Unit 4 I have a pen pal 单元教案

Unit
4
I
have
a
pen
pal
Part
A
( http: / / www.21cnjy.com )
教学内容
Let's
learn,Do
a
survey,Let's
try,Let's
talk
教学目标
【知识目标】1.三会词汇：pen
pal，hobby，jasmine，idea2.重点句型：—What
are
your
hobbies —He
likes
reading
stories.【能力目标】1.掌握单词、词组dancing,sin
( http: / / www.21cnjy.com )ging,reading
stories,playing
football等并进行现在分词的变化规律总结。2.能够运用“What
are
your
hobbies ”句型询问对方爱好，并能用“I
like…”句型进行回答。3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和和语感。【情感目标】通过学习本单元，进一步提高学生学习英语的热情，培养学生有益于健康的兴趣和爱好，培养学生积极主动参与课堂，大胆开口说英语的能力。
教学重点
1.能够正确掌握单词与词组dancing,
( http: / / www.21cnjy.com )singing,reading
stories,playing
football,doing
kungfu,并进行现在分词的基本变化规律总结。2.能够在实际语境中运用有关兴趣和爱好的问答句：—What
are…hobbies —I
like/He
likes/She
likes…
教学难点
1.理解英文中的第三人称单数现象。2.学生能够大胆创编和表演询问和描述他人兴趣、爱好的小对话。
教学准备
教学挂图、一个足球、一个纸盒（里面放一些写了不同爱好的纸片）、录音机、磁带（或其他音频播放设备）等
课时安排
2课时
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第一课时
教学过程
批注
Warm-up
&
Revision
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教师出示本课main
scene的教学挂图，教师询问：“Who
are
they What
are
they
doing What
are
they
talking
about ”学生先在小组内读一遍，再展开合理的想象，集体讨论后回答老师的问题。
二、Presentation
&
PracticeLet's
learn1.教师展示一个足球给学生
( http: / / www.21cnjy.com )看并问学生：“Look,what
is
this ”学生回答完之后教师说：“I
like
playing
football.”教师做Let's
learn中其他几个单词或短语对应的动作，让学生猜并感知新短语。2.小组内朗读并讨论总结动词原形变现在分词的规律。学生代表陈述总结，教师补充完善。教师讲解“I
like+动词?ing.”句型。3.小游戏巩固句型。学生听音乐传递纸盒
( http: / / www.21cnjy.com )，音乐停止时，手拿盒子的同学从盒子中抽出一张纸，其他同学一起拍手问：“What
are
your
hobbies ”拿盒子的同学根据纸片内容用“I
like+动词?ing.”句型回答。Do
a
survey1.把学生分3-4人一个小组，大家轮流做调查员，用刚学的句型对对方的爱好进行问答。—What
are
your
hobbies —I
like
reading
stories.2.小组成员一边问问题，一边把对方的爱好记录在表格里。3.每个小组推选出一名组长，给记录
( http: / / www.21cnjy.com )做一个总结，用几句话写下来：Two
students
like
singing.One
student
likes
doing
kung
fu...4.请几名组长给全班学生做汇报。
展示实物，引入动词短语。
先自己总结规律，再由教师陈述正确、完整的答案。培养学生自主探究的精神。
学生小组活动可以培养学生的集体意识。在这个过程中，教师要注意控制时间、注意课堂的管理。
作业设计
1.抄写几个四会词汇。2.自主预习Let's
talk部分课文，在不懂的地方做记号。
板书设计
Unit
4
I
have
a
pen
pal—What
are
your
hobbies —I
like+动词-ing.
