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19.伟大的悲剧
鲁教版
六年级下
教
学
目
标
认识本课的生字词。
能够正确流利、有感情的朗读课文。
学习斯科文与同伴在面对死亡时表现的崇高主义精神。
激
味
导
入
《伟大的悲剧》
整体
感知
（1）
请选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段。
（2）
同桌之间互读课文，可以一人一个段落。
整体
感知
主要内容？
课文讲述了英国探险家斯科文一行，从南极点返回时，坦然面对死亡悲壮覆灭的故事。
整体
感知
羸弱
步履
告罄遗孀
忧心忡忡
精打细算
海市蜃楼
精读
领悟
全文共分几部分？
第一部分：（1—3）
写到达南极点的感受。
第二部分：（4—15）
写斯科特一行返回途中的遭遇。
第三部分：（16）
表达了对英雄们的悼念。
精读
领悟
“无比美丽的秘密”指的是什么？
还没有人看到过的南极点风光。
精读
领悟
一个“拽”字体现了人物什么样的状态？
身体极其疲惫，用自己的意志强迫自己起来。
精读
领悟
“为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成”指的是什么？
第一个到达南极点。
精读
领悟
“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”
体现了斯科特极度失望、痛苦的心情，同时也反衬出他追求标准之高。
精读
领悟
回程的路中有哪些困难？
燃料太少
寒气逼人
精力缺乏
线路固定
精读
领悟
从奥茨的做法中你感受到了什么？
为了集体舍弃自己的生命，具有崇高的集体主义精神。
精读
领悟
“心中的海市蜃楼”指什么？
“心中的海市蜃楼”是指斯科特心中的美好回忆与对亲人的想念，这与此时的环境形成了鲜明的对比。海市蜃楼是美好的，却无法实现。突出了悲剧效果，给人强烈震撼。
精读
领悟
如何理解最后一段？
结局虽然是个悲剧，但是主人公的崇高精神却是伟大的。表达了作者对斯科特崇高的赞誉，点名了主旨，解释了本课的题目。
精读
领悟
斯科特一行人探险的真正意义是什么？
探索自然的奥秘，实现人类的伟大事业，给后人以精神的鼓舞。
精读
领悟
Your
text
Your
text
Your
text
“悲剧”体现在哪几方面？
失败之悲
作证之悲
死亡之悲
精读
领悟
“伟大”体现在哪几个方面？
1
2
3
4
5
事业伟大
精神伟大
人格伟大
态
度
伟
大
情
感
伟
大
精读
领悟
概括本文的写作特点？
A.故事情节清晰。
B.细节生动深刻。
C.语言生动鲜明。
课堂总结
虽然斯科特一行死去了，但他们的精神永远留在人们心中。
1.把词语补充完整。
坚持不（
）
热情高（
）
风餐露（
）
姗姗来（
）
课
堂
练
习
懈
涨
宿
迟
2.填空
“孀”的部首是（
），第3画是（
）。
“钦”的部首是（
），第6画是（
）。
“怏”的部首是（
），第7画是（
）。
钅
女
横
撇
忄
撇
课
堂
练
习
作业布置
1.
摘抄文中优美语句。
2.完成课后习题。
板书设计
悲剧
伟大
A.失败之悲
A.事业伟大
B.作证之悲
B.精神伟大
C.死亡之悲
C.人格伟大
D.态度伟大
E.情感伟大
19.伟大的悲剧19.伟大的悲剧（教案）
【教学目标】
一、知识与技能
识记本课的生字词。
二、过程与方法
能够正确流利、有感情的朗读课文。
三、情感态度和价值观
学习斯科文与同伴在面对死亡时表现的崇高主义精神。
【教学重点】
学习斯科文与同伴在面对死亡时表现的崇高主义精神。
【教学难点】
学习斯科文与同伴在面对死亡时表现的崇高主义精神。
【教学方法】
演示法、合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件、相关视频。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课（入）
1．音频：《伟大的悲剧》
2.今天老师要给大家讲一个故事，这个故事是关于探险方面的，有关探险你都有哪些了解？
3.板书课题《伟大的悲剧》。
二、整体感知
1.初读课文，感知课文。
（1）请选择自己喜欢的方式读课文，并标出自然段。
（2）同桌之间互读课文，可以一人一个段落。
2.文章的主要内容？
课文讲述了英国探险家斯科文一行，从南极点返回时，坦然面对死亡悲壮覆灭的故事。
3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：羸弱
步履
告罄遗孀
忧心忡忡
精打细算
海市蜃楼
A.教师领读
B.男女生比读
C.同桌互读。
4.
