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第18课《狼》同步练习
一、基础知识。
1、给下面的句子划分朗读节奏，每句分一次。
（1）其 一 犬 坐 于 前
（2）意 将 隧 入 以 攻 其 后 也
2、解释下列句中加点的词。
（1）并驱如故（ ）
（2）顾野有麦场（ ）
（3）意暇甚（ ）
（4）盖以诱敌（ ）
3、说说下面句中“其”字的用法。
（1）恐前后受其敌（ ）
（2）一狼洞其中（ ）
（3）以攻其后也（ ）
（4）其一犬坐于前（ ）
4、翻译句子。
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
____________________________________________________________________________
（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
____________________________________________________________________________
（3）转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
____________________________________________________________________________
5、请用文中的句子回答下列问题。
（1）一狼径去的目的是：_____________________________________________________。
（2）前狼假寐的目的是：____________________________________________________。
（3）最能表现屠户敢于斗争的句子是：________________________________________。
二、阅读理解。
（一）课内阅读
1、解释下列加点词的意思。
（1）止有剩骨（ ）
（2）并驱如故（ ）
（3）弛担持刀（ ）
（4）其一犬坐于前（ ）
（5）乃悟前狼假寐（ ）
（6）狼亦黠矣（ ）
2、请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。
____________________________________________________________________________
（2）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
____________________________________________________________________________
3、在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4、通过阅读本文，你明白了一个什么道理？
____________________________________________________________________________
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（二）课外阅读
有屠人货肉归，日已暮。欻①一狼来，瞰担上 ( http: / / www.21cnjy.com )肉，似甚垂涎；步亦步，尾行数里。屠惧，示之以刃，则稍却；既走，又从之。屠无计，默念狼所欲者肉，不如姑悬诸②树而蚤③取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠即径归。昧爽④，往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡⑤近之，则死狼也。仰首审视，见口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹⑥之，可笑已。
【注释】①欻（xū）：忽然。②诸：之于。③蚤：通“早”，早上。④昧爽：黎明。⑤逡巡：小心谨慎。⑥罹：遭受。21cnjy.com
（摘自《聊斋志异·卷六》）
1、下列对加点词解释有误的一项是（ ）
A.可笑已（已同“矣”，语气助词）
B.遂钩肉，翘足挂树间（于是，就）
C.既走，又从之（既然）
D.时狼革价昂，直十余金（同“值”，价值）
2、用现代汉语翻译下面的句子。
（1）屠即径归。昧爽，往取肉。
____________________________________________________________________________
（2）时狼革价昂，直十余金，屠小裕焉。
____________________________________________________________________________
3、本文中的狼很贪婪，文中是怎样写狼的贪婪的？请用自己的话概括出来。
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4、本文与我们所学的课文《狼》在写法上有何相同之处？请简要概括出至少两点。
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参考答案
一、基础知识。
1、（1）其一/犬坐于前
（2）意将隧入/以攻其后也
2、（1）原来，以前
（2）看，视
（3）这里指神情、态度
（4）表示归结原因，原来是
3、（1）代词，可译作“它的”，指代“狼”
（2）代词，可译作“这”，指代“柴草堆”
（3）代词，其中的
（4）代词，可译作“他的”，指代“屠户”
4、（1）（屠户）这时才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
（2）狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？
（3）转身看柴堆的后面，一只狼正在柴草堆中打洞，企图从通道进入来攻击屠户的背后。
5、（1）意将隧入以攻其后也
（2）盖以诱敌
（3）屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之
二、阅读理解。
（一）课内阅读
1、（1）仅，只 （2）一起 （3）解除，卸下
（4）像狗一样 （5）睡觉 （6）狡猾
2、（1）（屠户）正想要离开，转到堆积的柴后，看到一只狼正在其中打洞。
（2）屠户突然跳起来，用刀劈向狼的脑袋，又几刀将狼杀死了。
