第四节
咬文嚼字——消灭错别字
主题展示
?引子感悟
皇帝写的错别字―→正确书写汉字
?活动探究
要点归纳
1．错别字
错字：指手写的时候，把字的笔画写错了。包括增减笔画和改变字形两种情况。
别字：也叫“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。
2．消灭错别字的方法
(1)靠字的读音区别不同的字
①区别同音字；②借助声旁区别不同的字；③借助声母区别形近字。
(2)靠字的形体区别不同的字
①要仔细区分字的偏旁；②要利用读音来区别字形。
(3)靠字的意义区别不同的字
①了解字义对减少错别字有很大帮助；②选取正规而权威的字典辞书作参考，仔细考察词源，辨别字义的细微差别。
1．下面是从一些报刊中摘下来的句子，请同学们找一找里面的错别字，并总结错别字出现的原因。
①聆听时代的蛩音(某报《社会周刊》一篇文章的标题)
②杨澜问田长霖：“1990年出任美国加州大学伯克莱分校校长，成为加州大学120年来第一位华裔校长，为什么在1997年提出辞呈？”田长霖说：“提出辞呈原因很多，我已经当了7年的校长，做了许多的工作，不需要再恋战，所以在名望最高的时候退下来。”(《走出“美国梦”》访谈录)
③采用先进的“快思逻辑”系统，就算是量度微弱或不规则的脉膊，也准确无误。(广告)
④笔者又送上特地带来的糖果，主人赶紧接过又马上贡奉在祖先牌位前。(《探访洞穴民》)
⑤我们登上了……的主峰，登高远望，一揽众山小。(图片说明)
⑥此殿里有4面巨大的镜子，总统对镜子在殿内的作用感到不理解，李军告诉他，此镜不是正衣冠用的，而是用它避邪。(《克林顿迷上故宫》)
⑦以我之薄力是图劳的，无论如何也阻止不了这小园的消失。(《永久的挽歌》)
⑧……而且在和平时期参军的指战员，也会容易忘记这个人民解放军克敌致胜的传家宝。(《还要高唱“三大纪律八项注意”么》)
⑨本刊的发行量在全国文化综合类期刊中始终高踞榜首。(《本刊重要启事》)
⑩轻时局部凸起，略带搔痒。(某月刊文章)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①蛩音—跫音；②恋战—恋栈；③脉膊—脉搏；④贡奉—供奉；⑤一揽—一览；⑥避邪—辟邪；⑦图劳—徒劳；⑧致胜—制胜；⑨高踞—高居；⑩搔痒—瘙痒。
原因：误用声旁相同的别字，如①③⑤；误用和混淆同音词，如②④⑥⑦⑨⑩；不了解成语或典故的意义和用法，如⑧。
2．有人不小心写了错别字，不是让人一头雾水、不解其意，就是读来啼笑皆非、摇头不已。请仿照例句，改正下面句中的错别字并点评。
例：美景当前，不禁让我有“不知天上宫缺，今夕是何年”的感叹。
改：“缺”应为“阙”
评：难道神仙们的房子不够住吗？
(1)我觉得自己是品学兼忧的好学生，大家一定都喜欢我。
改：________________________________________________________________________
评：________________________________________________________________________
(2)节日时，我们全家一起到历史博物馆参观兵马桶。
改：________________________________________________________________________
评：________________________________________________________________________
(3)报上报道说重金属污染过的牡蛎，可治癌……
改：________________________________________________________________________
评：________________________________________________________________________
答案：(1)“忧”应为“优”
字都不会写，你真的该忧了！
(2)“桶”应为“俑” 有这样的东西吗？我也要去！
(3)“治”应为“致” 一字之差，养蛎人家翻身矣！
3．下列各组词语中，错别字最多的一组是( )
A．脉搏 装钉 各行其事
一张一驰，文武之道
B．烦燥
诡辩
莫名其妙
万事具备，只欠东风
C．提纲
讴歌
彪炳千秋
千里之堤，溃于蚁穴
D．起讫
凌晨
两全齐美
差之毫厘，缪以千里
解析：选A A项，钉—订，事—是，驰—弛；B项，燥—躁，具—俱；C项全部正确；D项，齐—其，缪—谬。
4．下列各组词语，没有错别字的一组是( )
A．刚健 抄近路 甘拜下风 大快朵颐
B．跺脚
大拇指
出奇不意
不记其数
C．凋蔽
口头禅
蛛丝蚂迹
如愿以偿
D．按装
拌脚石
吉人天相
平添烦恼
解析：选A B项，出其不意，不计其数；C项，凋敝，蛛丝马迹；D项，安装，绊脚石。
5．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．各行其是
披星戴月
要言不繁
大旱之望云霓
B．依然故我
积思广益
时过境迁
万变不离其宗
C．定国安邦
秘而不宣
盛气凌人
毕其功于一役
D．文过饰非
涸泽而渔
真知卓见
如堕五里雾中
解析：选C A项，要言不烦；B项，集思广益；D项，真知灼见。
链接考点
动态语境中考查字形
这一节的目的就在于帮助我们认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，了解避免写错别字的方法，增强正确书写、使用汉字的意识。对应的高考考点是“识记并正确书写现代常用规范汉字”(在动态语境中考查字形)。
[例1] (浙江高考)下列各句中，没有错别字的一项是( )
A．当前，文艺创作最突出的问题是浮燥，急功近利，粗制滥造，不仅是对文艺的一种伤害，也是对社会精神生活的一种伤害。
B．电视剧播出前，剧组为聚人气而做密集宣传，虽无可厚非，也应把握尺度；低俗的噱头或许能暂时搏得关注，但终究不会提升电视剧本身的价值。
C．史铁生、霍金或许抱怨过不公的命运，却并不曾在这个飞扬拔扈的对手面前认输，他们拼尽全力与对手掰手腕，直至打败对手，取得胜利。
D．影片《荒野猎人》中，“小李子”扮演的不再是西装革履、风度翩翩的潇洒绅士，而是蓬头垢面、茹毛饮血，与自然鏖战的拓荒英雄。
[解析] A项，“浮躁”是“轻浮急躁”的意思。“燥”有“干燥”的意思；“躁”，与心情、心态相关。所以“燥”应改为“躁”；B项，“博得”是指“取得；得到(好感、同情等)”，“博”为“博取”的意思。所以“搏”应改为“博”。C项，“飞扬跋扈”原指“意态狂豪，不受约束”。现多形容骄横放肆，目中无人。“跋扈”意为蛮横。所以“拔”应改为“跋”。
[答案] D
[例2] (湖南高考，有改动)家风是一个家族世代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。一个家族之链上某一个人物出类拔( )、深( )众望而为家族其他成员所宗仰追慕，其懿行( )言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的( )守祖训，流风余韵，绵延不绝，就形成了一个家族鲜明的家风。
下列汉字依次填入语段中括号内，字音和字形全都正确的一组是( )
A．萃 孚(fóu)
佳 恪(gé)
B．粹
负(fú)
佳
恪(kè)
C．粹
负(fù)
嘉
恪(gé)
D．萃
孚(fú)
嘉
恪(kè)
[解析] 萃，聚在一起的人或物。出类拔萃：形容超出同类。粹：指纯粹，精华。与语境不符。孚(fú)：使人信服。深孚众望：使大家信服，符合大家的期望。负：辜负。与语境不符合。懿行嘉言：有教育意义的好行为和好言语。为固定搭配。恪：读kè，谨慎而恭敬。要避免读半边，类似的还有“一丘之貉(hé)。由以上分析可知，D项字音、字形全都正确。
[答案] D
[例3] (浙江高考)下列各项中，没有错别字的一组是( )
A．笔法闲熟，感情真挚。/文章如流水账，缺乏细腻的描写。/融感情于琐碎的细节中，不作直接抒情，情却自然溢出。(摘自作文评语)
B．贷款金额为叁拾肄万元，月底结算。/兹收订金伍百元，余款货到验收合格后十日内付清。(摘自单据合同)
C．我们都是虫，可我是萤火虫。/苦难是化了装的幸福。/不是忙到脚不粘地，是忙到脚没空儿粘地。(摘自教室板报)
D．一期售罄，二期将出，敬请期待。/领衔浙江，独占鳌头。/创意至上，虚位以待，欢迎报名。(摘自招牌广告)
[解析] A项，闲熟—娴熟；B项，叁拾肄—叁拾肆，伍百—伍佰；C项，粘地—沾地。