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up
&
Revision
教师播放歌曲“My
new
pen
pal”，学生在教师的引导下跟唱，作为课前热身。
用一首英文歌曲活跃课堂气氛。
二、Presentation
&
PracticeLet's
try1.学生浏览题目后，教师播放Let's
try中的录音。2.教师选几名学生，让他们说出他们的答案。3.教师纠正答案，根据具体情况适当讲解。Let's
talk1.看Let's
talk的课文插
( http: / / www.21cnjy.com )图，听录音，理解意思，并回答教师的问题：“What
are
they
talking
about？”听录音第二遍，说说Peter有哪些爱好。2.教师带读课文，然后讲解重点句型“What
are
A's
hobbies？”及其第三人称主语的回答“He/She
likes…”。3.对话练习：把学生分成两人一组进行问答。A:My
friend
is…B:What
are
his/her
hobbies A:He/She
likes…
根据教师提出的问题再次浏览文章，找出答案。
作业设计
1.熟读Let's
talk部分课文。2.自主预习B部分Let's
learn。
板书设计
—What
are
A's
hobbies？—He/She
likes…
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这个部分主要学习的是对爱好的询问和回
( http: / / www.21cnjy.com )答，在学习动词的-ing形式时，让学生通过观察示例自己先摸索出一些规律，教师再来补充、总结，培养学生自主学习、研究的好习惯。
Part
B
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教学内容
Let's
learn,L
( http: / / www.21cnjy.com )isten,match
and
say,Let's
try,Let's
talk,Read
and
write,Tips
for
pronunciation,Let's
check,Let's
wrap
it
up
教学目标
【知识目标】1.四会词汇：studies，puzzle，hiking2.三会词汇：Canberra,amazing，shall,goal,join,club,share3.重点句子：—Does
he
like
doing
word
puzzles？
—Yes,he
does./No,he
doesn't.【能力目标】1.能够听、说、读、写几个四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。2.能够理解并熟练运用重点句型。3.能够掌握英文句子朗读中的重读。【情感目标】培养学生广泛的业余爱好和兴趣特长，张扬学生的个性。
教学重点
1.能够正确掌握Let's
learn中的几个新短语,并能掌握动词原形变第三人称单数形式的基本规律。2.能够掌握并且灵活运用一般现在时描述和询问他人的居住地、兴趣爱好等信息。
教学难点
1.理解英文中的第三人称单数现象。2.学生能够大胆创编并表演询问和描述他人的居住地、兴趣、爱好等信息的小对话。
教学准备
课件、录音机、磁带（或其他音频播放设备）等
课时安排
4课时
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第一课时
教学过程
批注
一、Warm-up
&
Revision教师向全体学生问好之后，挑选一名或几名学生进行对话。T:What
are
your
hobbies S:I
like…
通过英语对话复习上节课知识。
二、Presentation
&
PracticeLet's
learn1.教师用课件展示coo
( http: / / www.21cnjy.com )ks
Chinese
food,studies
Chinese,does
word
puzzles和goes
hiking这几个短语和对应图片，带学生看图认短语，然后带学生读短语。2.教师说：“I
have
a
pen
( http: / / www.21cnjy.com )
pal.
She
lives
in
Beijing.
I
live
in
Wuhan.
We
often
write
emails.”重复几次，让学生试着理解并留有印象。3.教师拿出Let's
learn部分
( http: / / www.21cnjy.com )教学挂图，指着第一幅图中的男孩问学生：“What
is
he
doing ”学生回答：“He
is
cooking
Chinese
food.”教师再问：“Does
he
cook
Chinses
food ”引导学生回答：“Yes,
he
does.”4.同理再用其他的几幅图讲这个句型。5.教师播放Let's
learn
部分录音，让学生跟读。Listen,match
and
say1.学生看题。2.教师播放录音，学生答题。3.师生核对答案。4.教师选一名或几名学生，用下面的句子形式进行提问，与学生进行问答对话。T:Does
Oliver
do
word
puzzles
every
day S:Yes,he
does.
