第三课图像的艺术处理 教案

图像的艺术处理教案设计
一、教案背景
1、面向学生：初中 2、学科：信息技术 3、课时：第一课时 4、学生课前准备：
（1）百度搜索相关图片资料。 （2）预习教材有关内容及操作。
二、教学课题
顺德区教研室初中信息技术七年级下册第一单元第三课内容：《图像的艺术处理》。
三、教材分析
1、内容分析：
本节课是在图像局部处理的基础上，主要让学生掌握仿制图章工具的使用，并能够对图像进行全局的艺术处理，包括色彩的调整和常见滤镜的使用。 2、学情分析：
通过前面两节课图像处理和图像局部处理的学习，学生们已经大概了解到了Photoshop的基本操作原理，熟悉了软件的基本界面，并掌握了部分工具的使用。本节课在了解、掌握图像的局部处理基础上进行更深入的学习，利用仿制图章工具进行图像的复制操作，并进行图像的全局处理。学生对图像的处理是相当感兴趣也是充满好奇的，因此本节课让学生自己查找图片进行操作，发挥学生的积极主动性，通过任务驱动法，加以教师的启发，让学生能够逐步掌握艺术处理图像的操作。
3、教学目标：
（1）知识与技能
A、学会调整图像色彩； B、学会使用仿制图章工具； C、了解常见滤镜的使用。
（2）过程与方法
通过复习导入新课，学生观看教师的演示，结合教材，利用百度搜索引擎，进行自主探究学习、交流学习，激发学生的兴趣，掌握图像艺术处理的方法，提高自主学习的能力。
（3）情感态度和价值观
A、培养学生自主探索、协作学习的能力。
B、学生的自主学习意识得到不断提升，并且在任务的完成过程中体
会到成功的喜悦。
C、培养学生自己通过互联网找素材的能力。
D、通过知识点与有关主题的结合，培养学生爱校、爱国的情怀。
4、教学重点：
（1）仿制图章工具的使用。
（2）图像的全局处理（颜色调整、滤镜使用）。 5、教学难点：
仿制图章工具与历史记录画笔工具的结合使用。 6、教学准备：
多媒体网络机房、教学资料、互联网网络、素材。
四、教法与学法
1、教学方法：
讲解与演示相结合、启发式教学法、任务驱动法。 2、学习方法：
自主探究查找学习，交流合作学习。
五、教学过程
1、复习、导入新课
【学生活动】在百度图片库搜索“向日葵”的图片，找一张感兴趣的向日葵图片，同时利用Photoshop软件当中的套索工具将所保存的图像进行挎贝粘贴操作，复制另一朵向日葵出来。由于此部分是复习内容，所以占用的时间限定在五分钟之内。
“向日葵”图片：

【教师活动】让学生利用百度图片库自主搜索图片进行挎贝粘贴操作，并巡视学生对套索工具使用掌握情况，及时指导复习。如部分学生不能很好地在有限时间完成，应引导他们充分发挥小组合作团结精神，在规定的时间内完成，以便进入新课的讲授。
【设计意图】让学生通过百度搜索引擎自主查找图片操作的方式，巩固复习选择工具（套索工具）的使用，并引出本节课学习的知识点之一：仿制图章工具的使用。
2、新课讲授
任务一：仿制图章工具的使用
【学生活动】将刚才百度搜索到的“向日葵”图片进行再复制操作，但此次操作应使用仿制图章工具，参照课本操作步骤完成任务。（学生选择操作的图片可以不一致）

