Unit 5 What does he do? 单元教案

Unit
5
What
does
he
do
第一课时
一、教学内容
Part
A
Let's
try
&
Let's
talk
二、教学目标
1．能够听、说、读、写重要句型“What
( http: / / www.21cnjy.com )
does
your
father/mother/he
do？”“He/She
is
a/an…”并能在实际情景中熟练运用。
2．能够掌握二会单词和短语country、
( http: / / www.21cnjy.com )head
teacher，理解三会句子“Do
you
want
to
be
a
head
teacher，too？”并能在情景中正确运用。
3．能够独立完成Let's
try部分的练习。
三、教学重难点
1．掌握单词country和短语head
teacher的读音和意思。
2．掌握四会句型“What
does
your
father/mother/he
do？”“He/She
is
a/an…”。
四、教学准备
多媒体课件、磁带、单词卡。
五、教学过程
Step
1
Warming－up
1．教师通过复习之前学过的有关职业的单词，
( http: / / www.21cnjy.com )引入本课的“职业”的这一主题。教师把粉笔、白大褂、棒球等一些与职业相关的道具放在桌上，让学生轮流猜或者讨论与之相关的职业名称。教师给出答案，教师带读，学生跟读。
2．教师通过“自己说命令，学生做动作”的形式复习学过的单词。如：
Act
like
a
teacher.(学生扮演老师)
Act
like
a
doctor.(学生扮演医生)
Act
like
a
nurse.(学生扮演护士)
Act
like
a
farmer.(学生扮演农民)
Act
like
a
driver.(学生扮演司机)
Step
2
Presentation
1．学习Let's
try
(1)教师引导学生看课本上Let's
try部分的内容，播放录音。学生带着问题听录音，选择正确答案。
(2)教师核对答案。再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键信息点，尽量让学生听出录音原文或复述对话。
2．学习Let's
talk
(1)教师拿出比尔·盖茨的
( http: / / www.21cnjy.com )照片说：Who
is
he？引导其中的一位学生回答：He
is
Bill
Gates.然后教师继续说：I'm
a
teacher.What
does
he
do？学生说出商人时，教师板书并教读单词
businessman，可用拆分法教读并理解：business－man。教师继续问那位学生：What
does
he
do？引导学生回答：He
is
a
businessman.教师板书并教读句型“What
does
he
do？”“He
is
a
businessman.”。可采取替换重点单词或接龙法进行操练。如：
T：What
does
he
do
S1：He
is
a
businessman.What
does
he
do
S2：He
is
a
teacher.What
does
he
do
…
(2)教师拿出一张周杰伦的照片说：Wh
( http: / / www.21cnjy.com )at
does
he
do？引导学生回答：He
is
a
singer.并继续问：Which
country
is
he
from？引导学生对问句进行思考，引出country这个单词，此时可采用拼音法教读：coun－try，并提醒学生注意发音，也可拿出不同国家歌手的照片展示。
(3)教师询问学生：Am
I
yo
( http: / / www.21cnjy.com )ur
teacher
or
head
teacher？板书并领读短语head
teacher，通过拆分法解释其含义。教师问学生：Do
you
want
to
be
a
head
teacher，too？学生回答：Yes，I
do./No，I
don't.教师拓展句型：What
are
you
going
to
be？/What
do
you
want
to
do/be？引导对应回答：I
am
going
to
be
a/an…教师板书并教读句型：What
are
you
going
to
be？/What
do
you
want
to
do/be？I
am
going
to
be
a/an…以小组为单位，一问一答操练此句型．如：
S1：What
are
you
going
to
be
S2：I
am
going
to
be
a
teacher.
让学生间相互询问对方未来的职业理想。
(4)播放Let's
talk部分
( http: / / www.21cnjy.com )的录音，让学生带着问题静听，画出回答问题的关键信息。问题如下：What
does
Oliver's
father/mother
do
(5)教师核对答案，再次播放录音，让学生把不懂的地方画出来。学生—边听一边跟读。全班跟读熟练后，再分组分角色朗读。
Step
4
Consolidation
and
extension
游戏：单词排序
教师带读单词和短语taxi
driver、c
( http: / / www.21cnjy.com )leaner、writer、singer、dancer、football
player，并把写有职业名称的单词或短语贴在黑板上。教师打乱卡片顺序，请一位学生上台，让学生按教师读的顺序摆放卡片并读出卡片上的单词和短语。然后教师让学生利用卡片造句。如：I'm
a
taxi
driver.I'm
driving
a
car.