用图片学习短语，形象、易懂。
再次重复重点句型，帮学生加深印象。
作业设计
1.抄写Let's
learn中的几个短语。2.自主预习Let's
talk课文。
板书设计
Does
he/she
live
in…？Does
he/she
do…
第二课时
教学过程
批注
一、Warm-up
&
Revis
( http: / / www.21cnjy.com )ion
教师展示几张图片，用“Does
he/she…？”句型向学生提问。例如，教师展示一张一个人在包饺子的图片，向学生提问：“Does
he
cook
Chinese
food ”此时学生应回答：“Yes,he
does.”类似地，教师再根据图片提问，学生来回答。
复习上次课所学内容。
二、Presentation
&
PracticeLet's
try1.学生读题过后教师播放录音。2.学生完成后，教师选两三名学生报出它们的答案。3.教师给出正确答案并简单讲解。Let's
talk1.学生听录音，感知本课主题，随后回答问题：“What
do
the
two
Johns
like ”2.学生再次听录音，教师指导学生逐句跟读。3.教师讲解“Does
he
like+动词-ing ”句型，讲解“amazing”和“Why
not ”等知识点。4.教师讲解澳大利亚的地理位置和风土人情，并介绍堪培拉和悉尼两大城市。5.学生两人一组以pair
work形式
( http: / / www.21cnjy.com )练习本课对话，利用Let's
learn中的短语，以“Does
he/she
like… ”句型轮流向对方提问，对方则给出肯定和否定回答。6.学生之间进行讨论，完成文后的表格，教师简单讲评。
听前先看题，养成好习惯。
可以利用课件展示一些与国外文化相关内容，开拓学生的视野。
作业设计
1.熟读Let's
talk课文。2.自主预习Read
and
write。
板书设计
—Does
he
like+动词-ing… —Yes,he
does./No,he
doesn't.
第三课时
教学过程
批注
一、Warm-up
&
Revisi
( http: / / www.21cnjy.com )on
教师和学生谈论他们的朋友，教师问：“Who
is
your
friend What
are
her/his
hobbies Does
he/she
live
in
China Does
he/she
like
drawing
pictures What
about
you ”
用前面所学句型进行对话，作为新课的预热。
二、Presentation
&
PracticeRead
and
write1.学生写一写自己的爱好和同伴的爱好。写好之后，教师选几名学生站起来给大家念一念他写的爱好。2.学生默读文章，回答第一小题：Do
the
four
people
in
the
text
want
pen
pals 3.教师播放课文录音，听完之后教师提问
( http: / / www.21cnjy.com )：“What
are
Amy's
hobbies What
are
John's
hobbies What
are
Mike's
hobbies What
are
Robin's
hobbies ”学生写好答案，教师选人回答再讲解。4.学生再读文章，完成Let's
cook！部分的填空，教师讲解。Tips
for
pronunciation1.教师让学生先自己读课本上的四个句子。2.教师播放录音，让学生跟读，对比自己之前读的，找找区别。3.再跟读一次，这次要随单词音的轻和重用不同的力量拍手，提示自己轻重音的区别。4.教师再展示几个其他句子，带学生拍手一起读。
学生可以就自己的爱好与同学交流，课后培养广泛的业余爱好和兴趣特长，教师也要鼓励学生全面发展。
学生先自己读，再和录音跟读，找找自己读得不标准的地方。
作业设计
1.熟读课文。2.自主预习新课。
板书设计
1.We
can
share.2.I
like
dancing.3.He
lives
on
a
farm.4.What
are
Peter's
hobbies
第四课时
教学过程
批注
一、Warm-up
&
RevisionT：Good
morning,everyone!Ss：Good
morning,teacher！T：How
are
you Ss：I'm
fine.Thank
you!
师生自由问答。
二、Presentation
&
PracticeLet's
check1.先让学生观察图片，了解图片表达的是什么物品或动作。2.教师播放录音，学生完成选图题。3.核对答案后，教师再放录音，学生完成填空题。4.教师请同学念答案，教师核对答案。Let's
wrap
it
up1.教师带全班逐句读课文，学生发音不标准的单词要重复多读几次。2.男生女生分别读课文，比比哪一方读得更好。3.在教师的带领下完成填空题，找找动词的三单形式，再转化成原形。
对于难拼写、易拼错的单词，教师要板书展示。
作业设计
1.抄写并背诵本单元重点词汇和句型。2.自主预习下一个单元的内容。
板书设计
studies
→
studydoes
→
doteaches
→
teachsleeps
→
sleep
( http: / / www.21cnjy.com )
这个部分主要学习的是L
( http: / / www.21cnjy.com )et's
learn中的几个短语，还有第三人称单数的一般疑问句——“Does
he/she
+动词原形？”学生在第三人称单数的变形上很容易出错，教师要注意。另外，学习Tips
for
pronunciation这一部分时可以让学生先自己读一读，再播放地道标准的读法给学生听。对比过后，在教师的提示下学生能更清楚地发现自己哪里读得还不够好。