课件21张PPT。收 信人 邮 编收信人地址收信人姓名，加上称呼
（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）寄信人地址寄信人邮编正文
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。亲爱的爸爸妈妈 ：（称呼：顶格）
你们好吗 ？ 现在你们在家很忙吧 ？ 身体好吗？（问候语。独立成段，不可直接接下文。）
你们为我度过了多少个彻夜未眠的晚上，您为了我流了多少泪。您为了我付出了多少，我无以回报您，我也知道，您一定没有想过我回报您什么，但我会永记于心，等你们老了我会以最大的能力回报你们，当我在阳光逐渐长大，你们却渐渐地衰老，操心和忧愁使皱纹爬上了你们原来无忧无虑的脸。
。。。。。。
爱，是世界上最美的语言，让我们彼此永远相亲相爱，共同路过风雨交加的夜晚，守望着最美丽日子的到来。 （正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。）
此致（空两格书写）
敬礼!（顶格书写，惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度） （祝颂语）
儿董xx敬上 （署名）
2014.10.16 （日期）
傅雷家书两则傅雷1.理解两封家书的内容与风格,体会作者极具逻辑性的表述和严密的构思。
2.反复阅读课文,品味语言,感知作者对生活的深刻体悟。
3.理解父母对自己的舐犊深情、殷切期望,形成正确的价值观和积极的人生态度。●重点:理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望。1.把下面的知识卡片补充完整。傅雷(1908—1966),字怒安,号怒庵, 家、
家。一生译著宏富,翻译作品达34部,主要为法国文学作品。其中巴尔扎克的占15部,有《 》《 》《搅水女人》等等。罗曼?罗兰的有4部,即《约翰?克里斯朵夫》及名人传——《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。此外还有伏尔泰、苏卜、杜哈曼、丹纳、罗素、牛顿等人的书。 文学翻译文艺评论 高老头欧也尼?葛朗台《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家 及其夫人于1954至1966年间写给孩子傅聪、傅敏等的家信摘编,该书是一本优秀的青年思想修养读物,是素质教育的经典范本,是充满着父爱的教子名篇。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷教导儿子待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体;遇困难不气馁,获大奖不骄傲等。同时,对儿子的生活,傅雷也进行了有益的引导。 傅雷2.给下列加点字注音。枘凿( ) 扶掖( ) 谀词( )
羲皇( ) 庸碌( ) 颓废( )
灰烬( ) 心坎( ) xītuíyúyōngruìyèjìnkǎn3.根据拼音补全下列成语。kuò( )然无累 涕sì( )横流
重蹈覆zhé( ) shì( )犊之情
气吞dǒu( )牛 刻骨mínɡ( )心
良师yì( ) 友 惊心动pò( )辙舐铭泗廓魄斗益4、记一记下列词语的意思惊心动魄:刻骨铭心： 涕泗横流： 气吞斗牛： 形容使人感受很深,震动很大。 比喻牢记在心上,永远不忘记。鼻涕眼泪一起流下来，形容极为痛苦。 形容气势或怒气很盛。 5.下列是课文中两处生动的比喻句,请体会其含义。 (1)太阳太强烈,会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼。
(2)像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。恰如其分地表达出傅雷要求儿子在回首往事的时候有一种平静的心态,做到冷静,洒脱。说明了控制情绪的必要性,否则只会适得其反。 6.熟读课文,完成下面的结构示意图。 第一则
（1954年10月2日）问题一：这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？ 第二则
（1955年1月26日）儿子消沉苦闷时儿子欣喜成功时劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。 （如何面对挫折）激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。 （如何对待成功）如和风细雨、款款相慰的鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的勉励。问题二:在两封信中,傅雷都提到了“坚强”,他对于“坚强”的理解是什么? 第一封信中“一个人惟有敢于正视现实,正视错误……越来越坚强的”,第二封信中“你能坚强(不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据),只要你能坚强,我就一辈子放了心!”总之,在傅雷看来,坚强使人既能够面对人生挫折、情绪跌宕,更能够正确对待掌声、赞美,始终用一种平和的心态面对周遭,宠辱不惊,胜不骄,败不馁。问题三:在傅雷看来,“坚强”的最高境界是什么?“坚强”的最高境界,可以说还在于葆有一颗“赤子之心”。“赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了,会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!”赤子能够保持心灵的纯洁,能够无惧孤独,这才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。问题四:精读课文,品析鉴赏。对儿子的不安有着真诚的宽慰,对儿子的成功更有由衷的高兴。一切深情,均蕴含在这些简单而平实的文字中。1.心中的苦闷不在家信中发泄,又哪里去发泄呢?孩子不向父母诉苦向谁诉呢?我们不来安慰你,又该谁来安慰你呢?
孩子!要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的!
孩子,你太幸福了,天待你太厚了。2.早预算新年中必可接到你的信,我们都当做等待什么礼物一般地等着。寥寥数笔,简单地交代,却让计算时间、等待书信的细节充满了生活情味,不经意间体现出父亲对儿子的深深牵挂。 文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来”，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之“养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄……”。3、作者举“克利斯朵夫”的事例有何目的？
作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？ 《约翰·克利斯朵夫》是傅雷的翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。问题五:试想象,在学习生活中,你的好朋友遭遇失败或获得成功时,你应当怎样劝慰? 朋友遭遇失败时,我会说:“失败是成功之母,每失败一次,你就离成功近了一步,所以切不可灰心,一定要振作起来,继续努力。”朋友获得成功时,我会说:“你真了不起,我为有你这样一个朋友而自豪。但决不能沉迷于眼前的成功而止步不前,还应该继续努力,争取下一个胜利。”请仿照下面形式,用“父爱是……”也写三句。最感人的十部关于父爱的电影（高清）（高清）.f4v 父爱是一片天,让我的理想放飞;
父爱是一个洋,给我无边的温暖;
父爱是一架梯,助我不断攀登人生的高峰。仿句：父爱是_________，___________；
父爱是_________，___________；
父爱是_________，___________。 傅雷作为父亲是伟大的，他的儿子则是幸运的。或许，我们会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹自己的父亲没傅雷那样伟大。请同学们认真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父亲的爱了？苦心孤诣的教子篇第一封理解挫折平衡心理、泰然处之正视错误理智分析坚强第二封消沉、
低落时祝贺艺术无止境从民族文化中吸氧怀有赤子之心欣喜
成功时 成就的大小高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学术上的——打击。
——傅雷