Step
5
Summary
六、课后反思
第二课时
一、教学内容
Part
A
Let's
learn
&
Listen，match
and
say
二、教学目标
1．掌握四会单词和短语factory
worker、postman、businessman、police
officer。
2．能运用句型“Is
yo
( http: / / www.21cnjy.com )ur
father
a
postman？”“No，he
isn't.”“What
does
he
do？”“He's
a
businessman.”与别人进行沟通交流。
3．能够听懂、会唱歌曲What
do
you
want
to
do
三、教学重难点
1．掌握Let's
learn部分的四会单词和短语。
2．正确书写四会单词并掌
( http: / / www.21cnjy.com )握单词和短语factory
worker、postman、businessman、police
officer的发音。
四、教学准备
多媒体课件、磁带、单词卡、图片等。
五、教学过程
Step
1
Warming－up
1．教师利用多媒体课件出示有关人物职业的图片，学生操练“What
does
he
do？”句型。如：
S1：What
does
he
do
S2：He
is
a
businessman.
S1：What
does
she
do
S2：She
is
a
head
teacher.
S1：What
does
your
mother
do
S2：She
is
a
singer.
S1：What
does
your
father
do
S2：He
is
a
doctor.
2．游戏：全班同学分成几列站好。教师从
( http: / / www.21cnjy.com )职业卡片中随意抽取一张，每列的第一名学生读出卡片上的单词并做出简单陈述。如：businessman。My
father
is
a
businessman.然后站到队尾。如果不能正确表述则出局。教师再抽取一张卡片，接下来的第一名学生来回答，以此类推。
3．教师播放歌曲What
do
you
( http: / / www.21cnjy.com )
want
to
do？第一遍学生静听，感受旋律，教师适当讲解学生不理解的地方，然后反复播放歌曲，师生一起大声跟唱。
Step
2
Presentation
1．学习Let's
learn
(1)教师拿着一张工厂工人的照片，
( http: / / www.21cnjy.com )问：What
does
she
do？引导学生回答：She
is
a
factory
worker.教师板书并教读短语factory
worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac－tory，work－er。教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：
factory，factory，F－A－C－T－O－R
－Y，factory
worker，worker，W－O－R－K－E－R，worker
factory
worker，factory
worker
(2)教师拿出一张邮递员的照片，问：Wh
( http: / / www.21cnjy.com )at
does
he
do？引导学生回答：He
is
a
postman.教师板书并教读单词postman，可用拆分法教读单词post－man。男女生运用所学句型交替进行问答练习。如：
Girls：What
do
you
do
Boys：I
am
a
postman.
Boys：What
do
you
do
Girls：I
am
a
postman.
(3)教师请一位学生扮演商人，问：W
( http: / / www.21cnjy.com )hat
does
he
do？引导学生回答：He
is
a
businessman.教师板书并教读单词businessman。
(4)教师出示警察的照片，问：What
( http: / / www.21cnjy.com )
does
she
do？引导学生回答：She
is
a
police
officer.教师板书并教读短语police
officer。
(5)教师问一位学生：Is
y
( http: / / www.21cnjy.com )our
father
a
postman？引导学生回答：No，he
isn't.教师继续问：Is
your
father
a
police
officer？学生回答：No，he
isn't.教师再问：What
does
he
do？引导学生回答：He
is
a/an…
(6)教师播放Let's
learn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放录音，学生跟读。
2．学习Listen，match
and
say
(1)教师播放Listen，match
and
say部分的录音，让学生匹配相应信息。
(2)学生做完练习后，教师核对答案。然
( http: / / www.21cnjy.com )后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，教师需鼓励学生运用所学语言自由发挥。如：
T：Is
Jiao
Jie's
mother
a
police
officer
S：No，she
isn't.
T：What
does
Jiao
Jie's
mother
do
S：She's
a
businesswoman.
Step
3
Consolidation
and
extension
(1)把学生分成两人一组背靠背坐好，用Li
( http: / / www.21cnjy.com )sten，match
and
say部分的内容向组员进行提问，组员回答，如此进行比赛，看谁回答得又快又好。如：
S1：What
does
Ge
Nan's
father
do
S2：He's
a
police
officer.
