课件21张PPT。3.2.1 气温的变化与分布情境导入 青藏高原昼夜温差大，藏族人民常用"一山有四季，十里不同天"来形容多变的天气。即使是夏季，也是早晨冷，中午热。牧民外出要穿着保暖的藏袍，一到中午，又热得受不了，于是只得穿一只袖子，甚至两只袖子都不穿，围系在腰间。一到傍晚，天气又变冷，两只袖子又都得穿上。 阅读下面图文资料，从藏袍的穿着上，你能体会到气温的变化吗？本节目标 知道气温的含义及测定方法，初步学会计算日、月、年平均温度及年较差的方法。能够利用气温资料，绘制气温曲线图，并根据气温曲线图说明某地气温日变化、月变化与年变化的规律。自主学习结合教材，知道气温的含义及测定方法，初步学会计算日、月、年平均温度及年较差的方法。自主反馈（1）气温是用 测量的，单位符号记作“ ”，读作“ ”。
（2）一天当中最低气温出现在 。
（3）一个地区的气温变化是有规律的，以一天为周期的气温变化，叫做气温 ；以一年为周期的气温变化，叫做气温 。温度计℃ 摄氏度 日出前后日变化年变化1. 气温的测定 气温的概念气温：是指大气的冷暖程度，一般用 ℃ 表示。 确切反映一个地方天气状况的气温，是用放置在气象台装置气象观测仪器的百叶箱内的温度计来测定的。 通常一天要观测四次气温，一般在北京时间8时，14时，20时，2时观测。新课学习 百叶箱是安置测定温度、湿度仪器用的防护设备。它的作用是防止太阳对仪器的直接辐射和地面对仪器的反射辐射，保护仪器免受强风、雨、雪等的影响，并使仪器感应部分有适当的通风，能真实地感应外界空气温度和湿度的变化。 新课学习2.平均气温日平均气温——把一天四次观测到的气温相加并除以4就得到了当天日平均气温。年平均气温——把一年中各月平均气温值相加并除以12就得到了当年的平均气温。 月平均气温——把一月中各日平均气温值相加并除以当月的天数就得到了当月的平均气温。 新课学习日平均气温的计算（8+16+12+4）÷4=10℃新课学习1.气温的日变化 一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时），最低气温出现在日出前后。气温的时间变化最高气温： 出现时间:最低气温： 出现时间:31℃24℃14:0004:00气温日较差是: 31 – 24 = 7 ℃课堂探究2. 气温年变化 一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在七月，南半球出现在一月。月平均最低气温，北半球出现在一月，南半球出现在七月。课堂探究3. 气温年较差 一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫该地的气温年较差。哈尔滨
与广州
相比，气温年较差较大的是：哈尔滨24-（-20）=44 ℃28-14=14℃合作探究绘制气温年变化曲线图 1．绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1~12月，从左向右标上月份；
2．绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围为－25℃～25℃，以5℃为单位刻度平分纵坐标；
3．在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值；
4．用平滑的曲线把各点连接起来。合作探究1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月份-5 0102025气温／℃ 155-10-15-20-25 绘制坐标系合作探究1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12月份-50102025气温／℃ 155-10-15-20-25合作探究气温的变化气温的概念气温的测定平均气温气温的时间变化气温的日变化气温的年变化气温的年较差本课小结读图，思考和计算： 1．读出最高月平均气温的数值及月份。2．读出最低月平均气温的数值及月份。3．计算该地气温年较差。4．估算该地的年平均气温。最高月均温21℃，在7月。最低月均温1℃，在1月。气温年较差20℃。年平均气温12℃左右。随堂检测 1．对气温的观测，通常一天要进行4次，4次气温观测时间各部相同．如图所示是某观测结果，②最有可能是下列哪个时间的观察结果（ ）
A．2时 B．8时 C．14时 D．20时C 2．读下图，判断下列说法正确的是（ ）
A．该图是气温年变化图
B．该图是气温日变化图
C．最高气温出现在中午12时
D．气温年较差大约是7℃ B 随堂检测随堂检测3.关于世界气温分布的叙述，正确的是（ ）
A．从低纬度向高纬度逐渐降低 B．气温从南向北逐渐降低
C．纬度越高气温越高 D．同纬度夏季海洋气温比陆地高A4.下列有关气温说法不正确的是（ ）
A．一天中，最高气温在午后2时左右出现
B ．等温线分布图上，等温线稀疏的地区气温差异大
C．山地和丘陵，气温随海拔升高而降低
D．随着纬度位置升高气温逐渐降低B随堂检测5.下列对图中信息的叙述正确的是（ ）
A．是南半球7月等温线
B．是南半球1月等温线
C．是北半球7月等温线
D．是北半球1月等温线B1.举例说明气温对人类生活、生产有哪些影响？
2. 预习课本第55页到第57页和听101《全球气温分布与影响气温分布的因素》微课。
