【教案】《识字5》（苏教）

《识字5》教学设计
关于冬天的特征及一些事物的词语用
( http: / / www.21cnjy.com )“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语和8个生字组成。12个词语分为四组，第一组词语表现了冬天气候的特点；第二组词语介绍了不畏严寒的三种植物；第三组词语介绍了在洞中过冬的动物；第四组词语介绍了三种适合冬天进行锻炼的体育活动。这12个词语分开看，是排列整齐的几个“词串”。连起来读，押韵上口，意义上有联系，便于记忆，有利于增长知识，积累语言，发展思维能力。
【知识与能力目标】
1、正确，流利地朗读韵文；
2、认识冬天的气候特征，不畏严寒生长的植物，在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。
【过程与方法目标】
1、识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验；
2、注重教给识字方法，力求识用结合。
【情感态度价值观目标】
认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。
【教学重点】
掌握本课生字词，并能正确书写。有节奏地诵读词串，感受词串的组词规律。
【教学难点】
1、看懂图意，理解课文内容。
2、了解冬天的一些气候特征以及动物过冬的不同方法。
老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。
课前谈话，激趣导入
1、边说边出示课件：秋
( http: / / www.21cnjy.com )天是一个“金风送爽、天朗气清”的季节，冬天是个怎样的季节呢？
2、学生交流。
3、是啊！冬天是一个“寒风刺骨、大雪纷飞”的季节。今天，老师就带小朋友一起走进这个冰天雪地的世界，去看看冬天那特有的美景。
4、这节课，我们一起学习——识字5
二、整体感知，自读课文。
1、那就打开书，认真地读一读。
要求：
（1）、注意要读准字音；
（2）、边读边想一想，课文向我们介绍了关于冬天的什么知识？
2
、看，多美的一幅画呀！谁来说说，你看到了什么？
3、检查自读情况。
（1）开火车读，正音。
“冰”是个后鼻音；苍松（都是平舌音）；翠竹（平翘舌音要分清）；“刺猬”读轻声；
（2）指名读。
三、精读感悟，理解韵文。
揭示韵文规律：小朋友，这篇韵文可有趣啦！每
( http: / / www.21cnjy.com )一行都藏着一个跟冬天有关的小知识，细心的小朋友一定会发现的。
1、学习第一行：寒流
大雪
北风
北风：
小朋友，看！谁来了？（北风）齐读词语
大雪：
（1）、伴着呼呼的北风，鹅毛大雪从天而降。
（2）、雪下得大吗？你从哪里看出来了？
（3）、出示词语，你能读出雪下得很大的样子吗？——大雪（指读、齐读）
寒流：
北风呼呼地刮起来了
( http: / / www.21cnjy.com )，鹅毛大雪下起来了，气温一下子降了好多度，让人感到特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？
这是因为从北方来了一股强冷空气，这种特别寒冷的气流就叫——寒流，（指名读、齐读）读词语
2、学习第二行：蜡梅
翠竹
苍松
( http: / / www.21cnjy.com )蜡梅
（1）、冬天到了，百花凋零，树木枯萎，可是，有几种植物却不怕寒冷，挺立在风雪中，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？
（2）、出示图片，喜欢它们吗？
你能带着喜欢的语气读读吗？（指读、齐读）
（3）、看，这就是蜡梅，谁来夸夸它？（ ）的蜡梅
（金黄、金灿灿）你是从颜色上来说的；（香喷喷、香气扑鼻）你说出了它的味道；（含苞欲放、盛开）你描述出了它的样子；（坚强、不怕冷）你想得更深了，说出了它的品格。
翠竹
苍松
出示图片：这是“翠竹”
和“苍松”。
（4）、分别夸一夸“翠竹”和“苍松”。
（5）、蜡梅、翠竹、苍松，这三种植
( http: / / www.21cnjy.com )物都有“不畏严寒”的共性，他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友，所以人们都很佩服它们、喜欢它们，给它们起了一个好听的名字，叫——岁寒三友。
3、学习第三、四行
第三行：
（1
( http: / / www.21cnjy.com )）、冬天到了，小动物们都躲到哪里去了呢？出示图片。
（2）、谁来跟三位动物朋友打个招呼？（他们正在睡觉呢，别吵醒他们）
（3）、还有哪些动物也要冬眠？指名说。（青蛙、乌龟等）
（4）、读好三个词语。
第四行：
（1）、小朋友们可不怕冷，看，他们都来到雪地里活动啦！小朋友们可不怕冷，他们有的（
），有的（
），还有的（
），个个（
）。
（2）、瞧！小朋友玩得多开心哪！谁来开心地读一读。
4、总结韵文，指导朗读。
一起把这篇韵文连起来读一读，读出节奏，再次感
( http: / / www.21cnjy.com )受冬天的乐趣。
四、学习生字“雪、翠”
1、学习“雪”：
（1）谁来说，写的时候要注意什么？（第二笔竖变为点、第三笔是横钩，四点要朝同一个方向。下面的“横山”要扁，和第一横差不多宽。）
（2）教师范写，学生书空。；
（3）雪可以组什么词？（雪山、鹅毛大雪、冰天雪地、雪白、雪花、雪兆丰年……）
2、学习“翠”
（1）学习新部首：“羽字头”，这是今天我们新学的偏旁，请小朋友仔细观察，“羽”作为部
首后有什么变化？（两个横
( http: / / www.21cnjy.com )折没有钩）师范写，学生书空。
（2）下面是个“卒”，“竖不能升得太高，”不能把好朋友分开。
（3）学生在书上临写。“翠”可以组什么词？（翠绿、苍翠、翠鸟、翠竹、翡翠）
3、学生在本子上写，师巡回指导。
五、布置作业
1、抄写词语；
2、用文中的词语写一段话，看谁用的词语最多，写得最好！
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程