[答案] D
识别错别字和避免写错别字，需要特别注意以下几点。
1．注意构词成分的对应关系
许多词语的结构是并列关系，构词成分之间形成对应关系。利用这种对应关系，可以有效识别错别字。比如下面几个包含错别字的词语：好高鹜远、兴高彩烈、一张一驰、怨天忧人、纷至踏来、蘖根祸种、插科打浑。这几个词语的构词成分都是并列关系。所以“鹜”与“好”对应，当用表“追求”的“骛”。“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”。“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”。“怨”与“忧”对应，当用表“怨恨”的“尤”。“踏”与“纷”对应，当用表“多而重复”的“沓”。“蘖”与“祸”对应，当用表“罪恶”的“孽”。“科”指古戏曲中角色表演的动作，“浑”表示水污浊不清，显然“浑”与“科”不能对应，当用表“开玩笑”的“诨”。
2．代入构词成分的含义
把平时积累掌握的构词成分本身的含义，代入构成的词语中验证，看是否适合词语的表意要求，有时就能够很明显地找出词语中的错别字。比如下面包含错别字的词语：有志者事竞成、拌脚石、国藉、惦量、凋蔽、气冲宵汉、贪脏枉法。其中“竞”是“竞争”的意思，而“竟”是“终于”的意思，应为“有志者事竟成”。“拌”是“搅和、争吵”的意思，而“绊”是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，应为“绊脚石”。“藉”是“垫、借”的意思，而“籍”有“书籍、籍贯”的意思，应为“国籍”。“惦”是“挂念”的意思，而“掂”有“估量东西轻重”的意思，应为“掂量”。“蔽”是“遮掩、掩盖”的意思，而“敝”有“破败”的意思，应为“凋敝”。“宵”是“夜”的意思，而“霄”指“云霄、天空”，应为“气冲霄汉”。“脏”从“月”，表“不干净或内脏”，“赃”从“贝”，指“贪污受贿或偷窃所得财物”，应为“贪赃枉法”。
3．联想整个词语的含义
从词语本身的含义出发，推断构词成分的字形，也能够有效地查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：毛骨耸然、穿流不息、不径而走、一愁莫展、人情事故、百战不怠、责无旁代。其中“毛骨耸然”，意思是见到阴森或凄惨的景象时，感觉恐惧；“耸”是高或引人注意，应为“悚”(害怕)。“穿流不息”，意思是像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断；“穿”不合词义，应为“川”(河流)。“不径而走”，意思是没有腿却能走，常指消息不待张扬就迅速传播开来；“径”指小路，应为“胫”(小腿)。“一愁莫展”，意思是一个筹码也摆不开，没有一点办法；“愁”是忧虑，应为“筹”(筹码、谋划)。“人情事故”，意思是为人处世的经验、道理；“事故”指意外灾祸，应为“世故”(处世经验)。“百战不怠”，意思是多次作战也没有危险情况发生；“怠”是松懈，应为“殆”(危险)。“责无旁代”，意思是责任不能往别处推，自己理所当然地把责任承担起来；“代”是代替，应为“贷”(推卸)。
4．搞清楚词语的来源
词语的形成往往凝结着浓郁的文化风俗，有些词语来源于古代典籍或寓言故事并附带生动有趣的故事，若能记住其出处或故事大意并结合词义辨别，就能够查出词语中是否有错别字。如下面包含错别字的词语：世外桃园、再接再历、针贬时弊、名列前矛。其中“世外桃园”，与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃花源记》；应为“源”，不能误作“园”。“再接再历”，来源于古代斗鸡游戏中的一个常见行为：为了使自己的斗鸡获胜，每次打斗时，都要在磨刀石上磨斗鸡的嘴喙，使它锋利；应为“砺”，现写作“厉”，不能误作“历”或“励”。“针贬时弊”，与古时中医治病的石针有关，应为“砭”，不能误作“贬”。“名列前矛”，古时行军时走在前面的士兵皆持茅草，遇到敌人或敌情有变化就举起茅草作信号告诉后面的部队；应为“茅”，不能误作“矛”。
5．区别构词成分的读音
错别字多是一些形近或形异而读音相同、相近的字，但也涉及一些形近而读音不同的字。注意这一点，读准字音，有利于对错别字的识别。如下面包含错别字的词语：戌边、气慨、繁冗拖杳、扑溯迷离、惦量、针贬时弊、贪脏枉法。如果能够掌握这些词语中形近字的读音及二者读音的差别，就能够迅速识别出错别字。比如“戌”读“xū”，“戍”读“shù”；“慨”读“kǎi”，“概”读“gài”；“杳”读“yǎo”，“沓”读“tà”；“溯”读“sù”，“朔”读“shuò”；“惦”读“diàn”，“掂”读“diān”；“贬”读“biǎn”，“砭”读“biān”；“脏”读“zàng”或“zānɡ”，“赃”读“zāng”。
本节训练点：动态语境中考查字形
1．(浙江高考)下列各句中，没有错别字的一项是( )
A．风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我国幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。
B．许多造诣远不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执著，相信自己终究会跻身真正的大师行列。
C．为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。
D．活根吸水与花茎泡水养出来的花，乍看似无二致，但一段时间后命运迥异：一个让你忍不住精心浇灌，另一个新鲜过后被弃若蔽屣。
解析：选C A项，“幅原辽阔”应为“幅员辽阔”。B项，“声名雀起”应为“声名鹊起”。D项，“弃若蔽屣”应为“弃若敝屣”。
2．(山东高考改编)阅读下面一段文字，完成后面的问题。
浙江云和梯田，虽然不及云南元阳梯田、广西龙胜梯田那般规模宏大，气势雄伟，但却玲珑纤巧，别有特色。群山逶迤，阳光扑面而来，俯瞰山中梯田，好似面对着一座宽大的露天体育馆。无论冬夏，太阳每天都攀着湿淋淋、银闪闪、绿油油或金灿灿的梯子，从山间的水田里爬上来。正是清明时节，梯田已开始灌水，咕嘟咕嘟的流水声犹如节奏均匀的弹拨乐。每块田池的边缘都留有缺口，一畦注满，便自动流入下一层田里。蓄满水的梯田，一畦畦平展展，好似神灵于夜半在山上放置的无数面镜子。天亮之后，整个山谷成了镜子创意博览会——弧形椭园形拱形牛角形簸箕形……无数面镜子顺着山坡层层叠叠地铺展开去。
文中加点的词语，有错别字的一项是( )
A．玲珑 群山逶迤
B．俯瞰 金灿灿
C．边缘 层层叠叠
D．椭园 博览会
解析：选D 本题考查音同造成的别字。D项，园—圆。“圆”指形状像圆圈或球的。“园”，是种蔬菜、花果、树木的地方，或供人游览娱乐的地方，如花园、动物园。没有“椭园”这个词。
3．下列各句中，没有错别字的一项是( )
A．在大炮痉孪性的撞击下，前桅已经有了裂痕，主桅本身也受伤了。
B．我想把它付之一炬，但怕一本无限的书烧起来也无休无止，使整个地球乌烟脏气。
C．娜塔莎好像是一个第一次坦肩露背的姑娘，假使不是他们使她相信，这是绝对必要的，她便要觉得这是很可羞的了。
D．现在，父母为操办她的婚姻大事而焦急不安，村人也到处谴责他们，甚至要把他们逐出种姓的流言飞语，到处扩散着。
解析：选D A项，痉孪—痉挛；B项，乌烟脏气——乌烟瘴气；C项，坦肩露背—袒肩露背。
4．下列各句中，没有错别字的一组是( )
A．想想上一个假日经济的火暴场面，看看这一个假日经济的冷淡经营，这强烈的反差怎么不让商家暗然伤神呢？
B．浓郁的情韵和深刻的哲理水乳交融，增强了文字的艺术魅力，深深感染着读者，给读者带来了强烈的心灵震撼。
C．乐观的人注意到的是生活中的美好，并尽情享受；悲观的人看到的却是生活中的灰色，因此他们常常泱泱不乐。
D．若用词不妥帖，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把文章的意思弄得含混晦涩，令人废解甚至误解。
解析：选B A项，暗然伤神－黯然伤神；C项，泱泱不乐－怏怏不乐；D项，废解－费解。
5．下列各句中，没有错别字的一项是( )
A．四季不停地变换着，可这些树木花草却始终保持人工剪缉定型了的姿势，它们在阳光下默默地伫立着，在风雨中微微地颤抖着，在钢筋水泥马不停蹄的蚕食下顽强挣扎着。
B．城市的绿色是被人掬束了的宠物，就像动物园的猛兽，威貌不变，可内在的气质却有了很大程度的褪色。
