【教案】《绿色的和灰色的》（苏教）

《绿色的和灰色的》教学设计
《绿色的和灰色的》这篇童话诗用比拟的手法
( http: / / www.21cnjy.com )，描述了狡猾的狐狸想伤害可爱的小兔，结果绿色翠鸟帮助了小白兔，小白兔利用绿色的棕榈脱离了危险，使狐狸一无所获的故事。诗歌的语言较为浅显，虽为叙事诗，但是韵律鲜明，因此，教学本课时，首先让学生做到正确、流利的朗读课文，在此基础上，故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清晰下来。然后，通过复述与表演，使学生加深对文本的理解。
【知识与能力目标】
认读本课生字。会写本课生字。正确、流利地朗读课文。理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。
【过程与方法目标】
通过朗读，理解课文内容，体会诗歌的意境，感悟诗歌的语言美；通过复述、加深对课文的理解。
【情感态度价值观目标】
学习翠鸟的热心、学习小兔善于动脑筋，感悟正义，感悟生活的美好和大智慧，激发学生健康的人生态度。
【教学重点】
掌握生字和新词。
【教学难点】
有感情地朗读课文，并在朗读中感悟诗歌的意境和优美的语言。
老师：多媒体课件。学生：田字格本、铅笔。
一、猜谜引入，提出问题
第一课时
一、播放动画片，激发兴趣
1、今天，老师给你们带来了一部动画片《彼得和狼》。咱们一起来看看。
2、今天，我们也一起来学习新课《绿色的和灰色的》。（师板书课题。）
3．指名读好课题。
二、初读课文，
1、教师范读课文，学生认真听。
2、学生自由认读课文，要求找出生字，自己拼一拼，读一读。
3、小组成员互相读，帮助认读生字。
4、指名朗读.说说课文讲了一个什么故事？
三、学习生字词
1、教师出示生字卡片：“块”“向”“张”“送”“叹”“气”。
2、指名学生认读并组词。
3、开火车认读。
4、说一说这些字在书写的时候都应该注意些什么？（学生观察、比较，发现后反馈。）
5、引导学生观察这些字在田字格中的位置。（小组内交流。）
6、学生跟教师书写。
7、学生练习写字，教师巡视，个别辅导。
四、流利地读课文，理解课文
1、鼓励学生读好课文。
2、学生自由读课文。
3、检查学生读课文的情况。
4、指名读，其他同学评价。
5、师：读了这么多遍课文，说说你读懂了什么？（小组内交流。）
第二课时
一、巩固复习，导入新课
1、读课文。
2、复习课文内容：通过上节课的学习，我们知道了一个森林里的童话故事。谁来给大家讲这个故事？（学生发言。）
二、细读课文，理解内容
1、学生自由读课文。
2、出示课文第一节。
3、指导学生有感情地朗读。
4、师：一群小白兔正是靠着这天然的绿色屏障，躲过了等侯的狐狸。
5、出示课文第四节。
（1）小白兔是怎样躲过狐狸的？
（2）指导有感情朗读。
6、指名学生朗读自己喜欢的内容。
7、集体齐读全文。
三、分角色朗读课文
1、学生小组内交流讨论：描写各个角色的句子该怎么读？
2、指名分角色配乐朗读。
3、指名学生上台配乐表演读。
4、学生看完别人的表演，评价优点，吸取优点再读一读。
四、指导写字
1、指名认读，齐读。
2、开火车认读。
3、小组交流，讨论如何记住这些生字。
五、布置作业
1、抄写词语。
2、背诵课文。
教材分析
教学目标
教学重难点
课前准备
教学过程