人教版七年级上册（2016部编版）教学课件：2 济南的冬天（27张PPT）

课件27张PPT。导入新课 一谈到冬天，大家也许会想到“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”美丽；也许会想到“千里冰封、万里雪飘”的壮阔，也许会想到“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水……济南的冬天老舍走近作者老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
听朗读，整体感知课文
1、正音
2、了解下列问题
a．济南冬天的总的特点是什么?
b．课文写了济南冬天的哪些景物?
c．你是否觉得济南的冬天是“暖和安适”的？请讲述理由。
d.这篇文章表达了作者怎样的思想感情?整体感知整体感知镶xiāng响晴xiǎng安适ānshì肌肤jīfū秀气xiùqi绿萍lǜpíng水藻shuǐzǎo贮蓄zhùxù澄清chéng空灵kōnglíng髻jì水墨画shuǐmòhuà蓝汪汪lánwāngwāng看护妇kān朗读课文，正音济南冬天总的特点 :是无风声、响晴、温暖的宝地。
总结为两字：温晴(贯穿全文的主线) 景物：阳光、山、雪、水、城……作者的思想感情：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱 。（喜爱，赞美）整体感知，理清全文结构
全文分为两大部分:
第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。
第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。分析探究1、写了什么？是用什么手法写的？
济南冬天的天气。对比写法
2、抒了什么情？抒情方式是怎样的？
赞美济南是个宝地。直抒胸臆
3、用对比有什么作用？
突出济南冬天特点：温晴。
以“奇迹”“怪事”引出“宝地”读第一段，讨论：作者怎样描写济南冬天的总体特点？济南北平伦敦热带对 比无风响晴温晴宝地 经过一番比较，令人信服地得出“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”这个结论。点出“气候温晴”这一特点。 读第2、3、4、5自然段，讨论：
1、第二段是怎么转入写山景的？此段在文中起到什么作用？
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。2、用一个短语概括第二段的内容。
济南阳光朗照下的山
3、作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？
用比喻、拟人手法及人们的感受三个方面写小城：晒 睡 醒小山：围 保暖 小摇篮人们：含笑 不着急暖和舒适冬天温晴的原因阳光朗照下的山（l）用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用一“晒”、－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境.
（2）用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
（3）从人们的感受：面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；人们的幻想，不仅描绘笑容，更突出心理活动。??山上——矮松（青黑）——日本看护妇山尖——给蓝天镶上一道银边。山坡—白雪黄草（穿花衣）山腰—露粉色（害羞）4、第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？

5、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
6、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？ 按照空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰，有层次地写出秀美的山景 妙在雪色、雪光、雪态。（l）比喻????（2）拟人 薄雪覆盖下的山山上－矮松（白花）－看护妇山尖—全白（镶银边）山坡—白雪黄草（穿花衣）山腰—露粉色　害羞高低雪色雪光雪态娇美秀气 比喻、拟人7、作者是怎样描写城外远山的？素淡雅致（秀美）城内－－城外（卧　村庄、雪　小水墨画）
狭窄　　宽敞这一字传神、形象地照应了上文“暖和安适地睡着”8、济南冬天的水有什么特点？
水的绿
水的清、亮
绿萍、绿水藻、绿柳 澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）“清”—冬水清澈通透“绿”—冬水温暖多情，富于生机。（衬托水的绿） 板书:1、阳光朗照下的山— 暖和舒适2、薄雪覆盖下的山— 娇美秀气3、城外的山— 素淡雅致 绿 清秀山丽水 1.善用比喻和拟人写作特色： 2 .情景交融
温晴热爱济南的冬天9、最后一段在文中有什么作用？
“这就是冬天的济南”呼应点题，深化中心。
归纳总结中心：
本文通过描绘济南冬天“温情”的特有魅力，表达了作者对济南热爱之情。
特点：
1、善用比喻和拟人，准确而恰到好处，予人美感。
2、寓情于景，情景交融。或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。拓展延伸 作者为什么能用如此精妙的语言描绘出如此精美的画面？结合朱自清的《春》谈谈学习收获。仔细观察能绘形用心揣摩能显神情感投入能感人课后作业名校课堂本课的作业全做。
找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日记本上，最好能对自己喜欢的语句做点点评。
口头作文：你到没到过一个与众不同的地方，是否有一些特别的感受？说出来让大家与你共享。
仿照课文，写作《校园的冬天》