诗两首
(时间：40分钟 分值：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～2题。
在我的脑海里，油纸伞是江南最美丽也是最偏远的一个梦了。记得儿时，在滴滴答答的雨帘下，我们撑开油纸伞，一爿爿烟雨葱茏的天地近在眼前，一幅幅充满诗意的田园风光迎面而来，让人( )
进入梦境。现在____________。
油纸伞，它于何时何地发明，又是哪一个独具慧心的匠人所造，现已无从考证。但我想，油纸伞的出现，一定是在江南，被潇潇暮雨氤氲着的江南，很容易使人产生创造的灵感。于是，一把把油纸伞，从江南仄仄的小巷里走出，伞下的人或是明眸皓齿的女子，或是一袭青衫的书生，静静地在雨中沉思、遐想或踟蹰彷徨，那么宁静，那么( )。或是两把油纸伞交错磕碰而过，蓦一回首，便擦出了爱的火花，产生了如水的柔情。正像在《雨巷》里徘徊的诗人，苦苦等待着眼睛里结着怨怼的丁香姑娘。也正像民间传说中的《白蛇传》里，是油纸伞( )了许仙、白娘子的一段美丽、动人的爱情故事。
1．依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是( )
A．忽然 典雅 演示
B．忽然 文雅 演绎
C．仿佛 典雅 演绎
D．仿佛 文雅 演示
2．依次填入第一段横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
①只有在那些发黄的典籍里
②能模糊地见到它们的赝品
③这个梦离我们越来越远了
④也只有在以假作真的影视画面里
⑤还能依稀看到它们的影子
A．①③②④⑤
B．③④①②⑤
C．③①⑤④②
D．①②④⑤②
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．徐志摩可以说是诗歌的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未见能望其项背的。
B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。
C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。
D．夕阳下的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。
4．下列句子中，没有语病的一句是( )
A．韩国乐天集团自签署供地协议后，中国游客抵制韩国的声音就此起彼伏，鉴于目前的情势，不少旅行社下架了赴韩国的旅游产品。
B．改善就业率不是简单的追市场、设置热门专业，更不是让学生“被就业”，而应该更新高校教育理念，提高学生的综合素质。
C．朗读不仅是一种传递情感、传承精神的手段，更是一种学习语文的方式。央视《朗读者》以其精美的文字、丰富的文化内涵而好评如潮。
D．2017年高考加分政策在
2014年和2015年连续瘦身的基础上再次大规模瘦身，这使得自主招生成为高考录取前获得加分的最宝贵的途径。
5．对下列句子中修辞手法的判断，不正确的一项是( )
A．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(借代)
B．在雨中哀怨，哀怨又彷徨(顶真)
C．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘(比喻)
D．夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥(拟人、顶真)
二、阅读鉴赏(22分)
(一)阅读下面这首诗，完成6～7题。(11分)
雪花的快乐
徐志摩
假如我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏——
这地面上有我的方向。
不去那冷漠的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞飏，飞飏，飞飏——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞飏，飞飏，飞飏——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶——
溶入了她柔波似的心胸！
