课件30张PPT。雨 说郑愁予——为生活在中国大地上的儿童而歌1.反复诵读,感知清新明朗、节奏欢快的诗歌语言。
2.体会诗歌拟人化的艺术表现手法,以及“雨”的象征意义。
3.学会细致地观察景物,抓住事物特征的描写方法。
●重点:
1.诵读全诗,体会诗歌明丽清新的风格。
2.领悟诗歌主旨,感受作品饱含的深情。 1.下面是作者的相关资料,请你补充完整。 郑愁予,1949年随家人去了台湾。代表作品有《 》《水手刀》。因为其作品大多以旅人为主人公,所以他被称为“
”。《雨说》作于1979年,当时中国的“文化大革命”刚刚结束不久。我们曾经学习过的与这段历史背景有关的课文有《 》《 》等。 错误浪子诗人 紫藤萝瀑布 华南虎写作背景 《雨说》是郑愁予复出之后于1979年写成的，当时正值我国 “文革”灾难结束不久, 经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国未来真诚的祝福。诗中的“雨”成了温柔亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。 请大家听课文朗读雨说配乐朗诵.f4v，领略诗歌之美听读要求：
（1）听准音。
（2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。明确：感情基调是喜悦的。朗读语调是轻快的。美美的听请用一句话说出你的感受!从诗中：我听到了————
或：我看到了————
或：我想到了————让文章优美的文字感动你!禁锢( ) 留滞( )
喑哑( ) 襁褓( )
shuāi( )败 suō( )衣
xuàn( )染 xuān( )嚣2.给加点的字注音或根据拼音写汉字。yīn yǎjìn喧衰qiǎnɡ bǎozhì蓑渲(1)当田圃冷冻了一冬禁锢着种子。
(2)当鱼塘寒浅留滞着游鱼。
(3)跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏。
(4)我是在白云的襁褓中笑着长大的。
3.结合语境,理解加点词的意思。束缚,限制力强。这里指初春时淡淡的余寒。包裹婴儿的布或被子。细腻光滑得像油和脂肪涂抹过一样。第 一 样 事,我 要 教 你 们 勇 敢 地 笑 啊
君 不 见,柳 条 儿 见 了 我 笑 弯 了 腰 啊
石 狮 子 见 了 我 笑 出 了 泪 啊
小 燕 子 见 了 我 笑 斜 了 翅 膀 啊4.用“/”给下面这节诗标注朗读节奏。////5.朗读全诗,试着完成下列结构图。6.在这首诗中，“雨”象征什么?“大地”具体指什么？
“雨”是爱的化身，象征自由和幸福。大地具体指中国。7.雨“说”的话主要表达了什么意思？ 8.副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？ 寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。点明这首诗的抒情对象，概括了诗的内容，表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也符合孩子的心理和理解程度。还有是对中国美好未来的祝愿。9、“我要教你们勇敢的笑”这句话中“笑”的内涵是什么？
10、“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了” 句中的“旗子” “春天”象征什么？这两句诗应该如何理解?
笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活。 红旗象征国家。春天象征青少年。
只要孩子们能够勇敢地表达出要求自由、幸福的愿望，祖国就有希望了。 问题一:整体感知诗歌内容,想一想雨“说”了哪些话,这些话主要表达了什么意思。 这首诗通篇都是雨“说”的话。雨说“四月已在大地上等待久了”;雨说要“探访四月的大地”;雨说她是到大地上来亲近孩子们的;雨说自己“来的地方很遥远”;雨说“来了就不再回去”。
这些话表达的主要意思是,寒冷的冬天已经过去了,“雨”要给大地带来春天,给孩子们带来快乐,让孩子们勇敢地欢笑,有美好幸福的生活。 问题二:作者抓住了春雨的什么特点来进行描写?试找出几个句子简要分析。 我来了,我走得很轻,而且温声细语地(轻盈、温柔)
我的爱心像丝缕那样把天地织在一起(绵绵不绝)
为什么不扬起你的脸让我亲一亲(亲切、温柔)
跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏,去看牧场就要抽发忍冬的新苗(带来生机和希望) 问题三:诗的副标题是“为生活在中国大地上的儿童而歌”,诗中哪个词最能表达雨的来意?你是怎样理解的? 副标题概括了诗的内容,表明诗人对中国儿童的祝愿。诗中最能表达这一点的是“勇敢地笑”。 这里的“笑”代表一种快乐幸福、乐观向上的态度,是诗人鼓励孩子们要乐观向上地生活及对他们的美好祝福。 问题四:郑愁予的诗往往透出中国古典诗词的修养和一种动人的江南文化气息。品读《雨说》,请你说说这首诗的语言有什么特点。 这首诗语言清新活泼,自然亲切,又不失古典韵味。
