第
周
课
时
教
案
课题
几何图形
课型
新授
课时
2
教
学目标
1、通过丰富的实例认识点、线、面、体；感受点、线、面、体之间的关系，发展在上一学段初步建立的几何直觉。2、通过立体包装盒的实例，进一步认识立方体
( http: / / www.21cnjy.com )的面、棱和顶点，了解立方体的展开图可以是不同的平面图形，能初步判断一个图形是不是立方体的展开图，会利用展开图制作立方体模型。3、经历展开、折叠、切截、制作等活动，体验空间图形和平面图形的相互转化，发展合情推理和空间观念。
重点
判断一个图形是不是立方体的展开图
难点
目标2
教法
自主探究
合作交流
教具
三角板
教学程序
教师活动
学生活动
激情导入认定目标自主探究激情互动五拓展应用浅谈收获
教师借助自制的正方体设计问题，进而导入课题，
指定学生了解目标
自学导航：认真阅读课本完成以下问题1、举出一些你熟悉的立体图形，思考下列问题①你知道这些体是什么围成的吗？它们有什么不同吗？②面与面相交的地方形成了什么？它们有什么不同呢？③线与线相交之处又得到了什么？填空：①体是由 围成的；面有两种， 和 。②面与面相交的地方形成了 ；线有直的也有
。③线与线相交的地方是 。2、①笔尖可以看作是一个点，这个点在纸上运动时，形成了什么？②通过上述运动你得到了什么结论？③你能举出生活中的一些实例进一步说明这一结论吗？3、①汽车雨刷可以看作是一条线，它在挡风玻璃上运动时有什么现象？②通过对上面现象的分析你得出了什么结论？③你能举出生活中的一些实例进一步说明这一结论吗？4、①长方形纸片绕它的一边旋转，形成了什么图形？②通过对上面现象的分析你得出了什么结论？③你能再举出生活中的一些实例进一步说明这一结论吗？1、小组选派代表进行展示，同时每个小组有一人负责把本组内展开得到的平面图形画到黑板上，最后小组之间进行比较，2、教师补充、把知识系统化，总结出立方体的特点以及11种展开图、立方体的制作方法谈谈你这节课的收获（知识、学习方法方面的等等）关于这节课你还有什么不明白的地方需要同学和老师的帮助吗？总结整节课的知识网络和重点知识、解题方法自我验收1．面与面相交成（
）A．点B．线C．面D．体2．
夜晚，流星划过长空，
( http: / / www.21cnjy.com )形成一道亮光，说明点动成
.夏天，快速转动的电扇叶，给我们一个完整的平面的感觉，说明
.3、下列图形中，不是正方体的表面展开图的是（
）
( http: / / www.21cnjy.com )思路分析：我们先任意假设一个面为底面，想象将它折起围成正方形，如果有两个面都在左面（或者右面、前面、后面）即重叠，则不能围成正方体.4．如图，是每个面上都有一个汉字的正方体的展开图，那么在原正方体的表面上，与“看”相对的面上的汉字是（
）
A．南
B．世
C．界
D．杯5．下列各项中，图形绕虚线旋转一周，能形成圆柱的是（
）
达标测试1、（A层）将图中的图形绕虚线旋转一周，所得的几何体是（
）2、(A层)正方体的面有（
）A．4个
B．5个
C．6个
D．8个3、(A层)
下列说法正确的是（
）A．立体图形分柱体、椎体和球体三大类
B．柱体的上下两个面不一定一样大
C．锥体分圆锥和棱锥
D．球体、圆锥、圆柱都是多面体4、（A层）硬币在桌面上快速旋转时，我们看到的几何体是
.5、（B层）用一个平面去截一个圆柱，截面的形状不可能是（
）A．圆
B．正方形
C．三角形
D．长方形6、（B层）下列几何体展开图中有圆的有（
）
圆柱
圆锥
球
正方体
棱柱A．1个
B．2个
C．3个
D．4个7、（C层）如图，截去正方体一角变成一
( http: / / www.21cnjy.com )个新的多面体，这个多面体有
个面，有
条棱，有
个顶点；截去的几何体有
个面.
学生激情口答思考感受学生口答一生口述目标，其余生静听、领悟学生阅读思考探究试答标出困惑之处
组内交流、讨论自学中的困惑问题，全组达成一致意见。师生互动1号
2号生点评、互改每组3、4号板书其余学生做作业生回顾浅谈收获学生当堂完成校对答案，适当点评板书答案，自我评价
－微型板书设计
课题
目标
自学导航
板演
板演
板演
课后记
学生积极性比较高，效果很好，但重点问题解决不好
A
B
C
D
A．
B．
C．
D．第
2周教案
课题
基本的几何图形
课型
复习
课时
1
知识
能力
思想教
学
目
标
1、能够识别各种几何体和实物所类似的几何体，并能进行分类。2、掌握正方体的各种平面展开图的形状，并能通过空间想象和逆向思维那种平面展开图能折叠成正方体。3、理解线段、射线、直线的概念，并掌握它们的区别和联系。4、掌握线段的度量和比较的方法。
重点
目标2,3,4
难点
目标2
教法
自主探究、合作交流
教具
教
学
程
序
教
师
活
动
学
生
活
动
一、复习导航二、激情互动三、拓展应用四、课堂小结：
学生复习课本，然后进一步回顾课本，并独立完成以下基础知识1.什么是多面体？你能举多少多面体的例子？2.数学上所说的平面有大小，有边界，有厚薄吗？3.如何区分棱柱、棱锥、圆柱和圆锥吗？4.指出以下实物所类似的几何体：足球__________
水桶
__________
砖块
__________
魔方__________
漏斗__________
金字塔__________
带棱的铅笔__________5.几何图形的组成元素是_____________
，_____________
是组成几何图形的基本元素。在立体图形中，面与面相接处是_____________，棱与棱相接处是_____________。6.圆珠笔尖在纸上划动时，给我们以____
( http: / / www.21cnjy.com )_________的形象；汽车上的雨刷左右摆动时，给我们以____________的形象；直角三角形沿任意一条边为轴旋转时，给我们以____________的形象。7.经过一点可以作__________条直线，经过两点__________画一条直线。8.如果两条直线经过同一个点，就称这两条直线__________。9.列表比较直线、射线、和线段的区别和联系：图
形表
示
法端点个数延伸情况能否延长能否比较大小直线 射线 线段 10.如下图线段、直线和射线，用你所学过的所有表示方法表示该线段、直线和射线。
( http: / / www.21cnjy.com )线段______________________________直线______________________________射线______________________________11.如何比较两条线段的长短？（办法越多越好）老师进行补充，对各小组的表现，进行点评1.以下哪个平面展开图不是立方体包装盒的平面展开图形：（A）
(B)
(C)
（D）2.用刻度尺量得线段AB长度为8cm，线段AM为3cm，则线段BM=__________。3.五棱柱有_________个面，_________个顶点，_________条棱。4.一个立方体的每个面上都标注了字母，右图是这个立方体的一个展开图；（1）如果以面A为底，则__________面朝上；（2）如果以面F朝前，面B朝左，则__________面朝上；（3）如果以面C朝右，面D朝后，则__________面朝上。
由学生谈一谈本节课的收获
自主完成讨论，将较难的，易错的知识点题目，让同学们进行展示，小组间互相点评，补充
微
型
板
书
设
计
课题
自学导航
板演
板演
板演
课
后
记
基础知识需要进一步巩固，特别是立方体的表面展开图。
