16 颐和园教案
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文档简介
第四单元教材分析：
组长：
主备人：本单元课文是以“人在画中游”为主题，共五篇课文，其中《颐和园》《东北大森林》《水乡行》《威尼斯的小艇》是精读课文，《海市蜃楼》是一篇略读课文，阅读链接《行走四方》和综合学习四。1、知识技能：（1）掌握会写字46个，文中带生字的词语，了解会认字41个。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容、体会文章重点词义的意思，感悟作者的表达方法。（3）学习作者写景的方法及游记的写作特点。2、过程与方法：（1）自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。（2）学生在朗读中，再现一幅幅美丽的画卷，使他们受到美的熏陶，培养他们爱美的情趣。（3）通过引导学生感悟，进一步增强对语言的感受力，使他们能够透过语句认识景物的特点，学习并体会作者观察景物的方法及抓住景物特点描写景物的方法。3、情感、态度与价值观：感受自然界的美丽，激发热爱祖国大好河山的情感。教学重点：1、阅读过程中的理解内容、体会文章重点字、词、句的意思，感悟作者的表达方法。要通过阅读感受自然界的美丽，激发热爱祖国大好河山的情感。
2、学习作者写景的方法及游记的写作特点。教学思路：引导学生抓住重点词句，仔细揣摩、深入体会并进行自主交流、感情朗读，使他们在对词句的咀嚼中，在感情朗读中，在图片、录像的运用中，加深对课文的理解，进一步升华了感情，不但使学生在轻松愉快的氛围中体验祖国山河的美，同时对学生进行写作方法的指导
课题：16
颐和园
组长：
主备人：
一.知识和能力1认读本课4个生字，会写本课10个生字。2正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。3理解课文内容，了解叙述的顺序，有感情地朗读课文。二、过程与方法：1．学习按地点转移顺序描写景物的表达方法。2．让学生课下搜集资料，辅助学生学习。3．小组合作法，帮助学生理解词的准确、生动、贴切。三.情感态度价值观1了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。2学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。三、教学重点1.理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。2.指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。四、教学难点领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。五、教材分析：本文是一篇写景的课文，它以游览顺序采用了“总一分一总”的方法，语言简洁准确，生动优美，为四年纪学生提供了绝好的读写范例。六、教学思路：在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感；了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。
学习目标：第一课时目标：1完成预习常规目标。2正确读写并理解：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。第二课时目标：1检查字词掌握情况。2理解课文内容，了解叙述的顺序。3有感情地朗读课文，积累好词佳句。
导入：
她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林都能在此看到影子，有“皇家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”之一，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中。她，就是北京的颐和园。今天，我们一起来细细游赏这个美丽的大公园。
自学导航：第一课时：1、按常规预习完成。2弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位。第二课时：1自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。2整体感知课文内容。3这篇文章作者按什么顺序写的？
小组交流；第一课时；1互查、互说、预习作业。2分组学习生字，小组展示。第二课时：小组合作学习.小组汇报学习情况。
合作探究
一
作者是按什么顺序介绍颐和园的？二
作者抓住了每个景点的什么特点来向大家介绍？三
在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？
我的收获：小组归纳整理，可以分条列出。也可以用板书的形式。
补充扩展、资料1、用游览的顺序，把颐和园介绍给爸爸、妈妈。2.用游览的顺序，向你的朋友介绍一处自己熟悉的景物。板书设计
16颐和园
长廊：长、美、奇
昆明湖：长堤、小岛、十七孔桥
达标训练：第一课时1比一比，写一写漆（
）
耸（
）
辉（
）
堤（
）膝（
）
耳（
）
挥（
）
提（
）2．在括号里填上恰当的词语。（
）的排云殿
（
）的万寿山
