(共23张PPT)
Unit 3 Look at me !
Start to read Story time
PEP小学英语三年级上册
教学目标
Enjoy a song
Play a game. (玩游戏。)
Make a face.
老师出示剪好的五官部位，并拿起图片，边遮挡一部分边问：What’s this 学生回答正确后，贴到黑板上，贴出一张笑脸。师生示范后，学生六人一组玩游戏。
ear
mouth
nose
eye
face
head
hand
arm
foot
leg
body
Find and say
数出各身体部位单词个数，填在横线上。
2
2
3
2
2
1
3
1
猜猜他们会说什么？
四幅图片分别出现了什么人物或身体部位？
你能正确读出这些身体部位单词吗？
写出这些单词的中文意思。
把单词和相应的身体部位连线。
Story time
What does Zoom say
Read and answer.(读图，回答问题。)
What does Zoom say
Read and answer.(读图，回答问题。)
A Let’s go to school.
B Let’s make a puppet.
What does Zip say
Listen, watch and answer.(视听，回答问题。)
Good idea!
How do they make a puppet
Listen，watch and answer.(视听，回答问题。)
What does they say
Read and answer.(读一读并回答。)
Do they have a puppet in the end
Why
（Zoom 和 Zip 最后有木偶玩吗？为什么？）
What will happen next
( 接下来发生什么？）
Listen and imitate.(听音跟读。）
Read in roles.(分角色朗读。）
Make a puppet.（制作一个木偶。）
A:Let’s make a puppet .
B:Good idea!
A:First,make a head.
B:Then,make a body.
A:Let’s play with the puppet !
B:OK!
谢 谢！
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同步练习
盘点木偶部件的数量并将数字填在横线上。（用阿拉伯数字表示）
hand body nose ear eye hand
body foot arm eye mouth leg
head hand nose
手________ 身体________ 鼻子________ 耳朵________
眼睛________ 脚________ 手臂________ 头________ 嘴巴________
二、请将下列句子与相应的中文连线。
1. Let's make a puppet. A.再见！
2. Goodbye! B.咱们来做个木偶。
3. First, make the head. C.首先，制作头。
4. Good idea! D.看！胳膊和腿。
5. Look! An arm and a leg. E. 好主意！
三、读单词，看图片，将单词序号填入对应图下面的括号内。
1. body 2. arm 3. leg 4.head 5.mouth 6.nose 7. ear 8.eye
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
参考答案
一、
手：3 身体：2 鼻子：2 耳朵：1 眼睛：2
脚：1 手臂：1 腿：1 头：1 嘴巴：1
二、
1. B 2. A 3. C 4. E 5. D
三、
2,1,7,5,8,3,4,6
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Unit3 Look at me! Start to read and C
课型：新授 讲学时间：1课时
【学习目标】
学生能正确完成Find and say、Read and chant 、Let’s check部分的练习。
2.能借助图片读懂Story time中的故事。
3.继续巩固身体部位的单词。
重点 复习本单元所学知识。
难点 理解句子Let’s make a puppet. Let's play with the puppet.的意思。
【新知预习】
在课本上圈出学过的字母。
完成Read and count.
3、小组展示平台——我会演
六人一小组，一起演一演吧。21世纪教育网版权所有
Clap your hands ,哒哒哒。 Snap your fingers ,啪啪啪。
Wave your arms ,嘿嘿嘿。 Cross your legs , 嚓嚓嚓。
Shake your body ,嘟嘟嘟。 Stamp your foot ,咚咚咚。
【课堂探究】
1.借助图文猜测理解故事的大意。
2.思考木偶的制作方法。
知识点拨：
1. 重点词汇解释
make 做，制造 如：make a cake
first 第一，首先 then 然后，
Let’s 让我们 play 玩，打
重点句型解释
(1)Good idea! 好主意！
(2)First, make a head. 先做头。
(3)Then, make a body. 再做身体。
(4)Let’s play with the puppet .让我们和木偶玩一会儿吧。
【针对练习】
一、我会根据句子选图画。
( )1. Wave your arm.