6．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的两项是(5分)( )
A．诗人自比雪花，借雪花的自由自在表达了自己对心灵自由的渴望和对自由生活无比执着的态度。
B．这首诗韵律和谐，富于音乐美。如诗人运用排比的手法连用三个“飞飏”就不乏轻快的韵律。
C．这首诗在用词上富有想象力和象征性。如最后两节中的“她”可以象征诗人的“心上人”，也可以理解为诗人心中向往的理想追求。
D．这首诗共四节，韵律铿锵，具有起承转合的章法结构之美，更体现了诗人激情起伏的思路之奇。
E．这是一首叙事诗，诗中现实的我被彻底抽空，雪花取代了我出场：翩翩的在半空里
潇洒。
7．“她”是诗人美的理想的化身，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”应如何理解？
(6分)
答：
(二)阅读下面这首诗，完成8～9题。(11分)
烦 忧
戴望舒
说是寂寞的秋的清愁，
说是辽远的海的相思。
假如有人问我的烦忧，
我不敢说出你的名字。
我不敢说出你的名字，
假如有人问我的烦忧。
说是辽远的海的相思，
说是寂寞的秋的清愁。
8．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不准确的两项是(5分)( )
A．这首诗只由两节组成，第二节正好是第一节的反复。这种形式使诗的旋律循环往复，使诗人所抒发的情感显得更强烈、更鲜明，更能表现诗人不敢说的真实处境。
B．“我不敢说出你的名字”中的“不敢”二字确切地表达了作者的复杂心态，且把读者引向无穷的遐想之中。
C．全诗八句两组，呈轴对称排列，形式整齐，音节和谐，这是作者深受中国传统文化格律诗影响的结果。
D．全诗以“清愁”作结，却正好表达了成熟的思想者以“却道天凉好个秋”式的常语来表达自己复杂心态的不同寻常。
E．前四句短短三十六个字，活画出了作者深刻的怀念，激烈的斗争，那种“欲说还休”的滋味，那种刻骨铭心的相思，既意味深长，又强烈迫切。
9.在这首小诗中，诗人借“秋”和“海”两个意象，营造了怎样的意境？
(6分)
答：
三、语言运用(13分)
10．下面是《雨巷》中的几个意象，请你用一段话把它们连缀起来，并且能表达本诗的主要内容。(4分)
意象：油纸伞、雨巷、他、丁香、姑娘、梦
答：
11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。(5分)
对于《雨巷》这首诗的欣赏，__①__，也许会把它当作一首单纯抒写忧怨或抒写爱情的作品去理解，去品尝；而知道时代背景和诗人身世的读者，__②__，即领略出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征，__③__。诗人以象征手法所抒写的这种感情，是一种无可奈何的低沉哀怨之情，是一种在挫折和失败面前的惶惑空虚之情，是一种对时代洪流的回避之情。
答：
12．某中学将于教师节举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌的内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人报幕各设计一段衔接语。(每段不超过50字)(4分)
徐志摩《再别康桥》
衔接语：(1)
戴望舒《雨巷》
(2)
毛泽东《沁园春·长沙》
课下能力提升(二)
1．解析：选C 仿佛：似乎，好像；像，类似。忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。文雅：(言谈、举止)温和有礼貌，不粗俗。典雅：优美不粗俗。演示：利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。演绎：铺陈，发挥；展现，表现。
2．解析：选C 前一句话题为“梦”，不难断定首句为③，排除A、D；④应在①后，排除B。
3．解析：选A 望其项背：能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上(多用于否定式)。B项，信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。此处指思路畅通。C项，举步维艰：迈步艰难，比喻办事情每向前进行一步都十分不容易。与语境不符。D项，栩栩如生：像活的一样，形容生动逼真。与语境不符。