3、开始时屠户很害怕，存着侥幸心理给狼扔了 ( http: / / www.21cnjy.com )两块骨头，但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴堆下面，拿起了屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。
4、对待像狼一样的恶人，不能存有任何幻想，要勇于斗争，善于斗争，去夺取胜利。
（二）课外阅读
1、C（既：已经。）
2、（1）屠户就从小路回家了。天刚亮的时候，屠户就前去取肉。
（2）当时狼皮价格昂贵，一张狼皮值十几两银子，屠户因此小发了一笔。
3、①看到担子里的肉，馋得 ( http: / / www.21cnjy.com )好像要流口水似的，跟着屠户走了好几里。②看到屠户的刀，狼稍稍后退一点，等到屠户要跑时，又跟上他。③为了吃到树上悬挂的肉，被铁钩刺进上腭而死。21世纪教育网版权所有
4、示例：①先叙事，后议论揭示寓意。② ( http: / / www.21cnjy.com )叙事简洁生动，情节曲折。③借物喻人，寓意深刻，令人警醒。④运用动作、心理描写来刻画狼和人物，使狼和人物的形象鲜明生动。（任意写出两点，符合原文、表述准确即可）2
【参考译文】
有个屠户卖肉回家，天色已经晚了。突然来了一 ( http: / / www.21cnjy.com )匹狼，窥视屠户担子里的肉，口水似乎都要流出来了，跟着走了几里路。屠户很害怕，就拿出刀来给狼看，狼稍微后退了几步。等到屠户要跑的时候，狼又跟上来了。屠户没有办法，心里想狼想要的是担子里的肉，不如姑且把肉挂在树上，明天早上再来取。于是把肉挂在钩子上，踮起脚把带肉的钩子挂在树上，然后把空担子拿给狼看。狼于是停下来，屠户随即回家。第二天黎明，屠户前去取肉，远远地看见树上挂着一个巨大的东西，就像人吊死的样子，大吃一惊。他小心地走近，原来是一条死狼。抬头来仔细一看，只见狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颚，就像鱼咬住了鱼饵一样。当时，市场上狼皮非常贵，这张狼皮能值十几两银子，屠户的生活略微宽裕了。就像爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊！
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狼
2016部编版 七年级上
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教学目标
导入新课
同学们，在我们的记忆中，狼几乎就是狡诈、残忍、贪婪的代名词。昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。我们熟知的许多与狼相关的成语就是一个很好的证明。如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等等。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈覆辙？狼是否变善良了？带着这些疑问，今天我们就来学习蒲松龄的《狼》。
教学目标
初读感知
1、文中的两只狼仅仅是想吃屠户担中的肉吗？你从哪个句子可以看出来？
点拨：不只是想吃屠户担中的肉，还想把屠户也吃掉。从“担中肉尽，而两狼之并驱如故”一句可以看出来。
教学目标
合作探究
2、按个人的理解，用自己的语言复述一遍故事内容。
点拨：抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素。
一天（时间），一个屠户（人物）卖完肉很晚才回家（起因），在路上（地点）遇到两只狼，这两只狼一直跟着他，不仅吃光了他担中的肉，还想把他也吃掉（经过）。后来屠户设法杀掉了两只狼（结果）。
教学目标
走近作者
蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人。著有文言小说集《聊斋志异》等。蒲松龄醉心科举，一心想求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他一生，同时也深刻地影响了他对于社会和人生的态度、取向以及评判。
《聊斋志异》
《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。明末清初时，汉人有两种人生态度：一种是抗清反满的遗民态度，另一种则是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这两种态度的影响，所以有了《聊斋志异》一书。从某种意义上说，《聊斋志异》就是这一思想的产物。
《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”。
教学目标
生字把握
缀（zhuì）行 大窘（jiǒng）
苫（shàn）蔽 弛（chí）担
眈（dān）眈 黠（xiá）
目似瞑（míng） 意暇（xiá）甚
隧（suì）入 尻（kāo）尾
假寐（mèi） 少（sh o）时
教学目标
词语积累
止有剩骨（同“只”）
缀行甚远（连接，这里是紧跟的意思）
两狼之并驱如故（一起；跟原来一样）
屠大窘（非常；困窘，十分为难）
顾野有麦场（看见）
弛担持刀（解除，这里指放下）
苫蔽成丘（覆盖、遮盖）
教学目标
词语积累
屠乃奔倚其下（靠）
眈眈相向（注视的样子）
少时（一会儿）
其一犬坐于前（其中的；像狗一样；在，表示动作发生的处所）
久之，目似瞑，意暇甚（很长一段时间；闭上眼睛；这里指神情、态度）
屠暴起（突然）
乃悟前狼假寐（明白，知道；睡觉）
教学目标
词语积累
盖以诱敌。（这里表示归结原因，原来是）
狼亦黠矣（狡猾）
顷刻两毙（一会儿）
禽兽之变诈几何哉（多少）
止增笑耳（罢了）
教学目标
一词多义
止 止有剩骨（通“只”） 敌 恐前后受其敌（攻击）
一狼得骨止（停止） 盖以诱敌（敌人）
意 意暇甚（神情、态度）
意将隧入以攻其后也（想要）
其 积薪其中（代词“麦场的”，指麦场）
其一犬坐于前（其中）
久之（无义，语气助词）
之 两狼之并驱如故（结构助词，无义）
亦毙之（代词，指它）
教学目标
一词多义
前 狼不敢前（上前）
其一犬坐于前（前面）
乃 屠乃奔倚其下（就）
乃悟前狼假寐（才）
投以骨（把）
以 以刀劈狼首（用）
意将隧入以攻其后也（来）
而 后狼止而前狼又至（表示顺接）
而两狼之并驱如故（表示转折）
教学目标
古今异义
一狼径去（古义：离开。今义：从所在地到别的地方。）
屠自后断其股（古义：大腿。今义：屁股。）
禽兽之变诈几何哉（古义：多少，意思是能有多少。今义：一门学科。）
