Unit 1 What’s like？导学案

pep小学英语五年级上册Unit1
What’s
like？导学案
Unit1
What’s
he
like？
第一课时
学习目标:
１、
掌握old
young
funny
kind
strict的正确读音并能听说读写。
he
2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s
… What’s
he
/she
like
。
3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点
4、培养学生热爱、尊敬老师的情感
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.
教学难点：用英语准确询问并回答人物特征.
教学过程：
一、
自学 导学（5分钟）
1.查出下列单词的汉语意思：kind________;
old________;
young________;funny_______;strict_____
2、译下列句子：
1）who’s
your
art
teacher
_____________________________
2)
Is
he
young ____________________________
3.
写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？
_______________________________________________________
二、presentation
Step1.
Warming-up
1.sing
a
song”Who’s
your
teacher”
2.show
pictures
and
say
出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，
( http: / / www.21cnjy.com )如Chinese
teacher/math
teacher/English
teacher/art
teacher/music
teacher.
T:
Who’s
this
man/woman
S:
He/she
is
our…
两组师生示范后，进行生生问答。
Step2.
Presentation
1.Look
and
guess.看图片，猜一猜。
教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？
T：guess,what’s
he/she
like
S:
Is
he/she
strict/funny…
T:Yes,he/she
is.No,he/she
isn’t.
两组示范后，教师将卡片交给学生，进行生生对话。
2.展示Let’s
learn
图片，快速让学生说出Mr还是Miss。
3.look
at
the
pictures
and
say.看图说句子。
如：Mr
Young
is
our
music
teacher.He
is
old.
4.播放课本插图，两人一组选择图片讨论。
Step3
Consolidation
Group
work:小组讨论任课老师。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像，并向你的组员介绍。
2.让学生表演，以检查学生对本课句型的掌握情况，对做得好的学生
予以表扬。
Step
4.
Production
1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.
2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.
Step
5.
Ending
1.
Summary:
T:
Who
can
tell
me
what
you
learned
today.
2.
Homework
Write
the
words
(必做)
C
Make
a
dialogue.（选做）AB
Lesson
2
教学目标：
Part
A
(let’s
try
let’s
talk)
1．能正确听，说，朗读“Who
is
…
( http: / / www.21cnjy.com )
He/She
is…What’s
he/she
like
He/She
is
…
Is
he/she… Yes,he/she
is.
No,
he/she
isn’t.”
2．
能正确听，说，认读表示人物外貌与性格
( http: / / www.21cnjy.com )特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂，会说，会表演Let’s
talk
的内容并在真实场景中运用。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：学生能够表演Main
scene
和let’s
talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。
教学难点:用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who
is
…
He/She
is…What’s
he/
( http: / / www.21cnjy.com )she
like
He/She
is
…
Is
he/she… Yes,he/she
is.
No,
he/she
isn’t.”
【课前预习】自学 导学
结合Let’s
talk部分对话，翻译句子：
——你的音乐老师是谁？________________________
——杨先生。______________
2.
_译一译：
（1）Is
he
funny ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Yes,
he
is.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）——他和蔼吗？__________________
——是的，很和蔼。_______________
Step
1.
Warming
up
1.Let’s
look
and
sa
( http: / / www.21cnjy.com )y
the
names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，和蔼，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)
2.Let’s
listen
and
sing”Who’s
your
teacher ”
Step2.
Presentation
1.学习Main
scene
（1）
出示Main
scene中的部分教学挂图，让学生观察Who
What
are
they
talking
about
（2）学生看图片想象并回答老师的问题。
Dialogue1:
Who:Wu
Yifan,Amy,Oliver
and
a
teacher.
What
are
they
talking
about
The
teacher
introduces
classmates
to
each
other.
Dialogue2:Who:a
girl,Oliver,Zoom
and
Zip
（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。
（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
2.学习let’s
try
let’s
talk
（1）listen
and
tick.听录音，完成探究学习第一题。
（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr
Young好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。
（3）看let’s
talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
（4）根据let’s
talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group
work,完成探究学习中第三题。
（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。
Step
3.
Practice
Make
a
survey.
S1:
Who’s
your…
S2:…
S1:What’s
he/she
like
Step4.
Consolidation
Play
a
game