分析字形，指导书写，识记生字。
三、精读领悟
1.
全文共分几部分？
第一部分：（1—3）：写到达南极点的感受。
第二部分：（4—15）：写斯科特一行返回途中的遭遇。
第三部分：（16）：表达了对英雄们的悼念。
2.第一部分
（1）“无比美丽的秘密”指的是什么？
还没有人看到过的南极点风光。
（2）一个“拽”字体现了人物什么样的状态？
身体极其疲惫，用自己的意志强迫自己起来。
（3）“为人类所作的决定性的业绩几乎已经完成”指的是什么？
第一个到达南极点。
（4）体会“第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。”
体现了斯科特极度失望、痛苦的心情，同时也反衬出他追求标准之高。
3.第二部分
（1）在回程的路中有哪些困难？
线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少
（2）从奥茨的做法中你感受到了什么？
为了集体舍弃自己的生命，具有崇高的集体主义精神。
（3）“心中的海市蜃楼”指什么？
“心中的海市蜃楼”是指斯科特心中的美好回忆与对亲人的想念，这与此时的环境形成了鲜明的对比。海市蜃楼是美好的，却无法实现。突出了悲剧效果，给人强烈震撼。
4.第三部分
（1）如何理解最后一段？
结局虽然是个悲剧，但是主人公的崇高精神却是伟大的。表达了作者对斯科特崇高的赞誉，点名了主旨，解释了本课的题目。
（2）斯科特一行人探险的真正意义是什么？
探索自然的奥秘，实现人类的伟大事业，给后人以精神的鼓舞。
5.“悲剧”体现在哪几方面？
A.失败之悲
B.作证之悲
C.死亡之悲
6.
“伟大”体现在哪几个方面？
A.事业伟大：想要成为第一个到达南极点的国家。
B.精神伟大：坦然面对死亡。
C.人格伟大：替对手作证。
D.态度伟大：在死亡面前仍进行科学观察。
E.情感伟大：为了不拖累团队，选择死亡。
7.概括本文的写作特点？
A.故事情节清晰。
B.细节生动深刻。
C.语言生动鲜明。
8.课外拓展
收集有关探险的资料，了解探险的困难与危险。
四、课堂总结
虽然斯科特一行死去了，但他们的精神永远留在人们心中。
五、课堂练习
1.把词语补充完整。
坚持不（
）
热情高（
）
风餐露（
）
姗姗来（
）
2.填空
“孀”的部首是（
），第3画是（
）。
“钦”的部首是（
），第6画是（
）。
“怏”的部首是（
），第7画是（
）。
六、作业布置
1.
摘抄文中优美语句。
2.完成课后习题。
【板书设计】
悲剧
伟大
19.伟大的悲剧
A.失败之悲
A.事业伟大
B.作证之悲
B.精神伟大
C.死亡之悲
C.人格伟大
D.态度伟大
E.情感伟大
【教学反思】
《伟大的悲剧》一课讲述了英国探险家斯科文一行，从南极点返回时，坦然面对死亡悲壮覆灭的故事。
本课的课文非常长，要留给学生足够的阅读时间，通过阅读来体会主人公的集体主义精神。作者关注的不是谁第一个登上了南极，作者关注的是他们在这次的探险中体现出的精神，作者也希望我们能够学习这种精神。
本课的文笔细腻，故事情节清晰，细节生动深刻，语言生动鲜明。学习作者的写作手法，积累好词好句。19.伟大的悲剧（同步练习及解析）
一、给下列加粗的字注音。
凛冽（
）
吞噬（
）
告罄（
）
毛骨悚然（
）
钦佩（
）
羸弱（
）
战栗（
）
忧心忡忡（
）
销蚀（
）
遗孀（
）
鲁莽（
）
怏怏不乐（
）
参考答案：lǐn
liè
shì
qìng
sǒng
qīn
léi
lì
chōng
shí
shuāng
mǎng
yàng
二、把下面词语补充完整。
雄心壮（
）
小心翼（
）
忧心忡（
）
踉踉跄（
）
白雪皑（
）
海市（
）楼
参考答案：雄心壮志
小心翼翼
忧心忡忡
踉踉跄跄
白雪皑皑
海市蜃楼
三、解释下列词语的含义。
（1）语无伦次：
（2）凛然：
（3）踉踉跄跄：
（4）毛骨悚然：
（5）怏怏不乐：
（6）疲惫不堪：
参考答案：(1)语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
（2）凛冽：刺骨的寒冷。
（3）踉踉跄跄：形容走路不稳的样子。
（4）毛骨悚然：形容十分恐惧。
（5）怏怏不乐：形容不满意或不高兴的神情。
（6）疲惫不堪：极其疲劳而不振作。
四、请写出下列句子所使用的表达方式。
（1）对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。（
）
（2）现在只有四个人继续走路了，但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的最新的痛苦和失望。（
）
（3）凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来……（
）
（4）一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。
参考答案：（1）议论（2）记叙（3）描写（4）议论（解析：议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙述和交代。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。）