C．缺憾使梁山伯与祝英台同窗三年而无切肤之亲，使宝玉与黛玉生死相许而姻缘不致，使牛郎与织女遥空相对而遗恨终天。
D．诗歌是民族语言的精萃，凝聚着丰富的文化内涵，因而诗歌翻译既是一项跨语言，
也是一项跨文化的交际活动。
解析：选C A项，剪缉－剪辑；B项，掬束－拘束；D项，精萃－精粹。
6．下列句子中有两个错别字的一项是( )
A．近年来，有不少海外学子相继学成归来，报效桑梓，他们在我国对外开放和经济建设中已经暂露头角。
B．在选购古物时，请不要匆忙洽购，要多看、多揣摩，特别要注意古物的年份、艺术性和器形。
C．浓郁的情韵和深刻的哲理在文章中水乳交溶，增强了文章的艺术魅力，强烈地振撼着读者的心灵。
D．维护法律的尊严，要从司法部门抓起，个别营私午弊、循情枉法者，要坚决从执法队伍中清除出去，决不辜息。
解析：选C A项，暂露头角—崭露头角；B项，无错别字；C项，水乳交溶—水乳交融，振撼—震撼；D项，营私午弊—营私舞弊，循情枉法—徇情枉法，辜息—姑息。
7．下列各句中，没有错别字的一项是( )
A．散文是倍受读者青睐的文体，古今中外的散文家凭借生花妙笔，写下了无数文采斐然、脍炙人口的名篇。
B．上课铃声过后，他才慌慌张张地冲进教室，“报告”声刚落，同学们轰堂大笑，原来他衣服的纽扣错位了。
C．毋庸讳言，得过且过、敷衍塞责的教师确实存在，但像“最美女教师”张丽莉那样爱生如子、恪尽职守的人，才是教师队伍中的主流。
D．作为领导干部，面对群众时需要很强的亲和力，只有贴近群众，和颜悦色而不是急言厉色，才能真正听到群众的心声。
解析：选C A项，倍—备；B项，轰—哄；D项，急—疾。
8．下列各句中，没有错别字的一项是( )
A．这所由特殊党费聚汇而成的学校绿意葱笼，书声琅琅，有标准的红色塑胶跑道、碧绿的人工草坪球场、宽敞坚固的教学大楼。
B．使用鼠标时，总是反复、集中、机械地活动一两个手指，结果累及手腕韧带，进而蔓延到前臂、肘部甚至肩部，这被称为“腕管综合征”。
C．在镁光灯下，成功和顺遂伴随着他，他成绩蜚然，声名显赫，但从没把自己当成苦情励志的偶像，认为自己是顺其自然，随遇而安。
D．在众人皆叹这个社会物欲横流或被权欲遮避时，能以真实的笔触为困顿和迷惘的人群提供心灵抚慰或灵魂庇护的作品，便是最好的创新。
解析：选B A项，“笼”应为“茏”；C项，“蜚”应为“斐”；
D项，“避”应为“蔽”。
9．下列各句中，有错别字的一句是( )
A．湖南地处内陆而不能被内陆意识束缚，位居中部而不能甘居中游，这是毋庸置疑的。
B．大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》的恢弘气势和精彩表演，强烈地震撼了观众。
C．素有“白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬”之誉的景德镇瓷器，备受消费者青睐。
D．候鸟们凭着体内孕藏的惊人能量，一路搏击风雨，书写了万里迁徙的生命奇迹。
解析：选D 本题重点考查考生识记现代常用规范汉字的字形的能力。D项，孕藏—蕴藏。
10．下列各句中，没有错别字的一句是( )
A．回望过去，历史将记住什么？是太行深处访贫问苦的心心相印，还是嫦娥奔月玉兔凌空的欢呼鹊跃？是调结构转方式的扎实推进，还是稳增长惠民生的务实之举？
B．青春是一面总能照到自己的镜子，故事本是青春期常见的懵懂好感，没有跌宕起伏的情节，但偏偏就击中了那么多中年人的心。
C．这份于1896年诞生在上海公共租界的报纸，一开始常以黄色新闻招睐读者，后被蛰居上海的陈范改造成为一份格调高雅的“异见报纸”。
D．在对中国梦的追求中，实现每一个人的个人梦想。这不仅是国家层面的宏大叙事，不仅是高赡远瞩的顶层设计，更是对民众权利的尊重。
解析：选B A项，“欢呼鹊跃”应为“欢呼雀跃”；C项，“招睐”应为“招徕”；D项，“高赡远瞩”应为“高瞻远瞩”。
11．(山东高考改编)阅读下面一段文字，完成后面的问题。
黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山，清流抱村穿户，数百幢明清时期的民居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致，灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。李白的“黟县小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠”，道出了这里山水风物的幽美、民风人情的淳厚从容。要真正领略徽派建筑之美，该是在西递村。在都市的暄哗之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。从远处望去，西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间，错落有致。迈入老屋你会发现，这些老屋内部的繁复精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕——木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽至。
文中加点字的注音和加点词语的字形，都正确的一项是( )
A．蜚(fēi) 暄哗
B．幢(zhuànɡ) 宁静质朴
C．伫(chù)
纯粹
D．淳(chún)
淋漓尽至
解析：选B 本题考查对现代汉语中的字音和字形的识记。A项，“暄哗”中的“暄”应为“喧”；C项，“伫立”中的“伫”应读“zhù”；D项，“淋漓尽至”中的“至”应为“致”。第一节
字之初
本为画-汉字的起源教
北京奥运会的帷幕虽然已经拉上，但开幕式的绚烂和精彩仍然历历在目，尤其是用活字幻化出不同字体的“和”字，既传达了中国对世界的态度，也表现了汉字的魅力。
本课我们就一起展开汉字的魅力画卷，去发现汉字的瑰丽。在学习中，我们要密切联系生活实际，观察、思考学习和生活中出现的语言新现象、新问题，学会辨析，在应用中学习语言，在实践中规范语言。要注意平日积累。应随时随地记下常见易错易混字，并注意分门别类地整理，加强记诵。同时注意在写作中避免写错字、别字或结合作文辨析修改错字、别字。
篇目
学习内容
学习目标
考点对接
第一节 字之初，本为画——汉字的起源
了解汉字的起源和演变
了解汉字的起源和演变过程，感受汉字的魅力；了解汉字的造字方法和字体演变，理解汉字的书写规则，了解汉字中的民族文化信息
识记并正确书写现代常用规范汉字
第二节 规矩方圆——汉字的简化和规范
了解我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果
学习汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定，树立起尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字
识记并正确书写现代常用规范汉字
第三节 方块的奥妙——汉字的结构
了解汉字的构造
理解笔画、部件、偏旁等概念；规范拆解汉字部件
与汉字构造特点相关的语言应用题(字谜、图文转换)
第四节 咬文嚼字——消灭错别字
正确书写汉字，消灭错别字
认识错别字类型，归纳常见的容易写错的字，了解避免写错别字的方法，培养正确书写、使用汉字的意识
动态语境中考查字形
第一节字之初，本为画——汉字的起源
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“神”的诞生―→
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看“图”识字―→
[附]
1．课本中所列古文字对应今天的汉字情况
舟、车、册、又、其(“簸箕”的“箕”的本字)、月、川、刀；
门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕；
下、亦(“腋”的本字)、龙；
贝、翼、射、立；
女、妇、乳、毓(同“生育”的“育”)；
书、从、莫(“暮”的本字)、明。
2．课本中所列古文字的造字方法和演化情况
第一行：象形字。“车”的繁体“車”，原本有两个车轮，后来简化只剩一个车轮。“其”表示“箕”是同音假借。
第二行：象形字。“凤”的繁体“鳳”，在象形字形的基础上加了表音的声旁“凡”(原来的“丶”变成了“”)，成了形声字“鳳”。古汉字“豕”和“犬”的区别在于“豕”尾巴短，“犬”尾巴长，“豕”的肚子肥，“犬”的肚子瘦。