4．解析：选D A项，结构混乱，中途易辙，应将“自”放在“韩国乐天集团”之前；B项，搭配不当，“改善”与“就业率”不搭配；C项，语序不当，应为“朗读不仅是一种学习语文的方式，更是一种传递情感、传承精神的手段”。
5．解析：选A 修辞手法是“比喻”。
6．解析：选BE B项，“运用排比的手法”错，应为“运用反复的手法”；E项，“叙事诗”应为“抒情诗”。
7．答案：诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分地享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。
8．解析：选AB A项，“反复”应为“回文”；B项，“复杂心态”应为“矛盾心态”。
9．答案：营造了寂寞、辽远的意境。
10．答案：他很孤独，也很寂寞，在绵绵的细雨中，“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷”。在这样阴郁而孤寂的环境里，他心里怀着一点朦胧而痛苦的希望：“希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘”。这个姑娘被诗人赋予了美丽而又愁苦的色彩。她虽然有着“丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳”，但是也有“丁香一样的忧愁”。她的内心充满了“冷漠”“凄清”和“惆怅”。她和诗人一样，在寂寥的雨巷中，“哀怨又彷徨”。而且，她竟是默默无言，“像梦一般的”从自己身边飘过去了，走进了这寂寥的雨巷。
11．解析：根据下文的分号及其后的“而知道时代背景和诗人身世的读者”可知，①处应填“不知时代背景和诗人身世的读者”之类的内容。由“即领略出这是诗人在以雨巷中丁香一样的姑娘的飘然而去作为象征”可以看出，②处要填的内容应该与象征手法分析诗歌有关。由“诗人以象征手法所抒写的这种感情，是……，是……，是……”可以推测③处应填“抒写大革命退潮后无法排遣的忧郁与惆怅”之类的内容。
答案：①不知时代背景和诗人身世的读者 ②却可以更深一层地去发掘它的象征意义 ③抒写大革命退潮后无法排遣的忧郁与惆怅
12．答案：(1)让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的异国康桥，随诗人戴望舒去感受小巷深深、丝雨霏霏的江南情调吧！
(2)“康桥”“雨巷”牵动着诗人的情思，而祖国万里江山无限的风光更是激励着伟人毛泽东歌咏祖国雄姿伟象，矢志主宰沉浮的豪情！沁园春 长沙
(时间：40分钟 分值：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．下列句子中空缺处应该选用的词语正确的一组是( )
①登上山脊极目远眺，高纬度的天穹显得格外________高远，湛蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。
②真正的________，必然是当朋友的尊严受到侵犯，作为朋友必与他一起挺身而出，而不是躲避在某个角落。
③在种种无奈的迫使下，他还是来到了这块曾经十分向往，而现在却又非常________的地方。
A．辽阔 义气 彷徨
B．寥廓 意气 犹豫
C．寥廓 义气 彷徨
D．辽阔 意气 犹豫
2．填入下面文段横线处的词语，最恰当的一组是(
)
《沁园春 长沙》的上阕，__①__也是一般的写秋，但这秋景却全是词人眼中之景，打了词人鲜明的情感烙印。__②__是树叶经霜变红似染过的“万山”，__③__湘江中百舸争流的场面，__④__搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词人眼中筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。
__⑤__这些景物给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是热烈、喜人的场面。__⑥__词人要抒发的是改天换地的壮志豪情，这是一种乐观、昂扬向上的情绪。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
尽管
