安徽省马鞍山市九年级语文上册课《沁园春雪》学案（无答案）新人教版

第一课
《沁园春·雪》讲学稿
【学习任务】
⒈识字与写字
⑴生字词：沁
莽莽
蜡象
分外
妖娆
文采
风骚
天骄
风流人物
⑵重点品味词中的副词：惟
顿
分外
竞
略
稍
只
俱
还
⒉诵读，结合写作背景，感受词中壮美的雪景和作者建立丰功伟业的自信追求。对词上片写景和下片议论抒情进行联想和品读，进而把握词中写景、议论和抒情的关系。
⒊赏读词句中的
“动词、副词”，品味凝练、贴切、富有表现力的语言，理解往毛主席对历史人物客观、恰当的评论，树立客观的功过观和正确的历史观。
⒋理解词中的名句（文眼），感受毛主席博大的胸怀。
⒌选择自然景物如“雷、电、风、太阳、星星”等，尝试“融情于景“或托物言志”进行片断口语交流训练。
⒍综合性学习与写作：
⑴简单了解“沁园春”词牌的格调、结构和韵律特点，尝试仿写（填词）训练。
⑵拓展阅读毛泽东的诗词，介绍毛泽东诗词，开展毛泽东诗词“串串烧”活动。
【资料助读】
〔顿失滔滔〕这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。
〔看红装素裹，分外妖娆(rào饶)〕红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。
〔竞折腰〕折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争着为江山奔走操劳。
〔秦皇汉武〕秦始皇嬴(yíng盈)政(前二五九——前二一○)，秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻(前一五六——前八七)，汉朝功业最盛的皇帝。
〔略输文采〕文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。
〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——六四九)，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yìn印)(九二七——九七六)，宋朝的创业皇帝。
〔稍逊风骚〕意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。
〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书 匈奴传》)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。
〔成吉思汗(hán)〕元太祖铁木真(一一六二——一二二七)在一二○六年统一蒙古后的尊称，意思是“强者之汗”(汗是可汗的省称，即王)。后来蒙古在一二七一年改国号为元，成吉思汗被推尊为建立元朝的始祖。成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的帝国。
〔只识弯弓射大雕〕雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。
【学习过程】
一、预习·导学
㈠每课一读一悟：不自反者，看不出一身病痛。不耐烦者，做不成一件事业。
㈡自主预习
1.给下列加点的汉字注音并将词语抄写3遍。
沁（
）园春
莽（
）莽
蜡（
）象
分（
）外
妖娆（
）
文采
稍逊（
）
风骚（
）
竞折腰
成吉思汗（
）
天骄
风流人物
⒉本文体裁是
，又叫诗的
、
句。标题中的“沁园春”是
。“雪”是本文的
，与词中描写的内容有关。
⒊自己查阅写作背景，将你认为重要的信息写在下面，为理解全词做铺垫。
⒋自读课文，大声朗读，至熟练；尽可能读出词作的情感（注意语速、语调、语气和重音）。
⒌默读全词，理解词的上下两阕，各写了什么内容，分别用一句话概括。
⒍你从这首词中读出了哪些妙处？写出来跟大家一起分享。
⒎对本文的理解，你还有哪些疑问？也请你写出来，供大家一起讨论研究。
二、研讨·交流
㈠检查预习
⒈指名朗读课文，掌握生字词。
⒉让学生谈谈对这首词的初步理解。
㈡细读课文，讨论、交流下列问题。
⒈词的上片写景，总写北国雪景的句子是哪些？写出了北国雪景什么样的特点？
⒉作者以“望”统领下文，都望到了什么？又表达了什么？
⒊词的上阕哪几句写的是虚景？
⒋找出词中以动写静的句子以静写动的句子。
⒌在上下两片中起到过渡作用的句子是哪一句？在下片中，能起到领起下文内容作用的词是哪个？它领起哪些句子？
⒍哪些词语表达了毛主席对历史人物的态度？又如何理解本文的言主旨？
㈢选择自然景物如“雷、电、风、太阳、星星”等，尝试运用“融情于景”或“托物言志”进行片段写作。
三、达标·检测
⒈背诵并默写这首词。
⒉试着填写一曲《沁园春》。
⒊给下列词中加点的字注音，根据下列词中的注音写汉字。
分外妖娆（
）
惟余莽（
）莽
稍逊（
）风骚
成吉思汗（
）
红zhuāng（
）素裹
顿失tāotāo（
）
江山多jiāo（
）
一代天jiāo（
）
⒋解释下列句中加点的词。
⑴长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
惟余莽莽：
顿失滔滔：
⑵须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
红装素裹：
分外妖娆：
⑶俱往矣，数风流人物，还看今朝。
风流人物：
⒌请你默写出诗人笔下的北国雪景图。
⒍根据课文回答问题。
诗中写道：“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”你认为文中的“风流人物”指的是谁？请你谈谈理由。
【拓展延伸】
㈠“沁园春”的格律都是一样的，以陆游的最经典，现在一般就用陆游的作为范文格律对照词：
《沁园春·孤鹤归飞》
陆游
孤鹤归飞，再过辽天，换尽旧人。
中仄平平，仄仄平平，仄仄仄平（韵）。
念
累累枯冢，茫茫梦境，王侯蝼蚁，毕竟成尘。
仄『中平中仄，中平中仄，中平中仄，中仄平平（韵）』。]
载酒园林，寻花巷陌，当日何曾轻负春？
[中仄平平，中平中仄，中仄平平中仄平（韵）。]
流年改，叹围腰带剩，点鬓霜新。
[平平仄，仄中平中仄，中仄平平（韵）。]
交亲
零落如云，
又岂料如今馀此身。
[平平（增韵）中仄平平（韵），仄中仄平平中仄平（韵）。]
幸眼明身健，茶甘饭软，非惟我老，更有人贫。
[仄『中平中仄，中平中仄，中平中仄，中仄平平（韵）』。
]
躲尽危机，消残壮志，短艇湖中闲采莼。
[中仄平平，中平中仄，中仄平平]中仄平（韵）。]
吾何恨，有渔翁共醉，溪友为邻。
[平平仄，仄中平中仄，中仄平平（韵）。]
　　
　　
说明：平：填平声字；仄：填仄声字（上、去或入声）；中：可平可仄。
㈡细读毛泽东的《沁园春·长沙》，说说自己的阅读理解和感受。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？