( )2. Shake your body.
( )3. Cross your legs.
( )4. Stamp your foot.
二、将相对应的答语用线连起来。
1. How are you A. OK.
2. Good afternoon! B. Fine, thank you!
3. Let’s go to school! C. Nice to meet you, too.
4. Good morning! D. Good afternoon!
5. Nice to meet you. E. Good morning!
三、连一连
foot face leg eye hand
参考答案
一、
A 2.B 3.A 4.B
二、
1. How are you A. OK.
2. Good afternoon! B. Fine, thank you!
3. Let’s go to school! C. Nice to meet you, too.
4. Good morning! D. Good afternoon!
5. Nice to meet you. E. Good morning!
三、
foot face leg eye hand
【课后反思】
学后反思 你得到了几个笑脸？
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年级课时教学设计
课题 Start to read and C 单元 Unit3 Look at me 学科 English 年级 三
学习目标 学生能正确完成Find and say、Read and chant 、Let’s check部分的练习。2.能借助图片读懂Story time中的故事。3.继续巩固身体部位的单词。
重点 复习本单元所学知识。
难点 理解句子Let’s make a puppet. Let's play with the puppet.的意思。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 Sing a song: Head and shoulders, knees and toes.教师播放歌曲录音，学生边唱边做动作。2.Make a picture of a face.T: Boys and girls, What can you hear from the song 学生可能会答出：head, eye, ear, mouth, nose等T：Let’s play a game.Look, there are some pictures. Let’s make a face .OK 老师出示剪好的五官部位，并拿起图片，边遮挡一部分边问：What’s this 学生回答正确后，贴到黑板上，贴出一张笑脸。师生示范后，学生六人一组玩游戏。Play a game:单词滚雪球活动方式：这是个训练学生记忆单词能力的游戏。游戏开始，第一位学生说一个单词（如：head），第二位学生在重复第一个单词后任意加上一个单词(如：head，mouth)，第三位学生在重复前两个单词后，再任意加上一个单词(如. head，mouth，leg)，然后依此类推，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组获胜。
讲授新课 1.Start to read( Find and say部分)：师示范：I see E, i.... 然后引导学生找出图片上出现的字母。比一比谁说的字母多,师及时评价。（设计意图：通过找一找，说一说活动，加深学生对英文字母的认读，同时，培养学生善于观察、善于发现的良好习惯。）完成Read and count.（一）做Let’s check练习题 1.Listen and number.（1）T: Look at the pictures! Look carefully and guess: What are they saying Can you guess 师出示PPT, 四张Listen and number图片，学生先猜测图中的人物说了什么？（2）师播放录音，学生在书上做练习题；同桌交换课本，老师再放一遍录音，检查答案。全对的画一颗星。 2.Look and match. 请一些同学说出在游泳池游泳的人的名字，再请一些同学读出泳道中的单词，小组讨论这些五官与身体部位，然后把泳池里的人的五官与身体部位与泳道的单词匹配在一起。全对的画两颗星。 （二）Story time 1.故事的引入整体感知，体验有趣的英语故事。接上面T：Great! This time, let’s enjoy an English story. Do you like the story 师出示故事的图片(没有文字)，问学生：Who are they 学生: Zoom and Zip. T: Yes！What do they do in the story Guess! 然后让生可以用中文猜测。T: Now let’s listen and check. 师播放故事的视频，学生视听。视听完后，师接着问：What do they do in the story 学生选出答案Make a puppet.(设计意图：通过视听，让学生在欣赏故事的同时，初步整体感知文本，为故事的进一步呈现和学习做好铺垫。)2.故事的学习 （1）视听Picture 1视频，理解和感知故事的开头并学习新语言Good idea! PPT呈现第一幅图片，师指着图片问：What’s on the desk 引导学生说出有一些剪好的身体部位和彩笔等。