unit 5 what does she do ? Part A Let’s learn

Unit 5 What does she do
Part A Let’s learn
一、教学目标
(一)能力目标：
1、能够简单介绍人物职业，如：She’s a singer .
2、能够运用句型：What does your mother do ？等询问他人的工作情况，并给予相应回答。
（二）知识目标：
1、能听、说、读、写单词：singer、writer、actress、artist、TV reporter
2、能听说、认读句子：What does your father\mother do He\She’s a\an….
（三）情感目标
1、通过本课的学习培养学生与人交往，合作的精神。
2、能运用所学句型和单词进行对话表演，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
二、教学重点、难点：
重点：A部分的职业的单词的英文表达及询问别人的职业，并能进行简单的回答。
难点：正确区分运用冠词an 和a 。如:an actor 、a singer 。
三、课前准备
1、本课单词卡片；
2、名星图片。
3、四年级上册B let’s learn 部分的单词卡片；
四、教学方法
1、复习导入法：通过复习四年级上册的的单词，让学生在复习旧知的同时学习新知。
2、直观教学法：通过直观的单词卡片，有利于激发学生的学习兴趣。
3、练习法：通过各种练习，使学生较为流利自如地掌握对话。
五、教学过程
Step 1:warm-up and revision
　　1、教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。师生互动（亲切地与学生用日常生活用语相互问候），拉进距离。
　　2、Ask and answer.系统复习有关职业的单词和句型，该环节紧紧围绕本课主题，有助于学生从心理、意识和知识等方面为学习新知做好准备。
【设计意图：小学生学英语快，忘得也快，采用由旧知导入新知，为学生的学习降低了难度，使整个教学过程更趋简单、容易，让学生易接受新知，也让学生对一系列的知识有一个整体的认知。】
3、Let’s chant.
What’s your father What’s your father
He is a docter.He is a docter.
He is a great docter.
What’s your mother What’s your mother
She is a teacher.She is a teacher.
She is a great teacher.
【设计意图：小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让学生说说唱唱，活泼可爱、节奏感强的英语歌谣，能使学生迅速进入英语的环境中，使课堂在轻松活泼的氛围中开始。】
Step 2: Presentation
1、actress
出示影星赵微的图片。
T: Who is she
S: She is a…
T: What does she do
S: She is a…
T: She is an actress.
板书单词actress，出示词卡，教读。
Ss 跟着T 拼读。
2、actor
T: We know an actress is a woman.But he is a man.We should say actor.
板书actor. 教读。让学生伸出手指跟着拼写。
出示影星周星弛的图片。
T: Look! This is Zhou Xingchi.What does he do
S: He is …
T; He is an actor.
强调actress、actor 前用an.（an 用红色的笔写，醒目，提醒学生注意，用无声的方法提醒学生，在潜移默化中开始突破难点）
3、singer
出示周杰伦的图片。
T: Zhou Jielun is an actor,and he is also a singer.
板书singer.教读。拼写。
出示李宇春的图片。
T:What does she do
S:She is a singer.
将a读重一点，让学生明白singer前用a.
T:Can youtell me the other singers’ name
让学生说出自己知道的其他的歌星的名字。
【设计意图：采用直观教学的方法，借助名星图片以及老师对该单词的读音，这样将音、形、色、图、文并茂，为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活场景中更具有生命的活力。】
4、artist
出示带图片的词卡。
T:What does she do
S:She is …
T:She is an artist.
板书artist.让学生跟着拼写。
强调应用an.
5、writer
T：Boys and girls.do you know who writes “Shao Nian Run Tu”
S:Lu Xun.
T:Lu Xun is a writer.
板书单词。教读，拼写。
T: Can tell me the other writers
Ss:Lao She…
T:You are clever.Yes,Lao She is a writer,too.
强调writer前应用a.
6、TV reporter
出示带图片的单词卡片。
T:What does she do
S:She is a …
T:Oh,she is a TV reporter.
板书TV reporter,教读。带着学生拼写。
【设计意图：每个新词的呈现在注重自然贴切、由旧推新的同时，注重梯度设计，在保持学生高亢学习热情的过程中更要提升学生的学习能力。】
7．师再次教读以上单词，并把a/an 的音读重一些。用上句型：What does your father/mother do 引导学生用He /She is a/an…回答。
Step 3: Practice
1、 Play games.
A、Loud and low.
B、Silent speech.
2、Group work
A、What does your father/mother do
B、He/She is a/an…
3、Let’chant
I do,you do,what does she do
Actress,actress,she is an actress.
I do,you do,what does he do
Actor,actor, he is an actor.
…
【设计意图：众所周知，注意力长时间地高度集中，容易使人感到疲劳，理解接受能力减弱，学生学习的积极性也必然下降，游戏活动可让学生稍作休息，为使学生能以最佳的状态进入下一阶段的学习作一铺垫。】
Step 4: Consolidation and extation
T:Everyone has his/her own dreams.Do you have any dreams What are you going to be
引导学生回答：“I am going to be a/ an…. ”
（2）出示句型，领读句子之后，让学生运用I’m going to be ….句型来表达自己的理想。
T:Now tell your parterner about your dreams,ok
小组交流。
小组汇报。
（3）T: Excellent !You have so many wonderful dreams for your future job . How can you make your dream come to true What can you do for your dream Please remember : Where there is a will , there is a way .
【设计意图：英语学习的目的就是要在交际活动中学以致用。让学生用英语说出自己的理想这一活动的设计是对本课教学内容的有效巩固与运用，人人参与活动体现了教学面向全体，关注个体的教学理念。同时，学生积极主动地参与相互间信息的交流使他们的合作意识和合作能力都获得了进一步的锻炼。】
(四)、Summary /Homework
1、Talk about your dream job with your parents
2、 抄写四会单词。
板书：
Uint 5 What Does She Do
A Let’s learn
an actress an actor a signer
an artist a writer a TV reporter
What does your father/mother do
He/She is a/an…
What are you going to be
I am going to be a/an…