人教版数学三上几百几十加、减几百几十教案

第2课时
几百几十加、减几百几十
【教学内容】
课本14页例3和“做一做”，练习三第1~4题。
【教学目标】
1.掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
2.掌握竖式计算的规范书写。
3.培养学生解决问题的能力。
4.对学生进行绿化环境的教育。
【重点难点】
1.掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
2.培养学生解决问题的能力。
【教学准备】
多媒体。
【情境导入】
教师出示两位数加减的算式卡片，让学生抢答。
（设计意图：训练学生的口算能力。）
40+16=
19-11=
34+42=
45-18=
39+14=
40-12=
【进行新课】
1.出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。
小朋友们都在干什么？
他们为什么要这样做呢？
2.现在卖“海宝”的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？
3.出示问题：他们一共卖出了多少个“海宝”？
（设计意图）通过问题情境的创设调动学生学习的积极性。
4.请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。
5.订正算式。
6.看看这两个加数都是什么数？
7.揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。（板书课题）
（1）现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。
（2）提出要求：
①先独立计算。
②计算完成后同桌交流。
（3）组织学生汇报。
用口算。因为38+55=93所以380+550=930
用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。
（4）同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们数式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的数对齐，如果满了十就向前一位进一。
（5）但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是8呢？
让学生回答：因为十位上的8+5=13，向百位进了1，百位上就是应该是3+5+1=9
竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。
口算380+550，算了38+55后要记得在末尾再写上0。
……
同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？
（6）组织同学们算算课本第14页例3（2），然后小组讨论，集体订正。老师板书。
【课堂作业】
完成教材第14页“做一做”
【课堂小结】
大家今天有什么收获？
小结：今天我们学习了几百几十加减几百几十，计算时要注意每个数位上的数对齐。
【课后作业】
完成练习三第9至12题。
第3课时几百几十加减几百几十
本节课通过卖海宝情景引入，找到数学信息，分析题意并列式。在笔算中，学生计算顺序和计算过程有一定的基础，重点来解决“十位相加满十向百位进1；十位不够减，从百位退1来减的”问题，在这里，用2个问题提醒学生思考：1.为什么百位上不是8？2.为什么百位上是4减3？从而提醒学生注意。同时注意书写格式的规范。由于内容较简单，讲的有点枯燥，不过在练习时让学生上台板书，同学判断，并且分男女比赛，学生的积极性有一定提高。
本堂课最大的缺点是练习的内容较少，应该适当的再增加练习的内容，更好的巩固知识，另外就是课堂的调节还有待提高，这也是在今后的教学学习中重点学习的内容之一。当然还有很多其他的缺点也是需要加强跟改进的。希望在以后不断的学习生活中锻炼自己，提高自己。