第三行：“下”“亦”是指事字。“下”字是在一横下面加上一短横；“亦”字用两点点出人的两腋位置。“龙”是象形字，“龙”的繁体“龍”。
第四行：象形字。“射”像人手拿弓箭要发射的样子。“
”表示“翼”，像鸟的翅膀。
第五行：“女”是象形字。古代妇女地位低，所以“女”字像一个敛着双手跪坐着的人。“妇”的繁体“婦”，是左形右声的形声字。“乳”是会意字，像一人胸前乳头突出，双臂抱子喂奶，后来把字形左右切割，左边手臂和“子”结合，右边仅剩下了弯钩。“毓”是会意字，字形表示母亲生育孩子。“子”倒写，下边的小点表示血水。后来“母”旁变成“每”旁，倒“子”和小点合并成“”旁。
第六行：会意字。“书”的繁体“書”，表示手拿毛笔写字。“从”表示一人跟从另一人。“莫”字像日在草丛中，表示太阳将落下，假借表示否定义的“莫”。“明”表示月光照进窗内，表示光亮之义。
要点归纳
1．文字的产生
很多古老的文字都起源于图画，但是从偶然画一幅画到创造出一套完整的文字体系，需要经历漫长的历史过程。汉字形成文字体系大约是在夏商之际，“甲骨文”就已经是一套完整的汉字体系了。
2．汉字造字的方法
造字法
含义
例字
象形
一种用描摹实物形状来造字的方法
指事
一种用抽象的符号或在象形字的基础上加指示性符号表示意义的造字方法
会意
一种把意义上可能发生关联的两个或两个以上的字组合在一起表示一个新的意义的造字方法
形声
一种用表示意义的符号(形旁)和表示声音的符号(声旁)拼合在一起来造字的方法
桃、梅
3.汉字的基本样貌
样貌
年代
特点
甲骨文
今天见到的甲骨文多数是商代时期的
字体象形程度高，笔画简单质朴，而且写法很不固定，笔道的多少、方向和偏旁的位置灵活多变
金文
应用年代上自商代早期，下至秦灭六国，约1
200年
字形大小趋于一致，线条圆润而凝练，排列整齐，古朴厚重
小篆(秦篆)
由春秋战国时代的秦国文字逐渐演变而成，通行于秦代和西汉前期
与甲骨文、金文相比，字形有显著变化：一是字形进一步趋于规整匀称，象形程度进一步降低；二是一部分字形明显地简化了。标准篆书体的体式排列整齐、行笔圆转、线条匀净而颀长，呈现出庄严美丽的风格
隶书
在战国后期的秦国开始出现，汉代普遍使用
由篆书的草率写法演变而成，把篆书圆转弯曲的弧形笔道变成比较平直的笔画
楷书
形成于汉魏之际，进入南北朝后，代替了隶书的正统地位
保存了隶书的结构，去掉了隶书的波挑，字体端庄，书写方便，实用性和艺术性结合较好
1．下列说法不正确的一项是( )
A．一般认为文字是起源于图画的，即是由一定的图形跟一定的语言单位相结合并且固定下来以后逐步形成的。
B．纳西族东巴经文虽然已经使用了假借字和形声字，但是很多意思仍然是用文字画的手法表示出来的，所以仍只是“文字性的图画”或“图画性的文字”。
C．纳西文字有一定的符号系统，而不仅仅是描形画物，已经是一套成熟完整的文字系统。
D．文字的诞生是一个漫长的过程，一定的图形跟一定的语言单位建立起一种确定的关系也是一个历史过程。
解析：选C C项，纳西文字跟成熟完整的一套文字系统还是有差距的。
2．下列说法不正确的一项是( )
A．古人把汉字的造字方法归纳为六种，即所谓“象形、指事、会意、形声、转注、假借”，这也就是“六艺”。
B．汉字大致经历了甲骨文和金文、小篆、隶书、楷书这么几个主要的不同字体阶段。
C．甲骨文和金文象形程度还比较高，还没有完全线条化，隶书和小篆都已经完全线条化了。
D．行书在东汉晚期出现，是介于楷书和草书之间的一种字体，不像楷书那么工整，也不像草书那么奔放。
解析：选A A项，“六艺”应为“六书”。
3．下面各组汉字中完全符合括号内所注的造字方法的一项是( )
A．木(象形) 休(会意) 江(形声) 房(形声)
B．座(象形) 占(形声) 架(会意) 芳(形声)
C．固(形声) 攻(会意) 旗(形声) 本(会意)
D．语(形声) 究(形声) 材(会意) 见(象形)
解析：选A A项正确，值得注意的是B项中“座”应该是形声字；“占”从“卜”从“口”，是会意字；“架”是形声字，上声下形。C项中“攻”是形声字；“本”是指事字。D项中“材”是形声字；“见”(見)在“人”上加“目”，是会意字。
4．下面汉字全都是形声字的一项是( )
A．手 抢 慢 力 海
B．拉 琶 监 弦 裹
C．饮 蜻 跚 峰 地
D．鹉 警 雾 基 羞
解析：选D D项中“羞”本义是进献食物，从“羊”，“丑”声，所以也是形声字。A项中“手”是象形字，像手的形状；“力”是象形字，像人筋的形状。B项中“监”(監)字形表示俯首在盛水的器皿里照脸，是会意字。C项中“饮”是会意字。
5．汉字采用“会意”造字的方法时，还有一种“叠罗汉”的方式，就是把两个或几个同样的字形重叠起来。其中二字重叠的多是左右的并列结构，三字重叠的多是塔形的上下结构。比如下面的几个字就是这样造出来的(部分现在已很少见到了)。请查查字典，看看这些字是什么字，表示什么意思。
一“木”是“树”，两“木”成“林”，三“木”成“森”；
一“火”是“火”，两“火”成“炎”，三“火”成“焱”；
一“水”是“水”，三“水”成“淼”；
一“石”是“石”，三“石”成“磊”；
一“车”是“车”，三“车”成“轟”；
一“鱼”是“鱼”，三“鱼”成“鱻”；
一“羊”是“羊”，三“羊”成“羴”。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“林”，长在土地上的许多树木或竹子。“森”，树木众多。“炎”，热。“焱”，火焰。“淼”，水势辽远，形容水大，同“渺”。“磊”，石头多。“轟”，“轰”的繁体，模拟群车行进发出的巨大声音。“鱻”，“鲜”的本字，本义可能是鲜鱼的气味。“羴”，“膻”的本字，本义可能是羊或羊肉的气味。
链接考点
识记并正确书写现代常用规范汉字
这一节主要是了解汉字的造字方法和字体演变，理解汉字的书写规则，对应的高考考点是“识记并正确书写现代常用规范汉字”。所谓“现代常用规范汉字”，是指现代汉语目前所通行的汉字的规范书写形式。“正确书写”即能够区分形近字、音近字，不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。高考试题直接考查字形辨析的题多以选择题的形式出现，间接考查字形辨析的题多在第Ⅱ卷以名句名篇默写以及作文等题型中出现。
[例1] (山东高考)下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．缠绵
梗概
打寒噤 震聋发聩
B．扼守
晋升
伏卧撑
杞人忧天
C．滥觞
脉博
摇篮曲
大快朵颐
D．伛偻
驯顺
笑吟吟
锄强扶弱
[解析] 本题考查音同、音近造成的别字。A项，震－振。“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。B项，伏－俯。“杞人忧天”，书写正确，借指为不必要忧虑的事情而忧虑。C项，博－搏。“搏”有跳动的意思，所以是“脉搏”。滥觞，泛指事物的源头。
[答案] D
[例2] (天津高考)下列词语中没有错别字的一组是( )
A．焕发
剽悍
鼎立相助
失之毫厘，谬以千里
B．璘选
更迭
流光异彩
鹬蚌相争，渔人得利
C．砥砺
斡旋
别出心裁
黄钟毁弃，瓦釜雷鸣
D．甄别
笼络
休养生息
天网灰灰，疏而不漏
[解析] A项，立—力；B项，璘—遴，异—溢；D项，灰灰—恢恢。
[答案] C
[例3] (江西高考)下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．松驰 回溯 卫戍 皇天后土
B．辨认 影牒 荣膺 残羹冷炙
C．豆蔻 聘礼 修葺 金壁辉煌
D．城阙 编纂 恻隐 亭亭玉立
[解析] 本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。A项，驰—弛；B项，牒—碟；C项，壁—碧。
[答案] D
[例4] (四川高考)下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．胳膊 挖墙脚 墨守成规 卑躬屈膝
B．骨骼
莫须有
囤积居奇
以逸代劳
C．彗星
座右铭
鸠占雀巢
在所不惜
D．慧眼
吓马威
星罗棋布
面面俱到
[解析] B项，以逸代劳—以逸待劳；C项，鸠占雀巢—鸠占鹊巢；D项，吓马威—下马威。
[答案] A
做好字形题，关键在于要根据汉字是表意文字的特点，做到依义辨形，据义取字；同时，也要结合汉字形声字的特点，结合字音正确识记汉字。
1．据音辨形