T: Yes, there are so many things on the desk. What does Zoom say Guess! Maybe! 学生读图找出答案Let’s make a puppet.师板书并领读，模仿Zoom的声音读。T: It’s a funny thing. Zip is very happy. So Zip says“？” Please listen and answer. 师播放录音，引导学生回答Good idea! 师板书，领读并用手势OK帮助学生理解。尽量模仿Zip的声音读。师生练习对话。T：Look! If I want to make a puppet, I should make a head, make a body...边引导学生说，边用剪刀剪出身体部位的形状。(设计意图：视听第一幅图，根据故事理解句子Let’s make a puppet.答语Good idea!的含义,指导学生模仿人物的语气读句子。并延伸make a head, make a body...为理解故事发展做铺垫。)(2)视听Picture 2,3,4视频，感知和理解故事的发展过程。PPT呈现二，三，四幅图片，T: How do they make a puppet Please listen and answer.师播放视频，引导学生回答：First...Then...并学习。师领读，学生跟读，师板书First...Then...学生排读，男女生读，个读。通过动作操练first和then。T：First, touch your head. Then touch your arm. 模仿Zoom的声音读。T: And Zip says“？” 引导学生说：Look! An arm and a leg. 师生扮演Zoom and Zip.，表演。男女生表演。评价：Great! A puppet!(设计意图：通过视听2、3、4图片的内容，学生理解和掌握first和then并且再次巩固了make a... )(3)小组合作阅读课本 Picture5，6品读故事结尾。 T: Now Zoom and Zip made a puppet. They are happy. Next, what do they say Take out your book, read Picture 5 in your groups, then talk about your answers. T: Who can answer Yes, they want to play with the puppet. They say: Let’s play with the puppet! 师贴句卡Let’s play with the puppet !并领读，齐读。But what happen Do they have a puppet in the end 引导学生看图思考：木偶跑掉了。No.(设计意图：呈现第五幅图，因为所学语言Let’s play...在一单元和课堂中已经渗透，学生能够理解，所以通过小组合作阅读的方式，让学生理解新语言Let’s play with the puppet !)(4) 猜测故事后续发展，Maybe the story hasn’t finished, what will happen next (设计意图: 对故事后续发展的猜测，激活学生思维，让学生体验读英语故事的乐趣。)(5) Listen and imitate. T: It’s a funny story. Let’s listen and imitate. PPT出示故事视频，学生跟读，必要时师范读。(设计意图：通过让学生听音模仿，整体巩固故事。)
1.Read in roles and act out the story.师先与生示范朗读，学生在小组内练习。鼓励学生分角色表演。2. Sing a song.T: Boys and girls, Let’s sing a song. (1)播放音乐，全班一起学唱歌曲。（2）鼓励学生自己创编歌曲。如：Hands, hands, clap your hands. Arms, arms, wave your arms.(设计意图：通过模仿朗读到自主朗读，培养学生说英语的信心；通过有趣的歌曲，让学生在愉快的气氛中熟悉和巩固所学词汇。)1. Make a puppet.教师让学生拿出提前剪好的多个五官和身体部位，教师先示范制作木偶的过程，学生在小组内合作完成，最后，在小组内介绍自己的木偶。T: Let’s make a puppet .First, make a head. Then, make a body. Let’s play with the puppet !评价：Great!(设计意图：通过制作，呈现给学生一个真实的，有挑战性的任务，学生在解决任务的同时，增强了灵活运用语言的能力和创造力。)
课堂小结 1. Do exercises: 做基础训练和配套练习册相关题。2.Summary：What have you learned today 3.评价：Which group is the winner
板书 Unit 3 Look at me!B Let’s check C Story timeZoom图片 Let’s make a puppet . Good idea! Zip 图片First, make a head.Then, make a body. Let’s play with the puppet .
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