不管
/
还是
之所以
是因为
B
虽然
尽管
或是
或是
所以
/
C
虽然
无论
还是
或是
/
因为
D
固然
不论
或是
/
因为
因而
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的两项是( )
A．那本介绍学习方法的书出版后，受到中小学生和家长们的热烈欢迎，一时洛阳纸贵。
B．科技发展带来的便利是不容分说的，千里之外的问候，只要一个短信瞬间就能完成。
C．假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。
D．夏日的正午，一朵朵荷花正在怒放，加上绿色荷叶的映衬，真是风华正茂，令人心旷神怡。
E．他没有舍我其谁的强悍与霸气，没有改天换地的豪言和壮语，不指点江山，也不激扬文字，甚至没有一呼百应的领袖气质。
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．改革不能只凭一腔热情，在改革前要对方案认真总结，严格论证，小心试验，并取得各方共识，方可推行。
B．江南大学的录取通知书印有“墨梅”图案，寓意有“梅花香自苦寒来”之意，表达对寒窗苦读的学子的赞誉。
C．把“不忘初心”落到实处，关键是要加强党的建设，确保我们党始终是建设中国特色社会主义事业的坚强核心。
D．《永远在路上》是一部展示深入开展反腐败斗争成果的大型电视专题片，是廉政建设的生动教材和重要措施。
5．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话，正确的一项是( )
①水陆寺、拱极楼讲述着元代宗教文化的兴盛
②橘子洲是一座承接历史的桥
③毛泽东站在橘子洲头发出的“问苍茫大地，谁主沉浮？”的天问更改写了中国历史的进程
④饱经风霜的外国领事馆、高级别墅则见证着长沙开埠后的历史
⑤曾国藩操练水上湘军的号声依稀回荡在橘子洲上空
⑥南宋朱熹、张栻往来于岳麓书院与城南书院讲学过江的朱张渡，诠释着八百年前湖湘子弟求学的盛况
⑦她浸染着湖湘文化，形成了浓厚的历史底蕴
A．②①⑥④⑤③⑦
B．③②⑦⑥⑤④①
C．②⑦⑥①⑤④③
D．①②④⑤③⑥⑦
二、阅读鉴赏(22分)
(一)阅读下面这首词，完成6～7题。(11分)
沁园春
卢蒲江席上时有新第宗室①
刘 过②
一剑横空，飞过洞庭，又为此来。有汝阳琎者③，唱名殿陛④，玉川公子⑤，开宴尊罍。四举无成，十年不调，大宋神仙刘秀才。如何好，将百千万事，付两三杯。
未尝戚戚于怀。问自古英雄安在哉。任钱塘江上，潮生潮落，姑苏台畔，花谢花开。盗号书生，强名举子，未老雪从头上催。谁羡汝，拥三千珠履⑥，十二金钗。
[注] ①一本题作“卢菊涧座上。时座中有新第宗室”。“菊涧”是主人之号。②刘过(1154～1206)：南宋文学家。字改之，号龙洲道人。吉州太和(今江西泰和)人。少怀志节，读书论兵，好言古今治乱盛衰之变。曾多次上书朝廷，“屡陈恢复大计，谓中原可一战而取”。又屡试不第，漫游江、浙等地，依人作客，与陆游、陈亮、辛弃疾等交游，后布衣终身。③汝阳琎者：唐玄宗李隆基之侄李琎封汝阳郡王，借指新第宗室。④唱名殿陛：指殿试录取后宣布名次。⑤玉川公子：唐诗人卢仝号玉川子，借指宴会主人卢蒲江。⑥三千珠履：指门多宾客。语出《史记·春申君列传》：“春申君客三千余人，其上客皆蹑珠履。”
6．下列对本词的理解，不正确的两项是(5分)( )
A．开篇三句以飞剑横空的壮采象征匡济天下的奇志，极力写前来应试时意气之豪迈，落笔便有非凡气象。
B．“有汝阳”四句收敛前情，点明题事。及第者与落第者同一宴席，咫尺荣枯，悲欢异趣，心情自难平静。
C．“将百千万事，付两三杯”，写出词人落第后万念俱灰、借酒浇愁的无奈。
D．“未尝戚戚于怀”极见词人平生光明磊落，不因穷达而异其忧乐的宽广胸怀。
E．创作这首词时作者心情极其痛苦，但词的格调却异常高昂，表现得大气磅礴，不但不见穷愁潦倒之态，反倒对“新第宗室”的及第表达由衷的祝贺。
7．这首词全篇都是直抒胸臆，表达情感丰富，语言风格多变，请简要分析这首词中的抒情主人公形象。(6分)
答：
(二)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。(11分)