汉字大多是形声字，结合字音，能够帮助我们正确识记字形。如将“宁缺毋滥”中的“滥”(làn)错写成“乱”(luàn)，将“无耻谰言”的“谰”(lán)错写成“滥”(làn)，将“渎于职守”的“渎”(dú)错写成“赎”(shú)，等等，这些字都可以通过音辨法较为迅速地分辨出来。
2．据义辨形
汉字为表意文字，我们可以通过掌握、分析词语的意义来辨析字形的书写是否正确。俗话说“字不离词，词不离句，句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，便不易出错。如“一愁莫展”的“愁”应改为“筹”。“筹”的本义指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”，引申为“计策或方法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出来。
3．据境辨形
有些汉字必须根据具体语境来确定用字，如“化装”有“假扮”和“演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌”两种意思。“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻”就是错误用法。
本节训练点：识记并正确书写现代常用规范汉字
1．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．震撼 扫描仪 鞭辟入里 两全其美
B．辨证
结骨眼
工于心计
矫揉造作
C．渲泄
摄像机
曲意逢迎
常此以往
D．坐落
电饭煲
蛛丝蚂迹
群贤毕至
解析：选A B项，节骨眼；C项，宣泄，长此以往；D项，蛛丝马迹。
2．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．狭獈
扯后腿
趋之若鹜
踽踽独行
B．摈弃
撑竿跳
嘉言懿行
椎心泣血
C．横粱
转捩点
冥玩不灵
因噎废食
D．滞销
佼佼者
觥筹交错
继往不咎
解析：选B A项，狭隘；C项，横梁，冥顽不灵；D项，既往不咎。
3．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．梗概
决绝
百页窗
一筹莫展
B．蛰伏
栈道
满堂彩
浮想联篇
C．嗓子
作秀
断代史
计日成功
D．佞臣
乘势
活性炭
光风霁月
解析：选D A项，页—叶；B项，篇—翩；C项，成—程。
4．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．寂寥 颓圮 凄惋迷茫 哀怨彷徨
B．飓风
憩息
不可遏制
濒临绝望
C．缪种
寒暄
价廉物美
连绵不断
D．踯躅
和霭
卷帙浩繁
荣膺勋章
解析：选B A项，惋—婉；C项，缪—谬；D项，霭—蔼。
5．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．博彩
微博控
宏篇巨制
嘉言懿行
B．凋敝
养植业
不落言筌
锦衣御食
C．胡绉
嘉峪关
条分缕析
珠联璧合
D．像素
亲和力
锄强扶弱
姗姗来迟
解析：选D A项，宏—鸿；B项，植—殖，御—玉；C项，绉—诌。
6．下列各项中，没有错别字的一组是( )
A．阴霾
恻隐
羽旄
曲折莹回
B．精萃
忖度
豚犬
一夫挡关
C．文身
追溯
藩篱
趋炎附势
D．安谧
孝悌
嬖爱
开门辑盗
解析：选C A项，曲折萦回；B项，精粹，一夫当关；D项，开门揖盗。
7．下列词语中，没有错别字的一项是
( )
A．座落 身体力行 出人投地 喧宾夺主
B．肮赃
厉行节约
剑拔弩张
官复元职
C．斑驳
众志成城
鞭辟入里
追本溯源
D．碟片
计日程功
百尺杆头
殉情枉法
解析：选C A项，坐落，出人头地；B项，肮脏，官复原职；D项，百尺竿头，徇情枉法。
8．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．缉拿 流水帐 含英咀华 失之毫厘，谬以千里
B．照相 挖墙脚 委曲求全 桃李不言，下自成蹊
C．脉搏 绿茵场 匪夷所思 百尺竿头，更近一步
D．历练 自画像 以老卖老 城门失火，殃及池鱼
解析：选B A项，流水账；C项，更进一步；D项，倚老卖老。
9．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．凑合 缔造 一诺千斤 一着不慎，全盘皆输
B．发轫 会晤 要言不烦 天网恢恢，疏而不漏
C．熨贴 规劝 趋邪去病 精诚所至，金石为开
D．讹诈 荣膺 额首称庆 麻雀虽小，五脏具全
解析：选B A项，一诺千金；C项，熨帖，驱邪去病；D项，额手称庆，五脏俱全。
10．下列各句中，字形全都正确的一项是( )
A．趋之若骛 不经之谈 人中吕布，马中赤兔
B．逃之夭夭 前仆后继
无风不起浪，无根不长草
C．鼠目寸光 满不在乎
曾经苍海难为水，除却巫山不是云
D．疾恶如仇 记忆尤新
泥菩萨过河，自身难保
解析：选B A项，骛—鹜；C项，苍—沧；D项，尤—犹。
11．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．抉择 提要钩玄 痛心疾手
是可忍孰不可忍
B．厮杀
诗性大发
掎角之势
管中窥豹，可见一斑
C．缘由
一劳永益 繁文缛节
以其昏昏，使人昭昭
D．诀窍
难辞其咎
以偏概全
口惠而实不至
解析：选D A项，痛心疾首；B项，诗兴大发；C项，一劳永逸。
12．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．脉搏/平添 造型/摄像机 强档/轻歌慢舞
B．慈祥/影牒
摩挲/万金油
返聘/凤毛麟角
C．峰会/对峙
修葺/结骨眼
戏谑/张皇失措
D．贸然/夜宵
竣工/终身制
熨帖/扶老携幼
解析：选D A项，慢—曼；B项，牒—碟；C项，结—节。
13．下列各组词语中，有错别字的一组是( )
A．嗔怪 博弈 清澈见底 鞭辟入里
B．夜宵
边陲
涣然冰释
稳操胜券
C．遒劲
晋升
搬师回朝
返璞归真
D．诀窍
蓬松
不谋而合
崭露头角
解析：选C C项，“搬”应为“班”。
14．下列各组词语中，有错别字的一组是( )
A．扭怩/扭捏 交接/交结
急风暴雨/疾风劲草
B．姻缘/因缘
机遇/际遇
促膝谈心/抵足谈心
C．口型/口形
飘荡/漂荡
轻歌曼舞/清歌妙舞
D．意想/臆想
定势/定式
唾手可得/垂手而得
解析：选A A项，扭怩—忸怩。
15．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．风靡 吻颈之交 自诩 一筹莫展
B．寒碜
礼尚往来
偿试
杀一儆百
C．端倪
改弦更章
虐杀
原形毕露
D．肆意
淋漓尽致
编撰
理屈词穷
解析：选D A项，吻颈之交—刎颈之交；B项，偿试—尝试；C项，改弦更章—改弦更张。第二节
规矩方圆——汉字的简化和规范
主题展示
?引子感悟
“回”字有四样写法吗
?活动探究
你认识这些字吗―→
要点归纳
1．异体字、繁体字和简体字
(1)异体字、繁体字
异体字是指声音和意义都相同而有几种写法的字。大多数异体字换个角度看也就是“繁简字”关系。
(2)简体字
广义：包括对异体字加以比较取舍的“简体字”和对本身没有异体字的字进行简化的字。
狭义：后来对本身没有异体字的字进行简化形成的新字。
2．汉字由“繁”到“简”的演变
甲骨文、金文→小篆(笔画逐渐线条化)→“隶变”(由圆转的线条变为平直的笔画)→楷书(从扁平形体改为方正形体)→《汉字简化方案》的公布(使简化字取得了正式文字的地位)。
3．汉字简化的方法
方法
具体说明
例字
省
简省字的笔画(其中一个方法是简化偏旁)
聲→声 銅→铜
并
把某几个字合并，保留其中一个笔画少的字
鬥、斗→斗
又并又省
不但合并某些单字，而且造一个新字形来表示
發、髮→发
4.规范使用汉字
(1)不写繁体字。(2)不用异体字。(3)不写不规范的简体字。
1．关于汉字简化的方法，说法不正确的一项是( )
A．省略法。有的是省掉了字的一边，如“麗—丽”；有的是省掉字的一角或仅保留字的一角，如“聲—声”；有的是省掉字的内部或外部，如“奮—奋”。
B．形声法。包括简化形声字的形旁，如“驚—惊”；或简化形声字的声旁，如“擔—担”；或把非形声字改成形声字，如“郵—邮”。
C．会意法。即造出笔画简单的会意字代替原字。如“泪”本是左形右声的形声字，后来新造“淚”，意为眼睛流出来的水，是个会意字。
D．草书楷化法。把原字的惯常的草书写法改成楷书的形式。如“书”“学”等字的简体写法都是曾经在草书书法作品中出现的。
