18一棵小桃树教案

18　一棵小桃树
教学目标
知识与技能
理解托物言志的写法和作者抒发的情感。
过程与方法
了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
情感、态度与价值观
明确生命的价值在于对理想、对幸福的执着追求的道理，树立坚定的理想信念。
重难点
重点
了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及借小桃树的形象寄托感情理想的写法。
难点
托物言志的写法和作者抒发的情感。
教学过程
一、新课导入
你们喜欢桃子吗？有谁见过桃树生长的过程？给我们描述一下。
二、作者简介
贾平凹原名贾平娃，1952年2月21日出生，中国当代作家。陕西省商洛市丹凤县人。1975年毕业于西北大学中文系。毕业后从事过几年文学编辑工作。曾任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1982年后就职西安市文联，专职作家，从事专业创作。1992年创刊《美文》。任中国作家协会理事，作协陕西分会主席，西安市文联主席、《美文》大散文月刊的主编等。
整体感知
1读准下面的加点词
矜持（
）
摇撼（
）
拱（
）
淅淅沥沥（
）恍然（
）
马嵬坡（
）
忏悔（
）
欲绽（
）
猥琐（
）
幼稚（
）
赤裸（
）
服侍（
）
矜持（
）
摇撼（
）
拱（
）
淅淅沥沥（
）恍然（
）
马嵬坡（
）
忏悔（
）
欲绽（
）
猥琐（
）
幼稚（
）
赤裸（
）
服侍（
）
2解释下列词语
伫立：长久地站立。
生灵：生命。
孱头：软弱无能的人。
矜持：拘谨，拘束。
楚楚：娇弱柔美。
垂垂暮老：形容像老人一样没有生气。
踏青：清明前后到郊外去游玩。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
服侍：伺候，照料。
恍然:
忽然醒悟的样子。
猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。
幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。
赤裸：光着身子，不穿衣服。
祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难
3听朗读，默读全文，划分文章结构。
第一部分（1、2）：写眼前小桃树的情景。
第二部分（3—8）：写对小桃树的回忆。
第三部分（9—13）：接着写眼前风雨中的小桃树。
第四部分（14）：写希望中的桃树。
课文分析
(一）小桃树的成长
1
用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。
埋在角落--------萌芽--------长上二尺来高---------有院墙高了--------开花---------枝儿上保留着一个欲绽的花苞
2认真默读课文，用波浪线画出描写小桃树在不同成长阶段形态的语句。
1它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
2.如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。就那么一树，孤孤地开在墙角。那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
3雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，
一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
4.那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
3再读读这些语句，边读边想象小桃树的形象，想想这是一株怎样的小桃树
1它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。
分析：摹形，单薄，弱小，不旺盛。
2可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着
分析：拟人，小桃树虽单薄弱小，却顽强地开了花，只是仍显得那么孤单病态。
3雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
传神，顽强
4那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄
的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
分析：传神,将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力。
4小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？它最终能孕育出桃么？为什么？
（1）“我”忘却时它破土而出，一出世大家都笑它，连奶奶也说它没出息。
（2）它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉
（3）它第一次开花就被暴风雨摧残
不屈不挠。我们可以看出它敢于向困难作斗争的顽强性，凭着这些，它最终一定能够孕育出一个桃。
小桃树的形象,单薄弱小却又顽强的小桃树，是那样的可怜，又是那样的可敬。
（二）我的成长
1写作背景
贾平凹出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了。在极左路线的重压下，他遭受了种种不幸。但像小桃树一样，他心里“到底还有一朵花呢”，对理想对幸福的追求更加坚定了。
2快速浏览课文，在表现作者流露情感的地方做标记。看看作者情感有何变化。
竟将它忘却了”，“才恍然记起了它”——忽略
执着地偏要它将来开花结果——坚信
“它开了花了……没有粉的感觉”——怜惜
“又偏苦涩涩地笑着”“千百次”地俯身与挣扎——赞美
你到底还有一朵花呢”——感激
“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”——希望
3.作者主要通过哪些词句或标点符号，表达出了对小桃树的怜爱。
称呼的变化：它——我的小桃树——你
标点
！
？
儿化音
嫩绿儿
骨朵儿
花瓣儿
花儿
桃儿
4“我还叫你是我的梦的精灵”说明了小桃树就是“我”的化身。
请在文中找出
“我”与小桃树相似之处，具体说一说。
小桃树受风雨摧残，我在生活中经历风风雨雨，有过种种遭遇，受过重重打击，想实现理想，却遭遇磨难。
小桃树长在角落里，就像我生长在农村。
小桃树长得很委屈，得不到有约的生长条件，不能茁壮成长。就像我长在农村，直到到城里上学，才知道山外天地广阔一样。
5怎样理解“人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢”这句话的深刻含义。
运用比喻的修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识还非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。
我从小桃树的身上得到什么启示？
生活中要敢于克服困难，在逆境中顽强拼搏，作主宰自己命运的主人。
五
小结
本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
六
拓展延伸
绝不气馁的贾平凹
贾平凹在大学中文系读书时，开始进行文学创作，他连连在校报上发表诗作，并逐步将作品投向社会上的大小报刊，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，一如既往地看书、写作、投稿，终于获得成功。20年来，他以一枝灵秀之笔，写下了七八百万字的作品，出版了六七十部著作，数十次获得国内外各种文学奖。
素材解读：毅力是一种闪烁着勇敢者光芒的品质。失败了，不可怕，做一个有毅力的勇敢者，成功定是你的。贾平凹凭借着非凡的毅力，坚持写作，一生勤恳耕耘，最终成为我国当代文坛屈指可数的文学奇才，名篇佳作蜚声世界。
适用话题：坚持
七
课后作业：文中哪些语句触动了你的心扉，先有感情地朗读，再把它抄写下来，最后用一段完整的话把你欣赏的理由写下来。
八
教学反思
通过教学《一棵小桃树》，感觉到对于难读、难教、难以理解的
这样一类的课文，应找准文章的切入点，对于这篇课文的教学，我从贯穿文章的两条线入手，通过抓住重点句子，重点词语，拨动学生情感之弦，让学生顺应文章情感变化线索，如由可怜到喜爱到感激，并通过学生自主思考、提问，梳理出作者之所以对小桃树有如此解不开的情结，是因为作者的成长经历和小桃树的成长经历相似，作者正是从小桃树的身上获得了力量和勇气，这也就更加坚定了作者对理想和信念的执着追求。进而让学生理解课文“托物言志”的写法，学生理解了课文内容，学习了作者写法上的特点，并且还受到了深刻的思想教育。突出了重点，突破了难点。