还
山
宅
杨师道
暮春还旧岭，徙倚玩年华。
芳草无行径，空山正落花。
垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎[注]。
鸟散茅檐静，云披涧户斜。
依然此泉路，犹是昔烟霞。
[注] 槎：读chá，指小舟。
8．下列对诗歌相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最准确的两项是(5分)( )
A．首联中“还旧岭”开篇点题，“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”是指自己虚度美好春光。
B．第二联描写了暮春时节的衰败景象：荒草弥漫，无路可行，空山寂静，落花飘零。
C．第四联中“鸟散茅檐静”是写诗人回到山宅，惊散了栖息在茅檐下的鸟儿，山宅因此安静下来，暗示诗人已久未还家。
D．尾联虚写诗人所经泉路依旧，看到烟霞如昔，这些都是诗人熟悉的旧时风景；再次突出了“还”字。
E．“还”字是最能体现全诗主旨的“诗眼”，全诗处处都紧紧围绕“还”字来写，首尾呼应，构思巧妙。
9.第三联中哪两个字用得好？请结合诗句赏析其妙处。(6分)
答：
三、语言运用(13分)
10．在下面横线上填入适当的语句，使分句前后的内容、句式对应。(4分)
诗词，如一束空谷幽兰，沁人心脾；诗词，如一声冲霄清吟，豪迈坦荡。“采菊东篱下，悠然见南山”让我仿佛看到了陶渊明的境界超然；
。
11．用描写的方式扩写“鹰击长空”，要求所写语句符合表达方式的特点(能反映出事物的具体情形，如形、声、色、动态等)，字数不得超过40字。(5分)
答：
12．某机构对200名大二学生进行了以“人文·读诗”为主题的问卷调查。请根据表一、表二显示的调查结果概括现状，分析原因。要求语言表达简明、准确。(4分)
表一：进入大学后诗歌阅读的数量
阅读数量
人数
所占比例
0首
28
14%
10首以内
102
51%
10～20首
64
32%
20首以上
6
3%
表二：你认为诗歌在当下的存在价值是(可多选)
问题选项
人数
所占比例
让人类获得情感的共鸣和艺术的体验
53
26.5%
为物质社会增添精神追求
22
11.0%
反映人性的美德和光辉
32
16.0%
成为诗人谋生的一种手段
75
37.5%
毫无价值
85
42.5%
(1)现状概括：
(2)原因分析：
课下能力提升(一)
1．解析：选C 辽阔：广阔，宽广，一般多表示平面上的宽广。寥廓：形容词，高远空旷。意气：意志和气概，志趣和性格，或者是由于主观和偏激而产生的情绪。义气：指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。犹豫：拿不定主意。
2．解析：选C 解答此题要注意关联词语的搭配，如与第一句中的“但”搭配的应是“虽然”；与第二处横线后的“是”搭配的应是“还是”。
3．解析：选AE A项，“洛阳纸贵”借指著作广泛流传，风行一时。E项，“指点江山”指纵论国家大事。B项，“不容分说”指不容人分辩解释。望文生义。C项，“巧立名目”指定出许多名目，以达到某种不正当的目的。感彩误用。D项，“风华正茂”指风采和才华正在最好的时候。用于人不用于物。
4．解析：选C A项，并列短语语序不当，应为严格论证，小心试验，认真总结；B项，语意重复，应为寓意着“梅花香自苦寒来”，表达了对寒窗苦读的学子的赞誉；D项，搭配不当，“《永远在路上》”与“措施”不能搭配。
5．解析：选C 先确定首句为②，第⑦句承第②句，其他按时间顺序，分别是：南宋朱熹、张栻讲学→元代宗教文化兴盛→清朝曾国藩操练湘军→近代长沙开埠→现代毛泽东发出天问。
6．解析：选CE C项，“万念俱灰”有误，只是借酒浇愁而已；E项，不是“对及第者的祝贺”，而是对及第者的轻蔑。
7．解析：解答本题，可采取以下思路：①塑造了什么人物形象。词的上片写的是怀才抱国而屡试不第的词人，在“一剑横空，飞过洞庭，又为此来”句中，以飞剑横空的壮采象征词人匡济天下的奇志，下片抒写忧国伤时而献身无路的悲慨，“问自古英雄安在哉”谓古来英雄，终归乌有，辞虽旷达，意实哀伤，乃由报国无门而产生包含政治与人生双重意义的悲慨。这里可以概括出词人的形象特征，即胸怀壮志却屡试不第的爱国志士形象。②结合词句分析人物性格。可以结合“一剑横空，飞过洞庭”“又为此来”“四举无成，十年不调”“将百千万事，付两三杯”“问自古英雄”“盗号书生，强名举子，未老雪从头上催”诗句具体分析形象的特征。③形象表现出的情感。词的下片重在抒情，可以从“任钱塘”四句、“未老”一句等分析出痛心于朝政腐败与国势衰危的愤激、岁月无情而功名未立的忧惧和感叹。