解析：选C C项，“泪”意为眼睛流出来的水，是新造的会意字。
2．下面的句子中都有若干个错别字或不规范字，请找出来并写出正确的汉字。
(1)我们说话一定要兌现，绝不像天空朶朶白云，风一吹就撒，届时我们定要同﨣考场。
(2)你不要包疪坏人，也不要过分祘计，只要使自己的理想不“眨值”，思想深处保畄一块净土，那么一切都有希望。
答：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)兌—兑；朶朶—朵朵；撒—散；﨣—赴。(2)疪—庇；祘—算；眨—贬；畄—留。
3．选出正确的字形填入下面各个句子的横线处。
(1)电视台有个栏目叫作“人生伴________”。
A．侶
B．侣
(2)南极特别冷，就是在夏季也寒风凛________。
A．洌
B．冽
(3)小鸟长大了，鸟________空了。
A．窼
B．巢
C．窎
D．巣
(4)我们要爱惜每一________水。
A．嘀
B．滳
C．滴
D．嫡
(5)这东西一
________儿都不多。
A．点
B．奌
C．佔
D．點
解析：(1)“侶”是不规范的印刷字形。(2)“洌”是水清或酒清的意思。(3)A、C、D三项都是不规范的异体字或错别字。(4)“嘀”是“嘀咕”的意思，“嫡”是“嫡亲、嫡系”的“嫡”。“滳”是不规范写法。(5)“點”是繁体写法，B、C两项都是不规范的写法。
答案：(1)B (2)B (3)B (4)C (5)A
链接考点
识记并正确书写现代常用规范汉字
这一节的主要内容是介绍我国在汉字简化和规范方面所做的主要工作以及取得的成果。通过学习汉字简化的具体方法和国家关于规范使用汉字的规定，树立起尊重汉字、爱护汉字的观念，并能够正确地使用汉字。对应的高考考点依然是“识记并正确书写现代常用规范汉字”。高考一般不直接考查繁简字、异体字，本节将对高考中常考的易错成语的字形辨析作重点讲析和训练。
[例1] (江苏高考)下列各组成语中，没有错误的一组是( )
A．归根结底 旁征博引 莫衷一是 舐犊情深
B．察言观色
胜卷在握
美轮美奂
醍醐灌顶
C．孺子可教
随遇而安
铩羽而归
相形见拙
D．运筹帷幄
励精图治
咳不容缓
沧海桑田
[解析] B项，卷—券；C项，拙—绌；D项，咳—刻。
[答案] A
[例2] (湖北高考)下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑
B．漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹
C．突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体
D．张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉
[解析] A项，分庭抗理—分庭抗礼；B项，推心至腹—推心置腹；D项，估名钓誉—沽名钓誉。
[答案] C
[例3] 下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．源远流长 合盘托出 没精打采 唉声叹气
B．针砭时弊 记忆犹新 奋发图强 关怀倍至
C．束之高阁 坚苦卓绝 一切就绪 仗义执言
D．墨守成规 烦躁不安 各行其事 赋予使命
[解析] A项，和盘托出；B项，关怀备至；D项，各行其是。
[答案] C
如何辨析成语的字形
1．弄清成语来源，从理解成语词义的角度入手
大部分成语都有一定的来源，所以在把握这类成语的形态时，就要结合其最初的来源和典故，这样有利于准确、牢固地记忆其形态。“强弩之末”中的“弩”是“弓箭”的意思，这个成语出自《汉书·韩安国传》：“强弩之末，力不能入鲁缟。”强弩射出去的箭到最后力量弱了，连鲁缟(薄绸子)都穿不透，比喻起初很强的力量后来变得很微弱。知道了这个成语的来历，就不会将“弩”写成“驽”了。另外像“子虚乌有”“逢人说项”“班门弄斧”“墨守成规”这几个成语中，“乌有”指成语故事中的“乌有先生”，所以“乌”就不能随意地写作“无”；“项”指的是“项斯”这个人，也不能写作“象”；“班”指的是“鲁班”，也不能写作“搬”；“墨”指的是“墨子”，就不能写作“默”。
2．划分成语结构，利用对应关系掌握
有许多成语相应位置上的语素意义相同、相关或相反，我们可以通过划分成语结构去掌握它。如“急功进利”，结合“急”可推测“进”应当为“近”；又如“察颜观色”，“色”是“脸色”，由此可以推断“颜”应为“言”，“话语”的意思；再如“好高鹜远”中的“鹜”，结合“好”(喜欢)来看，当为“骛”(追求)，而不应是“鹜”(野鸭子)；再如“瓜熟缔落”“水到渠成”中的“缔”应为“蒂”，因为结合“瓜”来看，“落”的应是花蒂，写作“缔”就讲不通了。另外像“纷至沓来”，“至”和“来”是一个意思，“纷”和“沓”都是“多而杂乱(或重复)”的意思，不能写成“踏”。再如“前倨后恭”这个成语，“倨”(傲慢)和“恭”(恭敬)相对，不能写成“踞”。
3．根据形声字的形旁辨析成语中形近(音近)字形的差别
所谓“字不离词，词不离句，句不离篇”，在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不容易出错。如“吻颈之交”中的“吻”应为“刎”，从“刂”，意思是“割”，整体引申义为“生死之交”。再如“不径而走”应为“不胫而走”，意思是没有腿却能跑，形容传布迅速。通过形旁可以区别这两个字。再如“风驰电掣”的“驰”不能写作“弛”，“涣然冰释”的“涣”不能写作“焕”，“巧舌如簧”的“簧”不能写作“潢”等。只要我们对这些形声字的形旁仔细加以区分，再联系成语的意思，就不难辨析了。
本节训练点：识记并正确书写现代常用规范汉字
1．下列词语中加点的字，完全正确的一组是( )
A．报复/抱负 吊胃口/尾大不掉
鼎力相助/再接再励
B．痉挛/孪生
走捷径/截长补短
言简意赅/骇人听闻
C．宣泄/渲染
炒鱿鱼/竭泽而鱼
蓝天白云/筚路蓝缕
D．蛰伏/海蜇
热炕头/吭瀣一气
矫揉造作/骄横跋扈
解析：选B A项，再接再厉；C项，竭泽而渔；D项，沆瀣一气。
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．诤友 坐落 孑然一身 群英汇萃
B．阴凉 威慑 重蹈覆辙 冥思苦想
C．悠久 烦琐 梳装打扮 胸无城府
D．熏陶 编缉 名门望族 入不付出
解析：选B A项，群英荟萃；C项，梳妆打扮；D项，编辑，入不敷出。
3．下列词语中，没有错别字的一项是( )
A．决择 度假 食不裹腹 坐收渔利
B．售罄 就绪 渊远流长 涣然冰释
C．啜泣 精简 呕心沥血 高潮叠起
D．座谈 陨落 无上光荣 变本加厉
解析：选D A项，抉择，食不果腹；
B项，源远流长；C项，高潮迭起。
4．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．更叠 恻隐之心 黄粱美梦 重赏之下，必有勇夫
B．社稷 没精打彩 披星带月 盛名之下，其实难副
C．端详 坐收鱼利 清泌肺腑 一言既出，驷马难追
D．宣泄 察言观色 出类拔萃 它山之石，可以攻玉
解析：选D A项，更迭；B项，没精打采，披星戴月；C项，坐收渔利，清沁肺腑。
5．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．优柔寡断 源远流长 亟待解决 长年累月
B．自力更生 连续下降 弱不禁风 气势凶凶
C．毋庸置疑 针砭时弊 甘败下风 相辅相成
D．川流不息 肺腑之言 山青水秀 振聋发聩
解析：选A B项，气势汹汹；C项，甘拜下风；D项，山清水秀。
6．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．反馈 挡剑牌 欢呼雀跃 一言既出，驷马难追
B．告罄
跑龙套
狡兔三窟
鹬蚌相争，渔翁得利
C．陶冶
满堂彩
能屈能伸
桃李不言，下自成溪
D．增辐
捉迷藏
字斟句酌
失之东隅，收之桑榆
解析：选B A项，挡箭牌；C项，下自成蹊；D项，增幅。
7．下列词语中，没有错别字的一组是( )
A．妥帖 精简 拖尾巴 神志不清
B．盈利 谲诈 下马威 盘根错结
C．福祉 鱼竿 仪杖队 走投无路
D．注消 讴歌 执牛耳 牵强附会
解析：选A B项，盘根错节；C项，仪仗队；D项，注销。
8．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．坟莹 冗繁 死于非命 关税壁垒
