教版（西藏汉语）第二册课内学习 16 珠峰上的垃圾箱 教案（表格式）

教学设计表
课名
16
珠峰上的垃圾箱
省份
西藏
市
阿里
区/县
革吉县
单位全称
西藏阿里地区革吉县中学
教师姓名
学科
初中语文
学科（版本）
人教版(藏族地区使用)
章节
第四单元第16课
学时
2课时
年级
七年级
学习者分析
我所任教的两个班，学生基础薄弱，在小学的时候使用的全是藏文教材，到初中以后，汉语水平较低，认字全靠翻字典和老师教，组词、造句90%不会。本篇课文属于对话，所以找了四个汉语水平稍微较好的藏族学生来演艺对话情景。
教学目标
1、掌握本课的生字词，理解他们的意义，并能准确的运用；2、用普通话流利地朗读；3、提高学生的汉语表达能力；4、引导学生认识保护环境的重要意义。
教学重点难点以及措施
1、学习双重否定句子表示方式；2、用文中重点的句式造句。
教学准备
1、收集有关环境污染的事例及环境保护的建议。2、多媒体课件。
多媒体教学环境
计算机、投影仪
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
导入
讨论：1、在你的身边存在着哪些环境污染问题？2、有关环境保护你有哪些好的建议？
请学生提前了解环境污染与保护的知识，课前用五分钟时间进行分组讨论。引入问题：珠峰上有没有环境污染呢 如果有，那我们应该怎样做好环境保护呢？
认识到环境保护的重要意义。
出示环境污染的图片，让学生更形象的了解我国、本地区的环境污染问题。
生字词的学习
垃圾（
）箱子（
）睹（
）征（
）污（
）废（
）塑（
）穆（
）峨（
）
认识生字词，先注音，教师教读，学生齐读两遍。
为朗读课文做好基础准备。
先让学生自己注音，然后在出示正确拼音。
形近字的辨析
拉（
）____________垃（
）____________极（
）____________圾（
）____________睹（
）____________堵（
）____________塑（
）____________望（
）____________
请几位同学分别为一组形近字注音、组词。
培养学生的辨别能力。
学生完成以后，教师再出示举例。
词语的讲解
1、特地：专门；2、志愿者：为某项活动提供无偿服务的人；3、处理：安排解决；4、大本营：泛指各种活动的起源地；5、再说：进一步说。
请学生自己在书中找出上述词语，并根据前后段落理解它们的意思，进行小组讨论。
培养学生的动手能力和自习琢磨、推敲的能力。
出示词语在文中的位置，然后根据前后段落进行解释。
课文朗读
本文是对话文体，请四位同学分别扮演“明明”、“卓玛”、“扎西”、“央珍”进行朗读。
请学生提前预习，在认识生字词的基础上，用普通话有感情的朗读。
让学生学会分角色朗读会话。
出示文本。
课文分析
1、回答课前的问题“珠峰上也有垃圾吗？2、再去看课文，回答问题：（1）珠峰垃圾箱的位置？（2）垃圾箱的作用？（3）如何处理满的垃圾箱？（）明明、卓玛、扎西、央珍对保护环境的打算？学生讨论。学生答：（1）海拔5000多米的登上大本营的营地上；（2）供登山运动员和旅游的人投放生活垃圾；（3）专门有人往山下运送垃圾，到指定的地方去处理；（4）在学校当环保志愿者。
1、让学生在刚才朗读的基础上来回答此问题。2、文本深读，让学生再一次去熟悉课文。
让学生学会带着问题去朗读、熟悉课文，并能够根据前后段落，找回问题的答案。教师出示四个问题，对学生的朗读起到指引的作用。
出示问题，在文本中对答案进行着重标记，学生讨论之后，再进行分析。
重点词句
1、“据说”与“听说”的区别。师：“据说”一般用在主语前，例如“据说我们班不久后要去春游”；“听说”则既可在主语前，也可在主语后，例如“我听说扎西当上了班长”，“听说扎西当上了班长”
。2、“谁说没有人上去呀？”师：这里用否定的反问表达肯定的内容。例如“谁说这儿的夜色不美呢？”3、“结果有一个大哥哥马上捡起来”师：这里的“结果”是连词，表示某种结局。例如“我起了个大早，结果还是迟到了。”4、“现在关心环境保护的人越来越多了。”师：“越来越”，表示事物或动作的程度因某种原因的影响而加深。例如“生活越来越美好。”5、“当志愿者不一定非去旅游景点不可。”师：“非……不可”，表示一种必然性，语气较强烈。例如“你不让我去，我非去不可。”
让学生了解本课中重点的句型结构，并能够根据范例进行举例。
以举例为主，现阶段主要是培养学生的仿写能力。
出示范例，让学生的举例与范例对比，是否表达一样。
板书设计
16
珠峰上的垃圾箱一、珠峰垃圾箱的位置？二、垃圾箱的作用？三、如何处理满的垃圾箱？四、如何做一名环保志愿者？
课堂小结
这篇会话包括两部分的内容，一部分是通过明明、卓玛、扎西和央珍介绍珠峰垃圾箱，使学生懂得环境污染所造成的危害以及保护自然环境的重要性，从而培养学生从小具有环保意识和热爱大自然的思想品德，另一部分通过卓玛、明明、央珍的亲眼所见，教育学生从小事做起，从身边做起，自觉地投入到保护自然环境的活动中去。
作业布置
1、抄写生字词；2、完成课后练习和同步练习；3、预习下一课。
教学反思
本课结合这个单元环保的主题，从珠峰垃圾箱这样一个话题入手，通过几名学生的共同参与讨论来表现文章内容，其间融入了有关环保的一些知识，使学生在接受口语训练的同时，能够了解到一定的科学常识。由于学生的知识水平层次不同，虽然也考虑到了这个问题，但是在教学过程中还是没有准备分层次教学，今后一定要注意这个问题，照顾到每一个学生。