五、联系下下文，体味下列句子的含义。
（1）挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
（2）在他们内心深处，与其说期盼着回家，毋宁说更害怕回家。
参考答案：（1）看到这国旗，斯科特仿佛看到了胜利者骄傲的微笑，面对如此重大的打击，斯科特定然难以接受，心灰意冷。（解析：这面国旗成了挪威探险者打败斯科特一行人的化身。）（2）他们极盼望回家，与家人团聚，但他们认为这次探险活动已失败，无脸回家，愧对祖国、亲友。（解析：他们
不能以胜利者的姿态面对亲朋好友。）
六、文学常识：
课文选自
《
》。作者是
，
（国籍）人，他的主要成就体现在
（
）方面。
参考答案：《人类的群星闪耀时》
茨威格
奥地利
传记文学和小说创作
七、选词填空。
希望
失望
绝望
1.
突然，我看到了它的目光：像是（
），像是抗拒，像是乞求……
2.
青少年是我们的未来，是我们的（
）。
3.
那天班会没有照常开展活动，真让人（
）。
参考答案：1.
绝望
2.希望
3.失望（解析：“绝望”表示:没希望。一般指对某种事物完全失去了信心。“失望”丧失信心;希望没能实现。表示一种心理的期待落空。“希望”表示心里想着实现某种情况。）
八、根据原文回答问题。
“没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。……而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
1．文中“而这一事业正是他自己所热烈追求的。”一句中的“这一事业”指的是什么？
参考答案：
第一个发现南极点。
2．斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神？
参考答案：①是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。
（解析：从斯科特的人品方面答题。）
3．文中加点的“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？
参考答案：渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。（解析：形象生动的写出了斯科特的心情。）
九、课外阅读
然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力！
就就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32、6米每秒，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极，风速却常常可以达到55、6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发现了他的尸体。
大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日，前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了-88、30C的极低温度。而在世界上1983年7月21日，在东方站又记录到了—89、60C的低温；同年7月，新西兰人在他们的万达站又记录到了同样的温度。这还不是最低温度。据说，1967年初，挪威人在极点曾经记录到—94、50C的最低温度。在这样的气温之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。
南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安的抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C—130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是八名人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。
对于一般人来说，南极的气候确实令人谈虎色变。然而气象学家们却是喜出望外，因为他们终于找到了一个最理想的实验室，并且希望能从这里找出一把解开全球性气候变化之谜的钥匙。
1.在第二段中找出一个比喻句，并分析这样表达的效果。
参考答案：人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。形象地说明了这里很不适合人类生存和活动。
（解析：把南极比作“暴风雪之家”）
2.请用肯定句说说第一段的含义。
参考答案：人类只有到达南极，才知道气候的威力有多大。
3.下面是对上述几段文字内容的概括，其中不恰当的是（
）
A.人类不了解气候到底有多大威力。
B.南极的风极大，被称为“风极”。
C.南极气候极度寒冷。
D.南极的气候变化莫测。
参考答案：A
4.以上选段从哪些方面写出了南极的威力？
参考答案：风速大
气温低
气候变化莫测。
十、写作
斯科特在他的日记中记载了环境的艰苦，与内心的极度失望，还记录的对亲人的思念，他还可能记录什么？展开想象，写一写。
参考答案：略