B．凋蔽 悲恸 风烛残年 高朋满坐
C．吞噬 争执 惊心动魄 目不交睫
D．踉跄 娇嫩 束手就擒 挑肥捡瘦
解析：选C A项，坟茔；B项，凋敝，高朋满座；D项，挑肥拣瘦。
9．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．标新立意 泄密 目不暇接
高山仰止，景行行止
B．推波助澜
洞悉
别开生面
靡不有初，鲜克有终
C．苍海一粟
松驰
超凡绝俗
老骥服枥，志在千里
D．芸芸众生
亵渎
寥若辰星
失之东隅，收之桑渝
解析：选B A项，标新立异；C项，沧海一粟，松弛，老骥伏枥；D项，寥若晨星，收之桑榆。
10．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．惊蛰 意气用事 真知灼见 山雨欲来风满楼
B．睿智
道貌岸然
闻过饰非
天生我材必有用
C．涵养
凭心而论
谈笑风生
众人拾柴火焰高
D．陷阱
流光溢彩
渊远流长
初生牛犊不怕虎
解析：选A B项，文过饰非；C项，平心而论；D项，源远流长。
11．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．委曲 通讯社 芸芸众生 事实盛于雄辨
B．滥调 综合症 通情达礼 可望而不可即
C．装潢 飨读者 毁家纾难 九折臂而成医
D．和蔼 编者按 雪中送碳 水至清则无鱼
解析：选C A项，事实胜于雄辩；B项，综合征，通情达理；D项，雪中送炭。
12．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．贸然 鸿篇巨制 抱不平
兵来将挡，水来土掩
B．传诵
徇情枉法
流线形
盛名之下，其实难副
C．跌宕
诲莫如深
必需品
机不可失，时不再来
D．世故
知人论事
咏叹调
失之东隅，收之桑榆
解析：选A B项，流线型；C项，讳莫如深；D项，知人论世。
13．下列各组词语中，没有错别字的一组是( )
A．沿用 融会贯通 针砭时弊 饮鸩止渴
B．编纂 肺腑之言 开门楫盗 暴殄天物
C．诀别 事必恭亲 旁征博引 颐指气使
D．焦躁 苦思冥想 应接不暇 裨官野史
解析：选A B项，开门揖盗；C项，事必躬亲；D项，稗官野史。第三节
方块的奥妙——汉字的结构
主题展示
?引子感悟
猜茶谜―→
汉字的奥妙
?活动探究
汉字的结构类型
类型
例字
并列结构
左右并列
银、枝、澄
左中右并列
鸿、湖、街
上下结构
上下结构
朵、泉、灾
上中下结构
煎、塞、意
包围结构
全包围
困、团
上三包围
周、闲
左三包围
匡、匠
下三包围
函、凶
上左包围
厢、床
上右包围
氮、可
下左包围
逵、毯
下右包围
头、斗
框架结构
坐、乘、巫
要点归纳
1．下列说法不正确的一项是( )
A．偏旁是合体汉字的主要构成单位，包括形旁和声旁两种。
B．部件是一个独立的书写单位，都有语音和意义。
C．独体字在结构上不能再拆分，象形字和指示字都是独体字。
D．“涃”字有两个偏旁“氵”和“困”，有三个部件“氵”“囗”和“木”。
解析：选B B项，部件是一个独立的书写单位，但却不一定都有语音和意义。
2．下列说法不正确的一项是( )
A．字中最小的单位是笔画，汉字都是由不同形状的笔画组成的。
B．汉字笔画形态万千，有长有短，有直有弯，但大致上可以归入五类：“一(横)、ㄧ(竖)、 (撇)、丶(点)、乛(折)”，每个字都离不开这五种笔画。
C．单个笔画也能形成汉字，如“一”，但这只是极个别的现象。
D．笔画和笔画能形成汉字。如“
一
＋
丨
＋
一
→
工”。
解析：选B B项“每个字都离不开这五种笔画”说法太绝对。
3．字谜多是靠拆解字形来设的，从字谜中往往能窥见汉字的构造规则。请同学们猜猜下面的字谜。
(1)野径无人草丛生________
(2)一口咬去多半截________
(3)东西南北无弯路________
(4)雨余山色浑如睡________
(5)无角牛登上没峰山________
(6)两人力大冲破天________
(7)挥手告别________ (8)与我同行________
(9)边打边谈________
(10)两山相对又相连，中有危峰插碧天________
答案：(1)茎 (2)名 (3)置 (4)雪 (5)击
(6)夫 (7)军 (8)衙 (9)订 (10)由
4．下面汉字笔画数完全相同的一项是( )
A．女 乃 及 弓
B．世 丐 弗 功
C．卯 达 廷 邪
D．巨 区 乌 切
解析：选D A项的笔画数依次是3、2、3、3；B项的笔画数依次是5、4、5、5；C项的笔画数依次是5、6、6、6；D项都是4画。
5．拆字联是对联中别具一格的形式。拆字，也称析字、离合，是将汉字的字形各部分拆离开，使之成为另几个字(或形)，并赋予各字(或形)以新的意义。简要赏析下列拆字联。
上联：品泉茶，三口白水；
下联：竺仙庵，二个山人。
答：________________________________________________________________________
答案：上联将“品”拆成三个“口”，“泉”拆为“白水”二字；下联把“竺”拆成二个“个”，“仙”拆成“山人”二字。上下联拆字自然工整，表达了一种悠然闲适的心境。
链接考点
与汉字构造特点相关的语言应用题
这一节的主要内容是了解汉字的构造。对汉字的形体结构做出正确分析，可以深入理解和掌握汉字所代表的词语的本义和引申义，对于辨析字形、书写汉字等都有重要作用。对应的高考考点是“识记并正确书写现代常用规范汉字”以及一些与汉字构造特点相关的新型语言应用题(字谜、图文转换等)。
[例1] (湖北高考)下面四个字是由象形字“人”()变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述“从”“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。
[解析] 解答此题，首先要认真观察这四个会意字，弄懂字的形、义之间的关系。其次要仔细阅读例句，按照例句的形式，针对“从”“北”两个字分别写出两个七字句，所写的语句要能展示字的形义关系。此外，还要注意所写句子结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理逻辑。
[答案] 从：一人前行一人后 后人跟随前人走
北：二人站立背靠背 字义相背可意会
[例2] (四川高考)为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。
汉字字形演变表
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
[解析] 回答该题时主要看横栏汉字字形的演变特点，要回答出至少两个特点，同时注意字数要求。
[答案] 汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。
[例3] 右面是“沈阳全民读书月”活动的标识，请从构形角度说明标识的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过65个字。
答：___________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
[解析] 本题属图文转换题，侧重考查考生语言表达准确、简明的能力。解答时要扣住主题“沈阳全民读书月”(特别注意“沈阳”和“读书”)和题干要求“从构形角度说明标识的创意”。语言要求流畅、富有文采。注意字数要求。
[答案] 示例：该标识以“书”和“沈阳”的首写拼音字母为设计元素，体现活动的主题与地域；翻开的书和两书交会处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。
[例4] 请用一段文字描述右边这个图形。要求：①要让没见过此图的人能清晰想象出这个图形，并明白其中的意义；②不超过50字。
答：_____________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
[解析] 本题结合汉字特点，考查语言表达能力。仔细观察图形，很容易发现，画面上的偏旁和部件构成了“唯吾知足”四个字，这四个字中的“口”恰是共用古钱的方孔。这样，就抓住了图形设计的奥妙，描述起来就容易了。
[答案] 图形呈外圆内方古钱形，方孔四面绕逆时针有“唯吾知足”一语，字皆有“口”，恰共用方孔而成。