答案：一位胸怀壮志却屡试不第的爱国志士形象(胸怀报国之志却报国无门的落第书生形象)。“一剑横空，飞过洞庭”写出了词人的豪迈气度和远大志向，“问自古英雄”写出词人的满怀壮志；从“又为此来”“四举无成，十年不调”“将百千万事，付两三杯”可见词人落第后的无奈凄凉；“盗号书生，强名举子，未老雪从头上催”极见枉读诗书无补于世的痛苦和岁月无情而功名未立的忧惧和感叹。
8．解析：选CE A项，“玩年华”是指尽情享受美好春光；B项，“衰败景象”与全诗意境不符；D项，“虚写”错，应为有实有虚。
9．答案：扫、碍。扫，拂扫，拂弄的意思，写轻风吹着垂藤拂扫过幽石，用比拟的手法写出了山宅周边景物的别致，表现了诗人对山宅的热爱之情。碍，阻碍的意思，写横卧的柳枝挡住了诗人前行的小舟，暗示诗人很久没有还家，也表现了诗人急于还家的心情。
10．答案：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”让我感受到了一代伟人毛泽东的志向远大(或：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”让我领略到了一代伟人毛泽东的激情奔放)
11．答案：一只矫健的苍鹰，奋力挥动着翅膀，翱翔在清晨的碧空，它在这阴森荒凉的山谷间盘旋、盘旋，又陡然冲过冈峦重叠的高峰，飞向远方。
12．答案：(1)表一显示，多数大学生读诗很少；表二显示，视诗歌为诗人谋生手段和认为诗歌没有存在价值的所占比例较大。
(2)①多数大学生缺乏对诗歌人文价值、审美价值的认识。②多数大学生缺乏阅读诗歌的内驱力。大堰河——我的保姆
(时间：40分钟 分值：50分)
一、基础巩固(15分，每小题3分)
1．依次填入下列句子中的词语，最恰当的一项是( )
①与见义勇为英雄孙明杲________的辖区群众、同事在向记者说起孙明杲的事迹时，一个个泪如雨下。
②寒风萧瑟，树叶________，清晨地面上结满了银色的冰霜，人们已经感到冬天越来越近。
③陈楚生回到故乡三亚演出，他深情的演唱表达了对家乡人民________恩情的感激以及对久别故土的思念。
A．熟悉 飘零 养育
B．熟悉 飘落 孕育
C．熟识 飘零 养育
D．熟识 飘落 孕育
2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
今年是艾青去世21周年。__①__艾青一生行吟足迹遍布中国，__②__要纪念这位伟大的诗人，在他的家乡金华金东，仍然__③__是最为追本溯源的选择。我抵达金东之后参加__④__第一项诗歌节活动，并非在金碧辉煌的会议中心，__⑤__不是在庄严大气的高校讲堂，__⑥__在金东区畈田蒋村的艾青故居。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
即使
也
/
也
就
而且
B
虽然
但
/
的
也
而是
C
如果
那么
还
/
也
就是
D
不仅
而且
还
/
就
而是
3.下列句子中，加点的成语使用不当的两项是( )
A．诗中描写了他在父母家里的忸怩不安和对大堰河感情上的依恋，反映了诗人叛逆性格和反抗精神的萌芽。
B．诗中，没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之感，他对大堰河深厚的感情，都表现在娓娓动听的陈述之中。
C．全篇不断地使用排比和重复的修辞手法，在反复地吟咏中，更使诗人的感情凝重隽永，意犹未尽。
D．大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。
E．热播电视剧《人民的名义》所揭露的官场腐败与现实中轰轰烈烈的反腐败斗争交相辉映，直击社会痛点、敏感点。
4．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．中方坚持实现半岛无核化目标，坚持维护半岛和平稳定，主张和平方式解决问题，愿同美方就半岛问题保持沟通协调。
