常缓慢
C.相对于人类历史而方，几乎不可再生 D.煤炭、石油均属于非可再生资源
11.“节约能源，保护环境”与我们日常生活密切相关，以下做法正确的是（ ）
A.垃圾分类回收 B.常使用一次性消费品
C.洗碗时尽量使用洗涤剂 D.过节时给朋友寄送纸质贺卡
二、综合提升
材料：《中国环境报》有一篇报道：“吃烘烤等于“吞绿荫”，该报道呼吁不能为嘴伤林。报道中介绍了两位中学生针对大街小巷到处分布羊肉串烘烤摊点现象，算了一笔账，于是向社会公众呼吁“口下留情救树木”。21世纪教育网版权所有
（1）由材料呆知，炭火烘烤是以破坏 资源为代价的，这种破坏对山区来说，造成的后果是 。
（2）你认为采取什么措施能保留这种烘烤饮食习惯，同时又能减轻对环境的污染和资源的破坏？
（3）根据你的观察，在目前的餐饮业中，还有哪些对环境有严重危害的现象？
《合理利用与保护自然资源》答案
一、选择题
1.A.
解析：本题考查自然资源的分类。阳光存在于自然界，属于气候资源。故选A.
2.C.
解析：我们用的纸张是以森林资源为原料制造的，蔬菜是在土地资源上种植的。故选C.
3.C.
解析：可再生资源是指被人类开发利用后，可以在较短时间内更新、再生，或能够重复利用、循环使用的自然资源。如：气候资源、生物资源、水资源和土地资源等。故选C.
4.D.
解析：水能属于可再生资源，可以循环利用，且不污染环境。天然气、煤炭、石油均属于非可再生资源，在开采使用中会破坏环境。故选D.21教育网
5.A.
解析：我国地大物博，自然资源总量丰富；但由于我国人口众多，自然资源的人均占有量较少。故选A.
6.B.
解析：阳光、土地、水、草原均属于可再生资源。A选项中的石油、煤炭，C项中的铁矿、天然气、铀矿，D项中的天然气、铁矿均属于非可再生资源。故选B.21cnjy.com
7.D.
解析：新能源有太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能、氢能等。煤炭、石油、天然所是传统的化石能源。故选D.21·cn·jy·com
8.B.
解析：我国有许多自然资源居世界前列总量大，而且种类多，但人均资源占有理低，故排除①④。我国人口基数大，人口数量仍在增长，许多自然资源利用、管理不当，破坏、浪费严重面临严峻形势。故选B.www.21-cn-jy.com
9.D.
解析：我国自然资源总量丰富，但人均有足，要对种类资源节约使用，注重提高利用效率；对可再生资源还要注重保护，促进其持续更新。故选D.2·1·c·n·j·y
10.A.
解析：煤炭、石油、铁矿等矿产资源，再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，称为非为再生资源。A选项是错误的。故选A.【来源：21·世纪·教育·网】
11.A.
解析：“绿色消费”理念已成为当今社会的共识，生活中我们要用“低碳生活”理念指导自己的活动。选项中常使用一次消费品、洗碗时尽量使用洗涤剂、过节时给朋友寄送纸制贺卡会浪费资源，污染环境；垃圾分类回收减少环境污染、提高资源的利用率，符合“节能减排”的理念。故选A.www-2-1-cnjy-com
二、综合提升
（1）森林 易造成水土流失、泥石流、滑坡等自然灾害
（2）使用电器烘烤等
（3）使用一次性碗筷、生活垃圾污染等。
解析：
（1）由材料可知，炭火烘烤是以破坏森林资源为代价，森林资源遭受破坏后，会导致水土流失，山区陡坡易造成泥石流、山体滑坡等自然灾害。21·世纪*教育网
（2）使用电器烘烤，先将材料蒸熟，再烘烤，缩短烘烤时间等。即可以保留这种烘烤饮食习惯，同时又能减轻对环境的污染和资源的破坏。2-1-c-n-j-y
（3）目前的餐饮业中，使用一次性碗筷、使用塑料包装袋、产生的生活垃圾污染等都会对环境有严重危害。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
活动课 合理利用与保护自然资源
商务星球版 八年级上册
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
导入新课
我国水资源的时空分布状况如何？如何合理配置我国的水资源？
我国水资源时空分布不均，从时间看，夏秋多，冬春少；从空间看，南多北少，东多西少。为解决我国水资源时空分布不均的问题，采取的有效措施是兴修水库和跨流域调水。
复习提问
我国其他自然资源问题同水资源紧张问题一样制约着我国经济的可持续发展，合理利用与保护自然资源是我们亟待研究和解决的课题。下面我们采取“问题——解决式”学习方法，以“合理利用与保护自然资源”为主题开展合作学习。
21cnjy
新课讲解
什么是自然资源呢？
自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，都称之为自然资源。
阳光资源
矿产资源
森林
资源
土地
资源
21cnjy
新课讲解
（一）了解国情 发现问题
阅读下面一组材料，了解我国自然资源的基本国情，找出存在的主要问题。
项 目
自然资源类型
总量居世界位次
