第1课 史前时期的人类

年级
九年级
课题
第1课
史前时期的人类
课型
综合解决
调整与反思
班级
组名
姓名
主备人
课时
课时
学案编号
【导学目标】1、识记：识记南方古猿、爪哇直立人、三大人种的形成、母系氏族和父系氏族社会的概况以及由母系过度到父系的原因。2、观察三大人种的区别，了解造成人种差异的原因。探究上古文明与自然地理环境的关系。3、通过对中外史前社会的学习了解，明确人类的劳动不仅改造了世界，而且创造了人类本身的历史唯物主义观点。【重、难点】1、重点：母系氏族社会和父系氏族社会的特点。2、难点：氏族社会经历先是母系阶段后是父系阶段的原因。【导学方法点拨】历史比较学习法：【预习导向】自主学习：（预习课文回答下列问题）1、19世纪，英国学者达尔文揭示了生物进化的规律，指出人类和现在的类人猿有着共同的
。人类是从
进化而来的。2、迄今为止最古老的人类化石则出土于非洲。最初在非洲南部地区发现的
，乃是今天人类已知的直系祖先。3、人和动物的根本区别在于
。在人类形成的过程中中，
起了关键的作用。4、今印度尼西亚境内出土的
，是做早发现的猿人化石。5、随着体质形态进化的基本完成，原始人类开始缓慢地出现了人种的分化，最后分别演化为
、
、
三大分支。6、氏族是由起源于同一祖先的人们按血缘关系组成的较为紧密的社会集团，氏族成为人类社会生产和生活的
。氏族经历了
和
。7、比较母系氏族社会和父系氏族社会氏族时期时代原因特点母系氏族社会旧石器时代由于
在采集和家务劳动中
，她们所具有的生育功能又对氏族的繁衍至关重要，所以
。
，
；
占主导地位。父系氏族社会新石器时代随着农业、手工业的发展，
在生产中开始
，
开始支配社会。
，
；
占主导地位。8、父系氏族社会晚期，氏族内部的贫富分化逐步加剧，产生了私有制和阶级。贫富分化产生，阶级出现。氏族制度开始解体，人类逐渐向
迈进。【合作学习】1.
关于人类的起源你听说过哪些传说？2.人类的始祖到底从何而来？3.人类最早的起源地在哪里？4.
造成人种差别的主要因素有哪些？5.
氏族社会后期为什么会过渡到父系氏族社会？【当堂检测，反思评价】1、人类起源于（　　　）A、上帝的创造　　B、类人猿　　C、猩猩、猴类　　D、亚当和夏娃2、迄今为止世界上最古老的人类化石发现于（　　　）A、非洲　　　　　　B、欧洲　　　　C、亚洲　　　　　　D、美洲3、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是：A、印尼爪哇人
B、南方古猿
C、尼安德特人
D、克罗马农人4、人类最初经历的社会是：
A、原始人群
B、氏族社会
C、
奴隶社会
D、封建社会5、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：A、使用天然工具
B、能直立行走
C、会制造工具
D、能采集果实6、世界三大人种不包括：A、白色人种
B、黄色人种
C、棕色人种
D、黑色人种7、导致人种差异的主要原因是：A、自然地理环境等多种因素长期影响
B、进化阶段不同
C、体貌特征不同
D、封建社会生活习俗不同8、材料一：人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存。材料二：人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品。（1）材料一反映的是人类社会的哪一阶段？（2）材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？（3）从材料一到材料二的原因是？9、阅读材料：材料一：氏族成员组成一个大家庭，共同劳动，共同生活。由于群婚，人民知其母不知其父，血统以母系计算。材料二：在原始社会的后期，婚姻关系相对固定，人民开始“既知其母，又知其父”。家族长和氏族首领都是男性，男子开始支配社会。请回答：
（1）材料一和材料二分别反映了原始社会什么时期的状况？（2）请你再分别介绍一下这两个时期生活生产等方面所呈现的其它特点。（3）材料二中原始社会后期出现的这种变化和现象产生了什么样的后果？【拓展延伸】西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源古猿和猿人；白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。你同意这种观点吗？为什么？【理解】1、因为社会生产力的不断发展，男性在生产中的主导地位越来越明显。同时私有财产出现，贫富分化，阶级出现。2、劳动创造人类。【我的收获】我最大的收获是：