Unit 4 I have a pen pal 单元表格式教案

教师集体备课教案
学科：
英语
年级：六年级
第
4
单元
课题
Unit4
I
have
a
pen
pal
主备教师
备课时间
课时
第
1
课时
教学目标
1.能够听、说、认读句子：Wha
( http: / / www.21cnjy.com )t
are
your
hobby
I
like
collecting
stamps
2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting
stamps，riding
a
bike，diving
playing
the
violin，making
kites.
教学重点
掌握五个动词(短语)的ing形式。
教学难点
拼写：riding，diving，making.
教
学
活
动
过
程
集
体
备
课
区
域
个人备课区域
教师活动
学生活动
1．热身(Warm-up)
　　教师放五年
( http: / / www.21cnjy.com )级下册Recycle
2的歌曲“I
Love
Going
Hiking”.
　　2．预习(Preview)
　　“滚雪球”游戏：
　　教师边出示各种形状的树叶，边说：“I
like
collecting
leaves．”请一名学生在此基础上再加一句话，如：“I
like
collecting
leaves．I
like
taking
pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。（为本课动词ing形式的运用埋下伏笔）
　　3.新课呈现(Presentation)
（1）教师展现一个足球给学生看：Look,what
is
this Do
you
like
playing
football （2）Teacher
does
the
actions:dance
and
sing.让学生猜并感知新短语。4.New
conceptTeacher
dances
and
sa
( http: / / www.21cnjy.com )ys,“I
like
singing.”Then,teacher
shows
some
pictures
to
the
students
and
says,“Look,they
are
my
pictures
of
singing.I
like
singing
.My
hobby
is
singing.”(板书“hobby”)教学新单词。问：What
is
my
hobby I
like
dancing.(板书“I
like
…”)问：What
is
your
hobby
5.Let’s
start
( http: / / www.21cnjy.com )
教师与一名学生示范。教师问：“What’s
your
hobby ”学生回答：“Swimming.
What
about
you ”教师回答后示范填写Let’s
start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
　　6.Let's
learn
　　(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I
like
playing
the
violin．What
is
your
hobby ”引导学生回答：“I
like…”教师板书：What
is
your
hobby
I
like
playing
the
violin．指导学生拼读hobby，playing
the
violin并进行问答操练。
（2）请学生上台做动作，让其他人猜猜他/她的爱好是什么。
学生边唱边跟教师做相应的动作。学生自由交谈。指名学生回答。请学生帮助回答问题。完成课本第39页表格。
学生表演，熟悉“hobby”的运用。
板书设计：
Unit
4
I
have
a
pen
pal
dancing
singing
reading
stories
playing
football
doing
kung
fu
What
are
your
hobbies
I
like…I
also
like…
教学反思：
麻尾镇教师集体备课教案
学科：
英语
年级：六年级
第
4
单元
课题
Unit4
I
have
a
pen
pal
主备教师
朱礼佩
备课时间
课时
第
2
课时
教学目标
能够听、说、读、写句型：Wha
( http: / / www.21cnjy.com )t's
your
hobby
I
like
collecting
stamps．He
likes
collecting
stamps，too
教学重点
掌握句型：What's
your
( http: / / www.21cnjy.com )hobby
I
like
collecting
stamps．He
likes
collecting
stamps，too.
教学难点
在实际情景中正确运用句型：He／She
likes…
教
学
活
动
过
程
集
体
备
课
区
域
个人备课区域
教师活动
学生活动
Step
1热身预习：
1.出示音标，进行认读音标练习。
／3：／，／a／，／J、／，／3／，／l／，／r／.
2.听录音，跟读本节学习内容。3.学生在小组内教授单词，选出最好的作为小老师教读。4.勾画拼读不够熟练或有困难的单词。5.指名学生到前台当老师，重点教大家有困难的单词，或讲授学习记忆单词的好方法。Step
2
呈现学习任务：Teacher
does
the
( http: / / www.21cnjy.com )chain
drill
with
students,then
asks
the
students
answer
the
questions.S1:what
are
your
hobbies,S2 S2:I
like
singing
and
dancing.what
are
your
hobbies,S3 S3:I
like
reading
stories.what
are
your
hobbies Teacher:I
like
dancing
( http: / / www.21cnjy.com )
and
doing
kung
fu.(板书该句)
What
are
your
hobbies,S4 S4：I
like
playing
football
and
doing
kung
fu.Teacher:What
is
S4’s
hobby （Write
the
sentence“He
likes…”on
the
blackbaord）Step
3
练习：Get
the
stude
( http: / / www.21cnjy.com )nts
to
work
in
pairs,talk
about
their
hobbies,and
then
tell
the
teacher
their
partner's
hobbies.Step
4
学习效果巩固与作业：
1.根据提示完成句子（1）I
like
.（集邮）(2)
My
mother
likes
.（制作风筝）(3)
She
likes
.