人均占有量与世界人均占有量的对比
耕 地
林 地
草 地
水
矿 产
4
6
2
6
3
2/5
1/5
1/2
1/4
3/5
材料一：中国主要自然资源在世界的位次及人均占有量对比
此材料说明了什么问题？
我国自然资源总量丰富，但人均占有量不足
新课讲解
材料二：目前，我国已成为煤、铁、铝、铅、锌等矿产消耗量最大的国家。随着汽车进入普通家庭，我国石油消耗量迅速增长，进口石油数量不断攀升。
此材料说明了什么问题？
我国多种资源短缺，随着经济的发展，进口的数量不断攀升。
新课讲解
材料三：中国主要煤、石油、天然气分布
此材料又说明了什么问题？
天然气主要分布在西北地区，煤、石油主要分布在北方地区，而经济发达的南方地区资源短缺。说明我国资源空间分布不均衡。
21cnjy
新课讲解
问题一： ；
问题二： ；
问题三： ；
我国自然资源总量丰富，但人均占有量不足
多种资源短缺，进口数量不断攀升
空间分布不均衡，增加了运输成本和压力
除上述问题外，还有哪些问题？请自主收集资料，加以说明。
归
纳
问
题
我国资源利
用效率低
我国资源浪费严重
我发现┅┅
问题四： ；
我国资源利用效率低，浪费严重
新课讲解
（二）追根求源 找出症结
我们不仅要找出自然资源和能源方面的问题所在，还要追根求源，了解这些问题产生的原因，以及可能造成的严重后果，这样才能做到标本兼治。
请结合下面提供的问题分析思路，分组讨论，并列举实例予以说明。
根源
人口基数大
资源需求
不断增长
资源分布不均
问题
人均资源占有量少
部分重要资源短缺
资源需要长距离
调运
后果
资源压力大
进口数量逐年增加
增加了运输成本和压力
21cnjy
新课讲解
我国自然资源总量丰富、人均不足
21cnjy
新课讲解
2014年我国铁矿石进口比例为81%，2016年进口比例达90%
据预测2020年，我国石油需求量将达6.5亿吨，对外依存度为68%
山西煤炭外运
21cnjy
拓展延伸
资源利用率低
资源开发和利用中浪费严重
资源开采对环境的破坏巨大
人们的环保意识和资源危机意识太差
大家还知道我国自然资源利用中存在哪些问题吗？
新课讲解
（三）拟定措施 对症下药
1.针对我国自然资源存在的诸多问题，我们应该如何解决？
开源与节流是解决自然资源问题的根本措施
2.说说下面的做法，哪些属于开源？哪些属于节流？
加大勘探力度，增加探明储量
大力发展太阳能、风能等新能源
垃圾分类回收，变废为宝
发展循环经济减
少“三废排放”
改进技术工艺，提高资源利用效率
开 源
开 源
节 流
节 流
节 流
21cnjy
新课讲解
可再生资源 非可再生资源
土地、生物、水、气候等资源，有的能够生长繁衍，有的能够循环利用，属于可再生资源。
矿产资源形成时间漫长，在一定时期内数量不可能增加，属于非可再生资源。
可再生资源如果合理利用，且注意保护和培育，便能实现永续利用。
非可再生资源用一些就少一些，我们应该十分珍惜和节约利用。
可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗？
不是，应该合理利用，注意保护和培育，以实现可持续利用。
新课讲解
太阳能
风能
森林
水能
铁矿石
石油
煤炭
非可再生资源
可再生资源
21cnjy
开发新能源
太阳能
风能
地热能
潮汐能
新课讲解
退耕还林
退耕还草
新课讲解
21cnjy
新课讲解
低碳生活，从我做起
下列小事，你做到了吗？
1.尽量乘坐公共汽车 2.提倡步行，骑自行车
3.双面使用纸张 4.节约粮食
5.随手关闭水龙头 6.一水多用
7.随手关灯，节约用电 8.拒绝过分包装
9.拒绝使用一次性筷子 10.减少使用纸质贺卡
21cnjy
新课讲解
垃圾分类回收
拒绝一次性消费品
节约粮食
节约，从粮食开始┄┄
一水多用
21cnjy
1.下列属于自然资源的是（ ）
A.煤、石油 B.钢铁
C.水泥 D.丝绸
A
教学目标
巩固提升
21cnjy
2.缓解我国自然资源人均不足的有效措施是（ ）
A.大力减少我国目前对自然资源的开发
B.科学合理利用自然资源，保护自然资源，探索新
能源
C.使可再生资源不断再生，不可再生资源合理利用
D.大力进口我国缺少的各种自然资源
B
教学目标
巩固提升
21cnjy
3.下列自然资源属于非可再生自然资源的是（ ）
A.森林资源 B.土地资源
C.矿产资源 D.水资源
C
教学目标
巩固提升
4.下列行为，符合低碳生活的是（ ）
A.经常使用一次性筷子和饭盒
B.节假日大量购买纸质贺卡
C.学生使用“循环课本”
D.超市购物大量使用塑料袋
C
教学目标
巩固提升
教学目标
课堂小结
本节课我们采取“问题——解决式”学习方法，以“合理利用与保护自然资源”为主题展开学习。通过本课学习，我们要树立节约资源、保护资源，低碳生活，从自我做起，树立可持续发展的意识。
教学目标
板书设计
合理利用与保护自然资源
了解国情、发现问题
拟定措施、对症下药
追根求源、找出症结
21cnjy
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/