(2)教师出示有关职业的图片，学生说出相应单词，或教师说单词，学生指出相应的图片。
Step
4
Summary
六、课后反思
第三课时
一、教学内容
Part
B
Let's
try
&
Let's
talk
二、教学目标
1．能够听、说、读、写句子“
( http: / / www.21cnjy.com )Where
does
he
work？”“He
works
at
sea.”“How
does
he
go
to
work？”“He
goes
to
work
by
bike.”并能在情景中进行运用。
2．能够理解并掌握三会单词sea、stay。
3．能够独立完成Let's
try部分的练习。
三、教学重难点
1．掌握句子“Where
does
he
work？”“How
does
he
go
to
work？”并能在情景中熟练运用。
2．能运用四会句型与他人自如地交流。
四、教学准备
多媒体课件、磁带、单词卡、图片等。
五、教学过程
Step
1
Warming－up
1．请一名学生到讲台上，教师给这名学生
( http: / / www.21cnjy.com )看一张有关职业的单词卡片，然后让这名学生用动作表演该职业。其他学生根据这名学生所做的动作说出该职业名称。
2．教师播放歌曲What
do
you
( http: / / www.21cnjy.com )
want
to
do？学生跟唱，教师将一张卡片传给一个学生，得到卡片的学生把卡片传给后面的学生，依次传递，歌曲结束时，拿到卡片的学生用卡片上的单词说一个句子，如：卡片上写着“farmer”，则造句“My
father
is
a
farmer.”。
Step
2
Presentation
1．学习Let's
try
(1)教师给学生一分钟时间看问题，然后播放Let's
try部分的录音两遍，核对答案。
(2)再次播放录音，学生逐句复述录音内容。
2．学习Let's
talk
(1)教师出示自己的相关信息。如：
I
teacher
school
on
foot
my
father
teacher
school
by
bike
my
mother
doctor
hospital
by
bus
　　教师根据表格的内容说：I'm
a
t
( http: / / www.21cnjy.com )eacher.My
father
is
a
teacher，too.My
mother
is
a
doctor.What
does
my
father
do？教师引导学生说出所学的职业单词，然后把father改成mother，引出She
is
a
doctor.教师继续介绍：I
work
in
our
school.What
about
my
father？Where
does
he
work？引导学生说出所学的地点单词，同时会用第三人称转述：He
works
in/at…教师板书并教读句型“Where
does
he
work？”“He
works
at/in…”，注意动词的形式。
教师紧接着说：I
go
to
work
on
( http: / / www.21cnjy.com )
foot.How
does
my
mother
go
to
work？学生根据表格中的内容回答：She
goes
to
work
by
bus.
(2)教师播放Let's
talk部
( http: / / www.21cnjy.com )分的录音，先让学生带着如下问题：Where
does
Mike's
uncle
work？How
does
he
go
to
work？静听两遍录音，画出关键信息点。
遇到学生不懂的地方，如sea、stay
( http: / / www.21cnjy.com )等词时，教师进行讲解。如教师拿出大海的图片，问有没有学生去看过大海，然后引导学生说出大海的单词sea，并引导学生造句。如：The
sea
is
very
beautiful.教师再继续板书单词stay，并引导学生造句。如：He
works
very
hard
and
stays
healthy.
(3)教师核对答案，然后让学生一边听录音
( http: / / www.21cnjy.com )一边跟读句子，再把学生分成两人一组自由练习对话，最后请几组学生表演对话。教师应注意从语音、语调、动作、神态等多方面进行评价。
(4)教师指导学生书写四会句子：
Where
does
he
work？He
works
at
sea.
How
does
he
go
to
work？He
goes
to
work
by
bike.