B．日前在南京举行的第三届中国网络文学论坛认为，政府主管部门一定要完善扶持优秀原创的政策，形成打击盗版的查证、处罚力度。
C．如今越来越多的国家加入中国的航道，埃塞俄比亚和老挝的成功崛起就归功于复制中国模式并引进中国投资是一个最好的例证。
D．《中国诗词大会》和《朗读者》两档节目的相继播出，让文化节目成为街头巷尾的热议对象，这在文化学者看来既是偶然也是必然。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )
在阶级斗争年代里，________。________，________，________。________，________，所以他是与中国大地上的农民有着割不断的情缘的农民的儿子。在新的时代里，阶级分析方法渐渐过时，至少已经不是唯一的文学分析方法，而是众多方法之一。
①并坚定地成为劳动人民中的一员
②就变成了一个地主的儿子对自己所属阶级阵营的背叛和对被压迫阶级的同情
③文学作品往往被用阶级分析的方法进行政治解读
④因为诗中提到诗人虽然出身地主家庭
⑤但他是吃了劳动人民的奶而长大的
⑥在这种方法指导下对艾青的《大堰河——我的保姆》的主题解读
A．②⑥③⑤④①
B．③⑥②①④⑤
C．④⑤①⑥③②
D．⑥②①③⑤④
二、阅读鉴赏(22分)
(一)阅读下面这首诗，完成6～7题。(11分)
礁 石
艾 青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
1954年
6．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)( )
A．本诗前两行，运用反复的修辞手法，突出海浪拍打的频繁；一个“扑”字，又表现出海浪的凶狠无情。
B．本诗第三、四行，使用被动句，写出海浪的另一面：软弱无能，不堪一击。
C．本诗第五、六行，运用比喻手法，写出了礁石的命运坎坷、饱经风雨。
D．本诗最后两行，运用拟人手法，表现了礁石的坚定不移、乐观豁达、胸襟博大的精神。
E．这首诗表达了诗人对于礁石这一形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。
7．艾青说过：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”试比较《礁石》与《大堰河—我的保姆》在表达观念、抒发感情方面的“形象”有何不同。(6分)
答：
(二)阅读下面这首宋词，完成8～9题。(11分)
芳
草
渡
贺 铸
留征辔，送离杯。羞泪下，撚青梅。低声问道几时回。秦筝雁促[注]，此夜为谁排？
君去也，远蓬莱。千里地，信音乖。相思成病底情怀？和烦恼，寻个便，送将来。
[注] “雁”即雁柱，为筝上支弦之物，古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行，故称。
8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是(5分)( )
A．这首词主要抓住临别时的场面来写，笔墨集中，匠心独运。
B．“撚青梅”的“撚”字是用手指搓转的意思，与前文的“羞”字相应和，非常形象地写出女子欲说还羞，低首撚梅的形象。
C．词的下片“相思成病底情怀？和烦恼，寻个便，送将来”几句，借女子的口吻，写丈夫远去之后，把诸多烦恼都留给自己，用一种幽怨的语气，写出女子对丈夫的依恋。
D．这首词语言浅近自然，朴实无华，不事雕琢，读来似与人对面而语，让人耳目一新。
E．这首词写妻子与丈夫离别时的情景，在表达方式上熔叙事、写景、抒情于一炉，写出了夫妻离别时难分难舍之情。
9.这首词表现了抒情主人公怎样的形象？请结合相关词句简要分析。(6分)
答：
三、语言运用(13分)
10．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)
一首诗总会让读者感受到一定的韵律、节奏，__①__。押韵不仅使诗具有音乐性，而且构成一种复沓，起到强调的作用，可帮助情感和意义集中。正因如此，我国古代诗人、民歌手以及不少新诗人都很重视押韵。不过，__②__，就难免适得其反。某些初学者把凑字找韵的顺口溜当成诗，为了追求押韵甚至矫揉造作，削足适履。其实，__③__，押韵的不一定是诗。诗可以押韵，也可以不押韵。艾青的《大堰河——我的保姆》不押韵，但没有人说它不是诗。