作业布置课件23张PPT。3.2.2 气温的变化与分布情境导入沙漠、冰原，世界各地冷热不同。究竟是如何分布的？本节目标能够通过阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世界气温的分布特点。自主学习1.结合教材，理解等温线的概念。以及认识阅读等温线图的方法？2.读“世界年平均气温分布图”，归纳气温的分布规律。自主反馈（1）在同一条等温线上，各点的气温 。
（2）低纬度气温 ，高纬度气温 。这是因为不同的纬度接受 的多少不同。
（3）在山地，气温随海拔升高而降低。大致每升高100米，气温约下降 ℃。
（4）一年当中，世界陆地上大多数地方的月平均最高气温，北半球出现在 月，南半球出现在 月。高相同低0.6七一等温线的概念 等温线：气温相等的点连成的线。同一条等温线上各点的气温相等。
新课学习 思考：如何阅读等温线图？ 1.根据等温线的延伸方向，判读气温递变的方向；
2.根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小；
3.根据等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布。新课学习 等温线像这样呈封闭形状时，如果中心气温低，表示这里是低温中心；反过来，就是高温中心。 等温线密集的地区，气温差异大。 等温线稀疏的地区，气温差异小。 等温线大致沿东西方向延伸，说明南北方向存在气温差异。新课学习 读“世界年平均气温分布图”，归纳气温的分布规律。新课学习1．从赤道向两极，年平均气温有什么变化规律？ 从赤道向两极，气温逐渐降低。 新课学习2．指出年平均气温高于20℃和低于﹣10℃地区的主要范围。年均温高于20℃的地区主要位于南北回归线之间低于﹣10℃的地区主要位于南北极圈以内 新课学习1．概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。 读图，认识1月和7月世界气温的分布差异世界1月和7月的气温从低纬到高纬都呈现逐渐递减的变化规律。1月7月课堂探究 2．从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？ 从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。1月7月课堂探究 3．北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？ 北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海洋，7月大陆气温高于海洋。1月7月合作探究①由赤道向两极，气温逐渐降低。④气温随海拔的升高而降低，每上升100米，气温降低约0.6 ℃ 。③同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。②年平均气温高于20℃的地区主要分布在南北回归线之间，低于﹣10℃的地区主要分布在南北极圈以内。总结：世界气温分布规律合作探究气温随海拔的升高而下降，海拔每上升100米，气温约降低0.6℃。 古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也有“高处不胜寒”，这说明气温与海拔高度有什么关系？自主学习山顶的气温应该是24℃合作探究一般来说，低纬度地区气温高于高纬度地区。同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反。同一地区，海拔高气温低，海拔低气温高。 讨论：影响气温的主要因素有哪些？合作探究气温的分布等温线等温线的概念等温线的判读方法世界气温的分布世界气温分布规律气温的垂直变化影响气温分布的因素本课小结1．关于等温线的叙述正确的是( ）
A．等温线是反映某地气温变化的曲线 B．等温线密集的地方表示气温变化小
C．等温线上各点的气温并不一定相等 D．等温线稀疏的地方，气温差别小
2．关于世界气温分布规律的叙述，正确的是( )
A．由两极向赤道递减
B．同纬度地区冬季陆地气温高于海洋
C．北极地区比南极地区寒冷
D．海拔每升高100米，气温约下降0．6℃D D 随堂检测随堂检测3. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，两句诗中蕴含的地理原理是（ ）
A. 不同纬度地带气温不同
B. 同一纬度地带，海洋和陆地气温不同
C. 海拔越高，气温越低 D. 南方气温比北方气温高
4. 世界年平均气温的分布规律是（ ）
A.从赤道向两极气温逐渐降低
B. 同纬度地区，冬季陆地气温高，海洋气温低
C. 同纬度地区，海拔越高，气温也越高 D. 北半球的气温比南半球高
CA随堂检测5. 纬度大致相同，拉萨的气温比成都低的原因是（ ）
A.纬度因素 B. 地形因素
C. 洋流因素 D. 海陆因素
6. 下列关于气温的分布叙述正确的是（ ）
A.低纬度地区的气温一定比高纬度地区气温高
B. 海拔高处比海拔低处气温高
C. 海洋上气温高于陆地上气温
D. 同一纬度地区，陆地和海洋气温不一定相等BD1.结合你的生活体验，想一想，晴朗的天气和阴天相比日较差一样吗？
2. 预习课本第58页到第61页和听101《降水与降水的季节变化》微课。
作业布置