Step
3
Consolidation
and
extension
游戏：教师放三堆单词卡片在面前，依
( http: / / www.21cnjy.com )次为：职业名称卡片、工作地点卡片、交通方式卡片。活动开始，教师随意从第一堆卡片中抽取一张职业名称卡片，如：doctor，举起卡片问：What
does
he
do？学生回答：He
is
a
doctor.教师继续抽取一张工作地点卡片，如：car
company，举起卡片问：Where
does
he
work？学生说：He
works
in
a
car
company.教师再抽取一张交通方式卡片，如：bus，举起卡片问：How
does
he
go
to
work？学生回答：He
goes
to
work
by
bus.游戏进行几轮后，可以请几名同学轮流代替教师抽卡片，提问题。
Step
4
Summary
六、课后反思
第四课时
一、教学内容
Part
B
Let's
learn
&
Write
and
discuss
二、教学目标
1．能够听、说、读、写单词：fisherman、scientist、pilot、coach。
2．能够听、说、认读句型：“Wher
( http: / / www.21cnjy.com )e
does
she
work？”“She
works
at
a
university.”并能在真实情景中正确运用。
三、教学重难点
1．掌握四会单词：fisherman，scientist，pilot，coach。
2．掌握本课时各种表示职业的英语名称，并能运用所学语言相互交流。
四、教学准备
多媒体课件、磁带、教学图片、单词卡等。
五、教学过程
Step
1
Warming－up
1．师生配上音乐齐唱歌曲What
do
you
want
to
do
2．师生进行日常会话。如：
T：What
does
your
father/mother
do
S：He/She
is
a/an…
T：What
does
your
uncle/aunt
do
S：He/She
is
a/an…
Step
2
Presentation
1．学习Let's
learn
(1)教师出示一张渔民的图片，问学生：What
does
he
do？学生回答：渔民。
教师板书并教读单词fisherman，
( http: / / www.21cnjy.com )可以用拆分法来教，如：fish－er－man，让学生分组操练该单词。教师问：Where
does
the
fisherman
work？引导学生回答：He
works
at
sea.教师将相应工作地点写在图片旁。
(2)教师播放一段科学家做实
( http: / / www.21cnjy.com )验的视频，问学生：What
does
she
do？学生回答：科学家。教师用单词卡片教读单词并板书：scientist。也可用拆分法来教学，如：sci－en－tist，让学生用scientist
造一个句子。
如：I
want
to
be
a
scientist.教师问：Where
does
the
scientist
work？教师出示清华大学的图片，引导学生说：She
works
at
a
university.注意动词形式和介词。教师教读单词
university.
(3)教师播放一段直升机驾
( http: / / www.21cnjy.com )驶员空中战斗的电影画面，问学生：What
does
he
do？学生回答：飞机驾驶员。教师用单词卡片教读单词pilot，并板书单词。教师问：Do
you
want
to
be
a
pilot？学生回答：Yes，I
do./No，I
don't。
(4)教师播放一段NBA篮球赛视频，指着视
( http: / / www.21cnjy.com )频中布置战术的球队教练问学生：What
does
he
do？学生回答：教练。教师用单词卡片教读单词coach，并板书。让学生说出更多运动项目，以加深对该单词的理解。
(5)教师播放Let's
learn部分的录
( http: / / www.21cnjy.com )音，让学生认读单词和对话，然后教师示范书写，让学生将卡片背面的灰体词描红，边描边拼读该单词或短语，看谁描得又快又好。再分角色朗读对话：
S1：My
aunt
is
a
scientist.
S2：Where
does
she
work
S1：She
works
at
a
university.
然后让学生自由替换职业名称进行对话。
2．学习Write
and
discuss
学生独立完成Write
and
discuss部分的填空练习，教师以问答形式核对答案。如：
T：What
does
Lee
do
Ss：He
is
a
doctor.
T：Where
does
he
work
Ss：He
works
in
a
pet
hospital.
Step
3
Consolidation
and
extension
游戏：学生把写有职业名称的单词卡片正面朝上放
( http: / / www.21cnjy.com )在自己的桌子上，教师打乱顺序读出其中几张卡片上的单词，学生根据教师读的顺序排号卡片，然后依次大声读出卡片上的单词。教师可以逐渐加速变换单词顺序以增加游戏难度。
Step
4
Summary
六、课后反思
第五课时
一、教学内容
Part
B
Read
and
write
二、教学目标
1．能够完成Read
and
write部分的练习，并能理解、朗读课文内容。
2．能够掌握句子在发音上的停顿技巧。
三、教学重难点
1．能阅读课文，正确完成相应练习。
2．能运用所学句型进行日常对话。
四、教学准备
多媒体课件、磁带、图片。
五、教学过程
Step
1
Warming－up
1．师生进行日常对话练习：
T：What
does
your
father/mother
do
S：He/She
is
a/an…
T：Where
does
your
father/mother
work
S：He/She
works…
T：How
does
your
father/mother
go
to
work
S：He/She
goes
to
work…
2．学生列举五种职业写在课本
( http: / / www.21cnjy.com )第52页上，与搭档讨论并进行比较：How
many
different
jobs
are
there
in
both
lists
Step
2
Presentation
学习Read
and
write
(1)教师问：What
are
( http: / / www.21cnjy.com )you
going
to
be？学生自由回答。教师问：What's
your
hobby？学生自由回答。教师继续问：What
subject
do
you
like
best？学生自由回答。教师根据学生的回答向学生提供相关的择业建议，如：If
you
like
Chinese，you
can
be
a
Chinese
teacher.并把择业建议板书在黑板上。如：If
you
like
English，you
can
be
an
English
teacher.