（拉小提琴）(4)His
hobby
is
.（跳水）(5)My
hobby
is
.（骑自行车）
2.写出问句。（1）I
like
sw
( http: / / www.21cnjy.com )imming.
（2）He
likes
diving.
(3)My
father
likes
( http: / / www.21cnjy.com )reading
newspapers.
练习读音标。学生教读。抽四名学生上台和教师一起做对话练习。指名学生回答。学生练习用第三人称进行表述。自主完成练习。
板书设计：
Unit
4
I
have
a
pen
pal
What
are
his/her
hobbies
He/She
likes…
教学反思：
麻尾镇教师集体备课教案
学科：
英语
年级：六年级
第
4
单元
课题
Unit4
I
have
a
pen
pal
主备教师
朱礼佩
备课时间
课时
第
3
课时
教学目标
1.能够听、说、读、写五个动词的第三人称单数形式：lives，teaches，goes，watches,reads.
2．能够听、说、认读句子：Do
( http: / / www.21cnjy.com )es
he
live
in
China
No，he
doesn't.He
lives
in
Australia,but
he
studies
Chinese.
教学重点
掌握五个动词的第三人称单数形式.
教学难点
区别使用后缀“s”和“es”.
教
学
活
动
过
程
集
体
备
课
区
域
个人备课区域
教师活动
学生活动
Step
1
导入：播放歌曲My
new
pen
pal.Step
2
预习：1.出示A
Let's
learn部分的单词卡片，让学生开火车拼读动词短语。2.播放A
Let's
talk
部分的录音。3.师生对话。Step
3
新课呈现：板书“live”,然后指着自己说：“I
live
in...Wher
( http: / / www.21cnjy.com )e
do
you
live ”引导学生作答后教师出示一张动物单词卡片，如：fish，问：“What
is
this？”“Does
it
live
in
the
sky ”引导学生回答：“No,it
doesn't.It
lives
in
rivers.”
2.在黑板上的“live”后加上s，一次拿出其他动物的单词卡片，用一般现在时的疑问句形式就动物的住所提问，引导学生给出肯定或否定的回答。3.板书：Does
your
fathe
( http: / / www.21cnjy.com )r/mother/pen
pal
live
in
Guiyang No,he
doesn't.He
lives
in
Mawei.(并展示lives
单词卡片，带读单词。)4.以此方法教学“teaches，goes，watches,reads.”5.教师播放B
Let's
learn部分的录音。Step
4
练习：教师介绍某人的一天。
2.读一读并仿写。例如：read-reading-readsCook
teach
do
study
make
live
听录音齐唱。开火车读短语。跟录音读。
引导学生回答。学生操练。学生跟读。听教师的介绍后学生复述故事。
板书设计：
Unit
4
I
have
a
pen
pal
lives
teaches
goes
watches
reads
教学反思：
麻尾镇教师集体备课教案
学科：
英语
年级：六年级
第
4
单元
课题
Unit4
I
have
a
pen
pal
主备教师
朱礼佩
备课时间
课时
第
4
课时
教学目标
能够听、说、读、写句型：Does
she
teach
English
No，she
doesn't．Yes．she
does．
教学重点
掌握句型：Does
he/
she
…
No，he/she
doesn’t/Yes，he/she
does．
教学难点
在实际情景中正确运用所学对话。
教
学
活
动
过
程
集
体
备
课
区
域
个人备课区域
教师活动
学生活动
Step
1热身：Get
the
students
to
sing
the
song
together.(My
new
pen
pal)Step
2
Revision
1.Free
talk
A:What
are
your
hobbies
B:I
like
reading
stories.
…
A:What
are
his/her
hobbies
B:He/she
likes……Chain
drillAsk
and
answer:Do
you
like…？Step
3
Presentation:
1.Let’s
tryGet
the
students
t
( http: / / www.21cnjy.com )o
listen
to
the
tape
and
circle
the
right
answer.教师出示自己好友的照片，旁边可提示几个问题：Does
she
live
in…？Does
she
like…？师生对话。Teacher
asks
( http: / / www.21cnjy.com )several
students
and
makes
surethe
students
understand.Let’s
talk(1)播放Let’s
talk的录音，并让学生回答问题：What
does
John
like (2)Listen
and
try
to
find
the
answers.(3)Listen
to
the
tape
and
repeat.Step
5
Homework:Introduce
your
pen
pal
to
your
parents.Step
6
课堂练习：
1.写出下列动词的第三人称单数形式。
Go
do
watch
teach
read
Play
have
wash
make
write
Take
live
swim
run
walk
fly
study
2.
按要求完成句子。Does
Ann
go
to
school
by
bike (肯定回答)Does
she
read
newspapers
at
night (肯定回答)Does
your
uncle
work
in
a
hospital (否定回答)Does
your
mother
live
in
Beijing (否定回答)

跟老师一起唱《My
new
pen
pal》.自由交谈。
听录音，试着对所学内容有初步感知。自由发问。学生回答，并做展示。随堂练习。
板书设计：
Unit
4
I
have
a
pen
pal
Does
he/she
…？
No,he/she
doesn’t./Yes,he/she
does.
