【教案】15《孔繁森》(苏教)

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名称 【教案】15《孔繁森》(苏教)
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文件大小 128.0KB
资源类型 教案
版本资源 苏教版
科目 语文
更新时间 2017-10-23 08:31:31

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文档简介

《孔繁森》教学设计
《孔繁森》这篇课文以人物名字“孔繁森”作
( http: / / www.21cnjy.com )为题目,描写了孔繁森在西藏工作期间抚养孤儿、献血为孤儿交学费这两件动人事迹,赞扬了孔繁森关心爱护藏族人民,为民族团结无私奉献优秀品质。
【知识与能力目标】
1、能有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
【过程与方法目标】
指导学生全面观察,自主学习,合作探索,讨论交流,发挥想象,要注意句与句之间,段与段之间的停顿,从中体会感情,将其中蕴含着的深情读出来。
【情感态度价值观目标】
教育学生学习孔繁森关心人民,无私奉献的高贵品质,从小树立全心全意为人民服务的思想。
【教学重点】
正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
体会孔繁森的高尚品质的品质和无私的奉献精神。
老师:多媒体课件。学生:田字格本、铅笔。
第一课时
一、谈话导入新课
板书课题:孔繁森。(生读课题)
2、介绍孔繁森,讲一些孔繁森的故事。
3、孔繁森和这两个藏族小朋友有什么关系呢?今天我们就来学习这篇课文。
二、初读课文
1、自读课文,注意要读准字音,读通句子,难读的句子可以多读几遍。(学生自读课文。标出自然段序号,画出生字词,读通句子)
2、课文共有几个自然段?(注意学生有可能把歌词当做一小节)
(1)指名分自然段试读课文。
(2)师范读
( http: / / www.21cnjy.com )课文。
(3)引导看图,说说图上画了谁,他们正在干什么。
3、讨论:这篇课文主要写的是谁?写的什么事?
三、教学生字词
 1、出示词语。指名读词。
 2、引导分析
( http: / / www.21cnjy.com )字形孔、市、助、汉。
 3、书空“血”的笔顺。学生按笔顺描红。
四、布置作业
 1、有感情的朗读课文。
2、抄写词语。
               第二课时
一、导入新课
1、请学生们听《一个妈妈的女儿》
这是一首的歌词,我们国家的
( http: / / www.21cnjy.com )56个民族就像一个大家庭,56个相亲相爱的兄弟姐妹,应该紧紧团结在一起,互帮互助,互敬互爱,共同奋斗,共同进步。孔繁森为了这个民族大团结,做出了很多的贡献。
2、过渡:就是这位优秀的援藏干部,响应
( http: / / www.21cnjy.com )党的号召,离开家乡,离开亲人,到环境艰苦的西藏工作,10年间,做了许多好事,留下了许多可歌可泣的感人事迹,其中就有这么一个动人的故事。
二、细读课文
1、细读第1自然段
2、这一段告诉我们什么?
   为什么说孔繁森是优秀的干部呢?
过渡:为什么说孔繁森是一位优秀的援藏干部呢?这节课我们继续来学习课文。
3、细读第2自然段。
(1)自由读第2自然段。
(2)这
( http: / / www.21cnjy.com )一段共有几句话?每句话分别告诉我们什么?
(3)哪一句最能表现出孔繁森是一位优秀的干部?
(4)齐读第三句话。
比较句子:孔繁森抚养他们。
     孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们。
(5)指导朗读。
4、细读第3、4自然段。
(1)指名读这两个自然段。
(2)
( http: / / www.21cnjy.com )这两段主要写孔繁森的什么事?孔繁森为什么要献血,找出相关句子读一读。由这一句可以看出什么?
(3)自由读这两个自然段,把有疑问的地方画出来。
(4)分段释疑。(学生讨论交流)
孔繁森不顾自己的身体坚持要求献血,用自己鲜血换来的营养费供给几个藏族孤儿上学读书,当藏族同胞知道这件事后,他们——(感动得留下了热泪)。这时,他们只能用歌声表达自己心中的感激和深情。
(5)范读歌词。
 自由练读,知名读,齐读。
指名说说藏胞们唱着这首歌,心里会想些什么?
(6)指导朗读。
三、总结全文
1、齐读课文。
2、讨论:
   学过这篇课文,你觉得孔繁森是个怎样的人?你还知道哪些像孔繁森这样的干部?
3、学生练习复述。
四、指导书写。
1、教学字形。
2、指导书写。
五、拓展延伸
1、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、推荐看看电影《孔繁森》。
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程