人教版小学四年级数学上 第8课时 亿以上数的认识（1） 教案

第8课时
亿以上数的认识（1）
【教学内容】
亿以上数的读法和写法（教材第19、20页的内容，练习三第3~6题）。
【教学目标】
1.使学生掌握亿以上数的读、写法。
2.使学生能够掌握亿以上的数改写成以“亿”为单位的数。
3.能够运用“四舍五入”法把亿位后面的尾数省略，求出它的近似数。
【重点难点】
1.多位数的中间有0的读、写法。
2.多位数的改写以及近似数的判定。
【教学准备】
投影出示数位顺序表。
1.写出下面的数。
2.请学生分别读出这些亿以内的数，并说说读数的方法。
【复习导入】
我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数。今天我给你们带来了一些数，请你们读一读。
1.我国有广阔的海域，海洋产业是国民经济的重要产业。据2011年统计，我国海洋主要产业总产值达72340000000元，其中，沿海旅游业已成为海洋产业中的第一大产业，产值约为25030000000元。
2.2010年，我国第六次人口普查得出全国总人口数为1339724852人。
学生试读上面的数。
老师:你们是怎样读出这些数的呢？今天我们就来学习亿以上的数的读法。
【新课讲授】
1.教学例1
（1）6100000000的读法。
①
电脑课件或幻灯片出示课本第21页插图。
②
你会读这个数吗？
③
你是怎么想的啊？
让学生说说读数的方法以及过程。
④
教师结合学生的回答，引导学生掌握亿级数字的读法的过程。
第1，把6100000000分级。
板书（电脑出示）:
61┆0000┆0000
第2，标出数级:
61┆0000┆0000
亿级万级个级
第3，引导学生一级一级的读数。
亿级:数字“61”按照个级读作六十一，添上“亿”读，六十一亿。
万级:每级末尾的0都不读。
个级:每级末尾的0都不读。
第4，板书正确读数:六十一亿
（2）10040002000的读法。
①电脑课件出示10040002000。
②尝试读一读。
③引导学生运用正确步骤学习读数。
第一，分级。
100┆4000┆2000。
亿级万级个级
第二，按照个级读法，从高位读起。
亿级:“100”读一百，添上“亿”读作：一百亿。
万级:“4000”读四千，添上“万”读作：四千万。
个级:“2000”读二千，个级不添上数级名称。
10040002000读作：一百亿四千万二千（并板书）。
（3）400305000000的读法。
①电脑课件出示400305000000。
②尝试读一读。
③引导读法及过程。
第一，分级。
4003
0500
0000
亿级
万级
个级
第二，按照个级读法，从高位起。
亿级:“4003”读四千零三，添上“亿”读作：四千零三亿。
万级:“0500”读五百，添上“万”读作：五百万。
个级:“0000”不读。
所以，400305000000读作:四千零三亿零伍百万。
2.教学例2
课件出示下面内容:
写出下面各数。
三亿，写作
。
（1）放手让学生自己试写。
（2）教师巡视，观察学生写数时是否对准相应的数位，万级和个级是否用0占位。
（3）课件显示正确写数。
【课堂作业】
1.教材第19、20页“做一做”。
2.教材第22页练习三第3~6题。
【课堂小结】
提问：今天你有什么收获？
小结：掌握亿以上数的读法，会读写亿以上的数。
【课后作业】
完成《创优作业100分》本课时练习。
第8课时亿以上数的认识（1）
亿以上数的读法和写法。
读法:亿级的数按照个级的读法，读完亿级的数后添上“亿”字。
写法:认清数级，划出数位线段，从高位写起，一级一级往后写。
学生经过万以内数的读写法的学习，已具备了大量的关于数的认识的直接经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，这对本节课教学作好了铺垫，同时教材的编排上为学生自主的探索和交流留下了空间，也为教师组织教学提供了思路。