教学反思：
麻尾镇教师集体备课教案
学科：
英语
年级：六年级
第
4
单元
课题
Unit4
I
have
a
pen
pal
主备教师
朱礼佩
备课时间
课时
第
5
课时
教学目标
1.能够读懂Read
and
write
部分，并能完成相应的活动。2.鼓励学生发展广泛的兴趣爱好。
教学重点
理解
Read
and
write中的短文。
教学难点
Read,answer
and
write.
教
学
活
动
过
程
集
体
备
课
区
域
个人备课区域
教师活动
学生活动
Step
1热身：Free
talkTeacher
talks
about
their
friends
with
the
students.
Like:Who
is
your
friend What
is
her/his
hobby
Does
he/she
live
in
China Does
he/she
like
drawing
pictures What
about
you Oh,you’re
the
same/different.Step
2
新课呈现：根据page42所填的内容和同学们讨论自己和搭档的爱好。2.四人一组，初步阅读Notice
Board.3.精读课文，并完成所提问题。（1）Do
the
four
people
in
the
text
want
pen
pals (2)How
many
hobbies
can
you
find
in
the
text 4.播放录音。Stpe
3练习：Let’s
cook
(1)Finish
this
ad
for
a
cooking
club.(2)Work
in
pairs
and
then
check
the
answer.Step
4
Add-activitiesDo
a
surveyInteriew
your
c
( http: / / www.21cnjy.com )lassmates
and
then
give
a
report.Get
the
students
to
ask
their
friend
about
their
hobbies.Step
5
课堂练习：
用所给动词的正确形式填空。（1）I
to
work
every
day.(go)
(2)
My
sister
her
homework
in
the
room.(do)
(3)
LiMing
dinner
at
7:00
on
Sunday.(have)
(4)She
TV
at
night.(watch)
(5)
He
me
Chinese
at
school.(teach)
(6)
your
mother
newspapers
every
morning (read)
自由交谈，复习旧知。可以同桌或前后桌共同谈论。分组阅读。学生跟读。完成练习。
板书设计：
Unit
4
I
have
a
pen
pal
Amy
likes
John
Mike
Robin
教学反思：
麻尾镇教师集体备课教案
学科：
英语
年级：六年级
第
6单元
课题
Unit6
How
do
you
feel
主备教师
朱礼佩
备课时间
课时
第
4
课时
教学目标
1.能听懂、会说：How
do
you
feel 和How
does
Sam
feel 并能在日常生活中区分和正确使用这两个句子。2.能听、说、认读：mrony,should,feel,well,并能读懂短文。
教学重点
学习句型：What
should
he/she
/
you
do
教学难点
区分和正确使用：How
do
you
feel 和How
does
Sam
feel
教
学
活
动
过
程
集
体
备
课
区
域
个人备课区域
教师活动
学生活动
Step
1
Warm-up
and
Revision复习本单元A部分Let’s
learn
的内容，让学生听指令做动作。如教师说：I
am
happy.学生必须做出相应的表情。Step
2
Presentation1.播放Let’s
try部分的录音，让学生能了解大体的故事情节，并完成练习题。2.创设情境，呈现新知。出示人物面具，让学生使用This
is
( http: / / www.21cnjy.com )…介绍这些人物：Sarah，Sam和Mum。教师说：One
day
they
are
going
to
the
zoo.But
their
father
is
ill.What
should
they
do 教师提问：Where
are
they
going What’s
wrong
with
Sam’s
father Can
they
go
to
the
zoo How
does
Sam
feel What
should
they
do 教师提出问题让学生思考：How
do
yo
( http: / / www.21cnjy.com )u
feel 与How
does
Sam
feel 相同吗？有什么区别？给学生讲解当主语为第三人称单数时，应如何询问。播放教材配套的录音。分组扮演对话中的人物进行实际交流，教师适时给予表扬。Read
and
write部分。
（1）阅读Robin
and
the
Ant，完成后面的练习。
（2）师生共同检查所做的习题，培养学生要养成互相帮助的好习惯。8.Tips
for
pronunciation.(1)让学生朗读下面的单词，感知字母t的发音/t/.辅音+辅音，弱读。
（2）阅读Robin
and
the
Ant,找出文中发音类似的词组。Step
3
Practice：最佳拍档每两名同学为一组，每对拍档的时间为4-5分钟。一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。Step
4
Assessment能用How
do
you
feel 与How
does
Sam
feel 询问某人的感受，注意人称的变化。Step
5
Add-activities
回家给父母讲解Bobin
and
the
Ant的故事。
听教师说，做相应的表情。听录音，完成练习。学生思考。学生跟读。学生展示练习情况。朗读单词，感知发音。学生玩“最佳拍档”的游戏。
板书设计：
Unit
6
How
do
you
feel
What’s
wrong
How
does
Dad
feel
now
How
do
you
feel
教学反思：