如“为什么不扬起你的脸让我亲一亲”“你们吃着苹果擦着嘴”“绕着池塘跟跳跃的鱼儿问声好”等,都是适合少年儿童读者的口语,既活泼又有一种动人的、令人感到无比亲切的美。
而“蓑衣”“斗笠”“小燕子见了我笑斜了翅膀”,令人不由想起张志和的诗句“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”,杜甫的诗句“细雨鱼儿出,微风燕子斜”。 问题五:说到描写春雨的诗,大家都会想起杜甫的经典诗篇《春夜喜雨》,请你任选两个角度说说《春夜喜雨》和《雨说》两诗的不同之处。(1)两首诗都写春雨,但雨的特点不同。《春夜喜雨》侧重表现雨细密无声、滋润万物的特点;《雨说》侧重表现春雨的亲切、温柔、活泼的特点。
(2)两首诗借春雨表达的情感是不同的。《春夜喜雨》借春雨表达了对春雨的赞美之情和内心的喜悦之情;《雨说》将春雨化身为爱的使者,是对新时期中国儿童的祝福,也是对中国未来的美好祝愿。 问题六:本文用拟人的语气,写了春雨对大地的诉说。自然界里还有许多美好的事物,如春风、冬雪等,请以“春风说”“冬雪说”“小草说”等为题目,模仿本文的写法,写一段小诗。(写诗要运用拟人的手法,表现出季节的特点)小草说
经历了一个个春夏秋冬
我依然挺立
马蹄践踏过我的头颅
牛羊啃噬过我的身体
野火把我焚烧
冰雪把我埋没
我从蹄痕下钻出来
我从齿印中探出来
我从废墟里长出来从诗文中，诗人借雨融入大地的现实，却赋予了雨的象征意义。那么，在诗中诗人赋予雨什么象征意义？ 开阔视野 创作实践 雨，给我们带来了温馨，带来了快乐，带来了甜蜜。她教我们乐观的生活，她为我们奉献了一切。你想对雨说点什么？ 驰骋想象 放飞心灵1）雨，你是春的使者，你是爱的化身， 你的到来，使万物生机盎然。 2）雨呀，天上飘浮的白云，是你的襁褓，你正在哪一朵云上睡大觉呢？我们正等着你，与你一起游戏。
3）你看，小草已钻出了地面；你听，小鸟正唱起了歌谣。他们在预测，你哪一天能够来报到。我想说：说说我的功过雨的诉说我不愿！！！！！！我乐意！！！！！！ 我——是大海的叹息,是天空的泪水，是田野的微笑；
我——浇灌了禾苗，荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心；
我——干旱的时候，是人们热切企盼的天使；淫雨霏霏的时候，又成了洪涝灾害的罪魁祸首。雨的自叙1、《雨说》这首诗写于“文革”灾难结束后的（ ）年，“我来采访四月的大地”句中的“大地”实指（ ）。
2、根据拼音写出相应的汉字：xuān( )嚷 油gāo( )
3、解释加点词语：去看牧场就要抽发忍冬的新苗（ ）
4、请根据课文内容在横线上填写准确的词语：
第一样事儿，我要教你们 _____地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑_____了翅膀啊。
5、修辞方法与其他三项不同的一句是( )
A．别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠
B．我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
C．君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊
D．当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子 1979
中国
喧 膏
忍受冬天
勇敢
斜
A好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。请说一说有关“雨”的诗句 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 在春天，除了柳条儿、小燕子外，还有很多事物都在笑啊，试着用这种句式补充两句诗吧。 见了我笑 啊。 1、桃花见了我笑红了脸颊啊。
2、石榴见了我笑破了肚皮啊。
3、小溪见了我笑亮了嗓子啊。动笔练习 错误
——郑愁予
我打江南走过， 那等在季节里的容颜如莲花的开落。 东风不来，三月的柳絮不飞， 你的心如小小寂寞的城。 恰若青石的街道向晚， 跫（qióng,脚步声）音不响，三月的春帷[wéi]不揭， 你的心是小小的窗扉紧掩。 我达达的马蹄是美丽的错误， 我不是归人，是个过客。 全诗以江南的小城为中心意象，写思妇盼归人的情思，意境优美深婉，被誉为“现代抒情诗的绝唱”。 这次我离开你，是风，是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂寞的路便展向两头了。 ——郑愁予