（
）的长廊
（
）的昆明湖
第二课时巧填时间词：秒、日、季、年、月、时、分、周、刻（
）富力强
四（
）常青
长年累（
）（
）而复始
分（
）必争
（
）新月异（
）不我待
（
）不容缓
（
）门别类
组长：
主备人：本单元课文是以“人在画中游”为主题，共五篇课文，其中《颐和园》《东北大森林》《水乡行》《威尼斯的小艇》是精读课文，《海市蜃楼》是一篇略读课文，阅读链接《行走四方》和综合学习四。1、知识技能：（1）掌握会写字46个，文中带生字的词语，了解会认字41个。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容、体会文章重点词义的意思，感悟作者的表达方法。（3）学习作者写景的方法及游记的写作特点。2、过程与方法：（1）自主识字，提高学生随文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。（2）学生在朗读中，再现一幅幅美丽的画卷，使他们受到美的熏陶，培养他们爱美的情趣。（3）通过引导学生感悟，进一步增强对语言的感受力，使他们能够透过语句认识景物的特点，学习并体会作者观察景物的方法及抓住景物特点描写景物的方法。3、情感、态度与价值观：感受自然界的美丽，激发热爱祖国大好河山的情感。教学重点：1、阅读过程中的理解内容、体会文章重点字、词、句的意思，感悟作者的表达方法。要通过阅读感受自然界的美丽，激发热爱祖国大好河山的情感。
2、学习作者写景的方法及游记的写作特点。教学思路：引导学生抓住重点词句，仔细揣摩、深入体会并进行自主交流、感情朗读，使他们在对词句的咀嚼中，在感情朗读中，在图片、录像的运用中，加深对课文的理解，进一步升华了感情，不但使学生在轻松愉快的氛围中体验祖国山河的美，同时对学生进行写作方法的指导
课题：16
颐和园
组长：
主备人：
一.知识和能力1认读本课4个生字，会写本课10个生字。2正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。3理解课文内容，了解叙述的顺序，有感情地朗读课文。二、过程与方法：1．学习按地点转移顺序描写景物的表达方法。2．让学生课下搜集资料，辅助学生学习。3．小组合作法，帮助学生理解词的准确、生动、贴切。三.情感态度价值观1了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。2学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。三、教学重点1.理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。2.指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。四、教学难点领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。五、教材分析：本文是一篇写景的课文，它以游览顺序采用了“总一分一总”的方法，语言简洁准确，生动优美，为四年纪学生提供了绝好的读写范例。六、教学思路：在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感；了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。
学习目标：第一课时目标：1完成预习常规目标。2正确读写并理解：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。第二课时目标：1检查字词掌握情况。2理解课文内容，了解叙述的顺序。3有感情地朗读课文，积累好词佳句。
导入：
她，构思巧妙，建筑精致，全国各地有名的园林都能在此看到影子，有“皇家园林博物馆”之称；她，被誉为“世界几大文明的有力象征”，是中国的“世界遗产”之一，园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中。她，就是北京的颐和园。今天，我们一起来细细游赏这个美丽的大公园。
自学导航：第一课时：1、按常规预习完成。2弄清作者游览颐和园的顺序和颐和园主要景点的方位。第二课时：1自由朗读课文，把课文读正确、读通顺。2整体感知课文内容。3这篇文章作者按什么顺序写的？
小组交流；第一课时；1互查、互说、预习作业。2分组学习生字，小组展示。第二课时：小组合作学习.小组汇报学习情况。
合作探究
一
作者是按什么顺序介绍颐和园的？二
作者抓住了每个景点的什么特点来向大家介绍？三
在颐和园中除了精美的长廊，壮美的万寿山，秀美的昆明湖，还有哪些美景呢？
我的收获：小组归纳整理，可以分条列出。也可以用板书的形式。
补充扩展、资料1、用游览的顺序，把颐和园介绍给爸爸、妈妈。2.用游览的顺序，向你的朋友介绍一处自己熟悉的景物。板书设计
16颐和园
长廊：长、美、奇
昆明湖：长堤、小岛、十七孔桥
达标训练：第一课时1比一比，写一写漆（
）
耸（
）
辉（
）
堤（
）膝（
）
耳（
）
挥（
）
提（
）2．在括号里填上恰当的词语。（
）的排云殿
（
）的万寿山
（
）的长廊
（
）的昆明湖
第二课时巧填时间词：秒、日、季、年、月、时、分、周、刻（
）富力强
四（
）常青
长年累（
）（
）而复始
分（
）必争
（
）新月异（
）不我待
（
）不容缓
（
）门别类