16 在扎西家做客教学设计

16
在扎西家做客
第一课时
教学目标
一
学习要求掌握的生字，会读，会写，学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，注意“老”的不同意义和不同的用法。
教学重难点
学会使用“动词+得+惯”“尤其”
“不但······还······”
能够造出正确的句子，学习动词的重叠形式。
课时
两个课时
前提测评
听写词语
疲劳
闭塞
改善
繁荣
滴水成冰
散热解毒
将领
导学达标
导入：同学们我们都去过别人家做客，今天扎西邀请我们去他家做客，那么我们一起去吧。
一
分角色朗读课文
二、
重点词语理解
1
“星期六，扎西带着他的新同学一起回家过周末，”这是一个连动句，用了三个动词，带，回家，过。
2
“一块儿”即“一起”多在口语中使用。
3
“看一看”，
( http: / / www.21cnjy.com )动词的重叠形式，还可以说“看看”，下文中的“尝一尝”，“尝尝”也是这种用法，动词重叠一般带有尝试的意思，表示时间很短暂。
4
“动+得+惯”
( http: / / www.21cnjy.com )中，“惯”是表示结果的补语，否定说法是“动+不+惯”，如：喝的惯、喝不惯；吃得惯、吃不惯；睡得惯、睡不惯；住得惯、住不惯；说得惯，说不惯；听得惯，听不惯；等
5
“尤其”；表示在
( http: / / www.21cnjy.com )全体中或其他事物比较时特别突出，一般用在后一个分句，例如：“我们班很多同学都很喜欢唱歌，尤其是小兰”。“我喜欢喝茶，尤其喜欢酥油茶。”
6.“不但…..还……”
( http: / / www.21cnjy.com )连接两个并列的分句，表示除所说的意思外，还要更进一层的意思，例如：“他不但喜欢唱歌，还喜欢跳舞，他不但愿意帮助认识的人，也愿意帮助不认识的人解决困难。”
7.“露（
）两手”就是显示，显示，表现表现，也说“露一手”，例如：“你要是不信，我现在就给你露两手。”
8.“一言为定”是一个习惯说法，意思是这样说定了。一般用在两个人商量事情，已经确定了某个方案以后。
小结
这篇会话包
( http: / / www.21cnjy.com )括两个部分，一部分是通过明明去藏学生家，让明明了解藏族的风俗习惯，在明明了解藏族风俗习惯的同时，可以让学生学会如何用汉语表达藏族的风俗习惯。第二部分是通过扎西的爸爸，介绍内地包饺子的习俗，帮助学生了解内地的生活习惯。
达标测评
一，朗读课文，进行会话练习。
二，藏族在招待客人时有哪些习俗，尽可能用汉语讲同学之间互相启发，互相补充。
布置作业
课后练习，一
、二
第二课时
前提测评
听写词语
周末
唐卡
颜料
精美
装饰
彩绘
雕刻
美观
导学达标
一、根据示例，写出所给动词的重叠形式。
尝——尝尝——尝一尝——尝了尝
喝——喝喝——喝一喝——喝了喝
吃——吃吃——吃一吃——吃了吃
聊——聊聊——聊一聊——聊了聊
听——听听——听一听——听了听
看——看看——看一看——看了看
试——试试——试一试——试了试
二、替换下列划线的部分。
1.你喝得惯我们的酥油茶吗？
喝得惯，/喝不惯。
你吃得惯萝卜馅饺子？
你用得惯这支新买的笔吗？
你住得惯草原上的帐篷吗？
2.
我喜欢去内地旅游，尤其是北京。
我喜欢吃藏族的食品，尤其是手抓羊肉。
我喜欢各种各样的花，尤其是大片的菊花。
我喜欢体育活动，尤其是踢足球。
明明不但爱吃藏族的酸奶，还爱吃他们的羊肉串。
过春节不但要写春联，还要放鞭炮。
他不但读了很多书，还写了很多书。
我不但学汉语，还学英语。
二
辨析“老”的不同意思，并用前两个句子中的意思造句。
1
你老是这么客气，我都不好意思了。
经常
，总是。
例：你老是不说话，是不是有什么意见啊？
2
张老师已经六十多岁了，可是一点不显老。
年龄大。
例：妈妈老了，眼睛看不清了。
3
我们是老朋友了。
很久以前就存在，与“新”相对。
4
这个菜炒得太老了。
火候大，与“嫩”相对。
5老刘，这是你要的书。
一般用于称呼比自己大的人。
三，阅读短文，完成练习。
1
推断加点词的意思
上座：最好的座位叫上座。
礼让：表示礼貌，互相谦让。
千方百计：想尽或用尽各种办法。
达标测评
用“客气”“花样”“露两手”“一言为定”进行造句练习。
布置作业
课后练习三