答：
11．诗人艾青以诗歌的形式深情地歌咏了保姆大堰河给予“我”的无私的母爱，季羡林用散文的形式深情地表达了自己对母亲的愧疚之情，而当今很多人喜欢在母亲节或其他节庆时用短信的方式来表达对母亲的感激之情。请根据下列短信的内容和句式特点，将其补充完整。(4分)
天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；________。母亲您是伞，我们是伞下的孩子；母亲您是豆荚，我们是豆荚里的豆子；________。
答：
12．请仔细观察下面的漫画，简要说明画面的主要内容，并揭示漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。(4分)
(1)画面的主要内容(不超过40字)：
(2)漫画的寓意(不超过20字)：
课下能力提升(三)
1．解析：选C “熟悉”和“熟识”都有知道得详细、了解得清楚的意思。“熟悉”语意较重，既可用于具体的人或物，也可用于抽象的事物；而“熟识”语意较轻，只用于具体的人或有形的事物。根据语境，①句用“熟识”更恰当。飘落：飘着降落下来。飘零：(花、叶等)坠落，飘落；比喻流落在外，失去依靠。根据语境，②宜选“飘零”。养育：抚养和教育。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。根据语境，③句应选“养育”。
2．解析：选B 解答本题，关键在于分析题目所给各句的语意以及考虑虚词的用法。①②两句组成一个复句，探讨在哪里举行纪念活动问题，句中说艾青足迹遍布全国，家乡金东是最为追本溯源的选择，所以用表转折关系的“虽然……但是……”恰当。③处不存在递进关系，所以填“还”不对，不需填任何词语。④处缺少结构助词“的”。⑤处后有一个“不是”，和⑥应填的“而是”组成选择复句“不是……而是……”。
3．解析：选CE C项，“意犹未尽”指还没有尽兴。词义与语境不合。E项，“交相辉映”指(各种光亮、色彩等)相互映照。不合语境。
4．解析：选D A项，介词残缺，应为“主张通过和平方式解决问题”或“主张以和平方式解决问题”；B项，搭配不当，“形成……力度”应为“增强……力度”；C项，句式杂糅，应去掉“是一个最好的例证”。
5．解析：选B 语段的主要内容是阶级斗争环境下对文学作品的分析。通过对六句话内容的分析，③中有“阶级分析的方法”，⑥中有“这种方法”，③⑥应相连。又因为横线后的“所以”，可从供排句中找到关系紧密的⑤，可判断⑤排在最后，据此可排除A、C、D三项，然后按B项的顺序通读一遍，验证答案。
6．解析：选BC B项，“软弱无能，不堪一击”错，应为“坚强、勇敢”；C项，“比喻手法”错，应为“拟人手法”。
7．答案：《礁石》借物象——礁石的形象来抒发感情，《大堰河——我的保姆》借塑造人物形象——大堰河来抒发感情。
8．解析：选CE C项，“用一种幽怨的语气”分析有误，“和烦恼，寻个便，送将来”是女子对丈夫的关怀，女主人公让丈夫把烦恼给自己送来，体现出的是一种令人感动的为对方着想的牺牲精神，所以“幽怨”是没有依据的；E项，对表达方式的概括有误，这首词重在叙事、抒情，没有写景。
9．答案：这首词塑造了一个分别时与丈夫难分难舍、内心伤痛、深爱丈夫，愿为丈夫付出的痴情女子形象。“留”“送”“撚”“泪下”“问”等一连串的动作描写表现了女子离别时内心的伤痛和对丈夫的依恋，从“低声问道几时回”一句以后，全是对女子的语言描写。她告诉丈夫，你在他乡相思烦恼，不妨把你的烦恼送来给我，让我一人承受。表现了这个痴情女子深爱丈夫，愿意为丈夫付出的一面。
10．答案：①这往往是通过押韵来实现的
②如果过分强调押韵甚至绝对化 ③不押韵的不一定不是诗(或韵并非构成一首诗的决定因素)
11．答案：海，没有母亲的爱浩瀚。(或“太阳，没有母亲的爱温暖”“云朵，没有母亲的爱洁白”) 母亲您是大海，我们是大海里的浪花(或“母亲您是天空，我们是天空里的云朵”“母亲您是大树，我们是树下的小草”)
12．答案：(1)漫画的右上角是一个母亲的头像，她唠叨的话如洒出的水珠，洒落在左下角的一株花身上。(2)妈妈的唠叨像雨露滋润孩子茁壮成长。(或妈妈的唠叨呵护着儿女茁壮成长)