徽标，即徽记、标志，是一种标识，是一种象征，它体现一份认同，一个群体的凝聚。它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含着丰富的寓意。因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。如何解答这类试题呢？具体操作步骤为：
(1)观察表象，抓住特点进行说明。
(2)图标往往是根据行业特点，用简洁、明快、通俗易懂的图形来表达创作者的愿望。因此，在深入理解图标的基础上，要根据具体图形来推测作者的创作意图，从而作出合情合理的解释。
(3)组织语言，进行表达，做到通畅简明，卷面整洁。
本节训练点：与汉字构造特点相关的语言应用题(字谜、图文转换)
1．猜字谜方法很多，根据这几种方法，请猜猜下面的字谜，并指出使用了哪种方法。
第一种，组合法。根据谜面的暗示，用笔画进行加减，组成一个字。
第二种，象形法。从形象上去研究所描绘的字。
第三种，会意法。要求猜谜人根据谜面意思，联想出谜底来。
(1)天上双雁飞________
(2)山上还有山，两个小孩抬________
(3)客满________
答案：(1)丛 象形法 (2)祟 组合法 (3)侈 会意法
2．清乾隆帝有一次在观看一位倪姓宫女歌舞时，龙颜大悦，兴致勃勃地拟出一上联：“妙人儿倪氏少女。”哪知那倪氏少女文才也极佳，立即随口对出下联：“大言者诸葛一人。”
上下联对得工整贴切，令乾隆帝禁不住拍案叫绝。
这是一个拆字联，你能解释一下吗？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：上联将“妙”字拆成“少女”，把“倪”字拆成“人儿”。下联也相应地将“大”拆成“一人”，把“诸”拆成“言者”。
3．结合个人的感情对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示例，自选两个汉字进行别解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。
示例：惩——对心的征服，才是处罚的最终目的。
悟——做思考的我，才能形成我的思想。
答：①________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
答案：示例：选——被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的。
劣——平时少出力，最后总会比别人差一点。
舒——舍予即忘我，这是一种何等舒畅的境界。
值——人生要有“价值”，首先要求人要正直。
起——欲要崛“起”，就必须走自己的路。
4．下面是一些字谜，试猜一猜各是什么字。
(1)砍伐森林，水必流失。
答：__________________
(2)加一笔不好，加一倍不少。
答：__________________
(3)说不叫说，拿不叫拿。
答：__________________
解析：(1)用“增损法”去猜，“森”砍去“林”剩下“木”，“流”失去“水”是“”，组合在一起，可知为“梳”。
(2)“夕”加一笔为“歹”，“加一倍”为“多”。根据字义、字形猜测。
(3)“最”上面为“曰”，是“说”的意思；下面是“取”是“拿”的意思，但合在一起，却既不是“说”也不是“拿”。
答案：(1)梳 (2)夕 (3)最
5．传说，北宋大文学家苏轼有一次到妹婿秦观家里去做客。苏小妹见哥哥来了，大摆酒席，热情招待。饭后，秦观陪苏轼到书房小憩，忽然苏轼看见桌上有一幅秦观的字谜画，上面写着：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。”苏轼看完以后，对秦观说：“妙，妙，妙！”于是随手提起笔来，也写了一个字谜：“我有一物分两旁，一旁好吃一旁香，一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。”写毕，秦观拍手道：“真妙，真妙！”苏小妹听了，跑进书房，说：“什么东西如此之妙？”俯身看罢，信口说道：“我有一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”说完，苏轼、秦观异口同声地说：“妙极了，妙极了！”
他们三个人说的是同一个字谜，请大家猜猜，这字谜的谜底是什么？
答：____________________
解析：“鲜”是一个会意字，三条谜面都扣住了这个字的左右结构，用会意造字的特点。
答案：鲜
6．下列是汉字“初”“仁”的篆体写法，请用平实的语言写出你对每一个汉字的形与义的正确理解。要求：对每一个字的解释不超过35个字。
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①初：由“衣”和“刀”构成。用剪刀从始端裁剪衣服，含义为起始(开端)。②仁：由“人”和“二”构成。两个人走在一起却亲近如一人，含义为两人亲近友爱。
7.
下图是安徽省图书馆徽标，用一句话概括徽标的含义。
答：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：书山有路勤为径。(或：书籍是人类进步的阶梯。)
8．下图是“中国邮政”的标志，请你用简洁的语言说明标志中所包含的意义。
答：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这一标志整体上看是一只信鸽，象征着邮政的职责，信鸽的头部是由一个“中”字组成，说明了这是中国邮政。
9．下图是“合肥志愿者”徽标，请写出该徽标中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100字。
答：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解题关键是对小圆内要素的观察，应注意下面三点：一是两个人携手组成大的心，而两人共组成了三颗心；二是注意两人的姿态代表的精神；三是注意这是志愿者的徽标，因此构图体现了互助、团结、友爱等精神。
答案：小圆中间两人携手相牵，组成一颗大的心，代表奉献互助、团结一心。两个人整体呈现的向上姿态，代表了进步、向上。两个人共组成了三颗心，分别代表你、我、他，体现了奉献、友爱、互助、进步的精神。
10．下图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成。认真读图后回答：三个“人”字图形的特点是什么？校徽突出的办学理念是什么？
答：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“北”字是背对背的两个侧立的人像，“大”字是正面站立的人像；校徽突出了北大“以人为本”的办学理念。
11．认真观察下面北京申办2022年冬奥会标识“墨舞冬奥”，按要求回答后面的问题。
请用简练的语言描述该标识的构图要素及特点。要求不超过120字。
答：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：标识以中国书法“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法结合，人书一体，天人合一；冬字下方两点融为2022，生动自然。此外左边还有申办城市，下面有五环。标识展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。
12．(湖北高考)仿照示例，从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求：①立意积极；②语句整齐；③不超过20字；④构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。
构字部件：禾 亻 口 日 又 月 言
构字词示例：＋又→友→友善
感想示例：行友善营造温馨社会 讲真诚建设美好家园
答：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查仿用句式以及语言表达简明、准确、鲜明的能力。解答此题，首先要看清构字部件，选取恰当部件，构成汉字并组词，这一步非常简单；其次，根据所给例句，进行思维发散，写出立意积极的句子；最后，注意所写语句要简洁，不能超过20字。
答案：(示例一)(日＋月→明→文明)创文明社会 建和谐中国
(示例二)(禾＋日→香→书香)博览群书通晓天下事理 沐浴书香养成高尚人格