(2)教师将学生分成两个大组，阅读Read
( http: / / www.21cnjy.com )
and
write部分的课文，每个组合作完成Read
and
write部分后面的Choose
a
title
for
the
text和Fill
in
the
table练习。要求在文中画出回答问题的相关信息和不懂的词汇、句子。十分钟后开展小组汇报，组与组之间针对不同意见的问题阐述自己的观点。教师核对答案并答疑。
(3)教师播放Read
and
write部分的录音，学生一边听录音一边跟读句子，然后分小组朗读课文。
(4)教师出示与Real
World
Camp相关的图片，与学生进行对话。
T：At
the
Real
World
( http: / / www.21cnjy.com )
Camp，children
can
try
to
do
different
jobs.Do
you
want
to
go
to
the
camp
Ss：Yes.
T：Good!
Fill
in
this
form.
学生自主完成课本53页the
Real
World
Camp的表格，学生之间以问答形式进行练习。
(5)教师引导学生注意Tips
f
( http: / / www.21cnjy.com )or
pronunciation部分的句子，看一看Zip说的话，猜—猜此部分的重点是什么。然后反复播放此部分录音，学生一边跟读，一边做手势(可点头或打拍子)，注意对停顿的模仿。请几位学生上台大声朗读，其他学生当小评委，提建议。
Step
3
Consolidation
and
extension
1．让学生把Read
and
write部分的短文读给家长或朋友听。
2．练习句子的停顿。
Step
4
Summary
六、课后反思
第六课时
一、教学内容
Part
B
Let's
check
&
Let's
wrap
it
up
&Part
C
Story
time
二、教学目标
1．复习巩固本单元所学的知识，检测掌握情况。
2．能熟练运用询问他人职业的句子及其回答。
3．让学生掌握动词第三人称单数形式的变化方式。
4．能够理解Story
time的故事。
三、教学重难点
1．正确使用动词第三人称单数形式。
2．能理解并自如表演故事。
四、教学准备
多媒体课件、磁带、图片。
五、教学过程
Step
1
Warming－up
1．师生齐唱歌曲What
do
you
want
to
do
2．教师以体现有关职业照片的形式出示本单元的四会单词，学生抢答相应单词并拼读或书写在黑板上。复习完后，师生进行日常会话：
T：What
do
you
like
S：I
like…
T：You
like…，then
you
can
be
a/an…
S：I
want
to
be
a/an…
Step
2
Presentation
1．学习Let's
check
教师播放Let's
check部分的录音，学生完成匹配练习，教师核对答案。再次播放录音，学生跟读。
2．学习Let's
wrap
it
up
教师引导学生自主完成练习，然后将学生分成两人一组进行游戏“I
didn't
hear
you.”。
S1：Bob
works
at
sea.
S2：Sorry，I
didn't
hear
you.Where
does
Bob
work
S1：Bob
works
at
sea.
角色互换，看谁的反应快。
3．学习Story
time
(1)教师展示Story
tim
( http: / / www.21cnjy.com )e部分的教学挂图，学生观看图片，大致了解故事内容。教师可以让学生自己自由讨论一下自己的爱好或自己以后的职业理想。然后播放录音，让学生听一听Zoom和Zip关于职业理想的小故事。
(2)教师采用分层阅读法展开故事教学，教师适时答疑。
播放第二遍录音时，教师让学生带着如下问题听：
①
Find
out
the
jobs
in
the
story.
②
What
does
Zip
want
to
be？Why
播放第三遍录音，问题如下：
①
Why
doesn't
Zip
want
to
be
a
lion
tamer
②
Does
Zip
like
computer
games
播放第四遍录音时，问题如下：
①
What
are
Zip
and
Zoom
talking
about
②
What
does
“You're
nuts！”
mean
教师将学生分成四人一组，听完录音后给学生几分钟时间讨论问题，再请学生代表回答，组与组之间相互补充更正答案。
(3)教师播放Story
time部分
( http: / / www.21cnjy.com )的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读故事。
Step
3
Consolidation
and
extension
1．将Story
time部分的故事朗读给家长听。
2．抓鬼游戏：教师读一篇课文，文中会出现学到过的单词或短语，学生听到后立马站起来，大声说出来，即为抓鬼成功，教师给予奖励。
Step
4
Summary
六、课后反思