【教师活动】给出任务，让学生依照教材步骤操作。巡视学生操作，并观察学生在操作中存在的问题。
【设计意图】采取“先学后教”的方法，通过任务驱动，让学生自主探究学习，掌握学习方法。
3、任务讲评及小结
【学生活动】学生观看演示，讨论并思考回答问题，然后补充完成任务。学习有余的学生另外在百度图片库当中搜索一张图片，同时利用仿制图章工具将保存的图像进行复制，删除日期、文字等操作，巩固知识点。小组内互相合作讨论交流完成。
【教师活动】演示并讲评学生在使用仿制图章工具中出现的问题，延伸出历史记录画笔工具的使用，并详细讲解二者有效结合的使用要点。
【设计意图】及时更正部分学生的错误操作，让学生理解仿制图章工具的使用要点，同时通过启发式教学指出历史记录画笔工具的作用及使用注意事项。
4、新课讲授
任务二：调整图像的颜色
【学生活动】在百度图片库中搜索我校的校园景观图片，将保存的图片进行颜色调整，认真阅读教材，小组内讨论交流完成任务。

【教师活动】布置任务，让学生自己找图片操作，巡视学生完成情况，并观察学生在操作中存在的问题。
【设计意图】让学生掌握调整图像颜色的二种方法，通过对比理解图像全局处理的关键点。通过查找校园景观图片，也可以增加学生的校园情结，对身处优美环境学习的优越自豪感。
5、任务讲评及小结
【学生活动】学生观看演示操作，并思考回答问题。
【教师活动】讲评学生在调整颜色过程中存在的问题。并且引出下一个任务：有关滤镜的使用。
【设计意图】让学生理解调整图像颜色的不同方法，掌握使用规律。
6、新课讲授
任务三：使用滤镜
【学生活动】在百度图片库中搜索“北滘莘村中学”图片，将保存的图片进行颜色调整和滤镜处理，小组内合作讨论交流完成。
【教师活动】布置任务。巡视学生完成情况，并观察学生在操作中存在的问题。 【设计意图】通过对比，了解各种滤镜产生的不同艺术效果。
7、展示评价
【学生活动】观看并评价展示作品。
【教师活动】展示学生作品，让学生进行评价，然后老师进行总结性评价。 【设计意图】培养学生表达自我观点的能力，引导学生能够正确地、艺术地评价他人和自己。 8、小结
任务四：总结性任务
【学生活动】在百度中搜索“雷锋”和“莘村中学敬老活动”图片，结合所学的三个知识点对图片进行艺术处理，小组内合作讨论交流完成。
【教师活动】指出三月雷锋活动月，播放雷锋事迹视频，布置任务。巡视学生完成情况，并观察学生在操作中存在的问题。 “雷锋事迹”视频：
“雷锋”图片：
【设计意图】此课时的讲授刚好在三月份学雷锋活动月时期，因此将知识点与当月学雷锋主题有效结合，通过观看相关雷锋事迹的片段，查找“雷锋”等图片，激发学生的雷锋精神和爱国主义精神，同时通过任务既达到了小结知识点的目的，又发挥了学生主观能动性，增强了学生自我成就感，培养了学生无私奉献情谊。

六、教学反思
本节课时的重点是仿制图章工具的使用和对图像的全局处理，因有了前一课时关于图像局部处理的辅垫，因此本课时我将任务下放，让学生自主探究学习查找，加以小组间的合作驱动完成各项任务。而对于本节课的难点，则采取启发式教学让学生掌握，所以总体而言，本节课体现了学生在信息技术课堂中的主体地位，教师的指引启发作用，取得良好的教学效果。
在教学内容上，我将教材的知识点顺序对调了一下。教材是先讲颜色调整，接着是仿制图章工具的使用，最后是滤镜的使用，因考虑到与上节课时的衔接及过渡，我将仿制图章工具的使用放在前面，然后再讲对图像的全局处理操作，通过任务驱动学习法，循序渐进，学生比较容易掌握。
本节课的亮点在于让学生自主探究查找学习，不单单是知识点的自主探究，还包括图片的选择，都给了学生很大的自由度，不限定于对相同的图片进行同一的操作，激发了学生的学习积极性。通过互联网搜索，使学生的自主学习意识得到不断提升，并且在任务的查找探究过程中体会到成功的喜悦与满足感。另外，本节课的讲授刚好处于三月学雷锋活动月时间，因此，我将知识点与学雷锋这一主题相结合，通过查找雷锋的图片等激发对雷锋同志的敬佩精神，也培养他们爱校、爱国、乐于奉献的情怀