止增笑耳（古义：罢了。今义：耳朵）
教学目标
词类活用
一狼洞其中（名词做动词，挖洞）
意将隧入以攻其后也（名词做状语，从通道）
其一犬坐于前（名词做状语，像狗一样）
狼不敢前（名词做动词，上前）
止增笑耳（动词做名词，笑料）
恐前后受其敌（名词做动词，攻击）
教学目标
文言句式
投以骨（倒装句。“以骨投之”）
复投之（省略句。屠户复投之）
一狼洞其中（省略句。一狼洞于其中）
重点句子翻译
1.复投之，后狼止而前狼又至。
再拿骨头投给狼，后面的狼得骨停下来，可是前面的狼又跟了上来。
2.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经丢尽了，但是两只狼仍然像先前那样一起跟着他。
3.屠大窘，恐前后受其敌。
屠户非常害怕，担心前后都受到狼的攻击。
4.少时，一狼径去，其一犬坐于前。
不一会儿，一只狼径直离开了，而另一只狼则像狗一样地坐在屠户的前面。
重点句子翻译
5.久之，目似瞑，意暇甚。
过了一会儿，（狼）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。
6.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
另一只狼在堆积的柴中打洞，打算要从通道进入来攻击屠户的背后。
7.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（屠户）这时才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
8.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？
教学目标
整体感知
1、你觉得文中哪个字最能反映狼的本性？除了这一本性外，还有哪些特点？请从文中找出相应的依据。
点拨：狼的本性是“黠”，表现在：
a.久之，目似瞑，意暇甚。
b.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
除此之外，还有“贪”和“凶”，表现在：
a.缀行甚远、仍从→贪 b.后狼止而前狼又至→贪
c.两狼之并驱如故→贪 d.眈眈相向→凶
教学目标
整体感知
2、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼呢？
点拨：作者的主要目的是写狼的贪婪和凶残的本性。从以下几个地方可以看出来：（1）标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。（2）行文。通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈。每段描写均落在狼上。（3）结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。由此可知，屠户在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠户的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心的。
教学目标
拓展延伸
1、课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？
点拨：这是文章的画龙点睛之笔。作者“笑”的不仅仅是恶狼。结合作者所处的时代及当时文人的双重性格可知，作者要影射的是外族统治者：他们就像狼一样凶残和贪婪，但只要我们运用我们的智慧和勇气，就完全可以战胜他们。作者运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，这是这则寓言的一个显著特点。
教学目标
拓展延伸
聊斋故事本来就是以记叙奇闻逸事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，尽显贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，它们最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，终归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。
教学目标
拓展延伸
2、从故事中，你得到怎样的启示？
点拨：
（1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。
（2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。
（3）对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。
（4）除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
教学目标
课堂练习
1、给下面红色的字注音。
大窘（ ） 苫（ ）蔽
眈（ ）眈 黠（ ）
目似瞑（ ） 尻（ ）尾
点拨：
jiǒng shàn
dān xiá
míng kāo
教学目标
课堂练习
（1）屠大窘（非常；困窘，十分为难 ）
（2）屠乃奔倚其下（靠）
（3）眈眈相向（注视的样子）
（4）久之，目似瞑，意暇甚（闭上眼睛；这里指神情、态度）
（5）狼亦黠矣（狡猾）
（6）禽兽之变诈几何哉（多少）
2、解释下面句子中红色的词语。
教学目标
课堂练习
3、分析下面句中文言虚词的不同用法。
于：（1）其一犬坐于前（ 介词，表示动作发生的处所）
（2）吾五十而有志于学（介词，表示动作发生的对象）
之：（1）久之（ 无义，语气助词 ）
（2）两狼之并驱如故（结构助词，无义 ）
（3）亦毙之（代词，指它 ）
而：（1）后狼止而前狼又至（ 表示顺接 ）
（2）而两狼之并驱如故（ 表示转折 ）
教学目标
课堂练习
4、翻译下面的句子。
（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
骨头已经丢尽了，但是两只狼仍然像先前那样一起跟着他。
（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
不一会儿，一只狼径直离开了，而另一只狼则像狗一样的坐在屠户的前面。
（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
另一只狼在堆积的柴草中打洞，打算要从通道进入来攻击屠户的背后。
（4）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（屠户）这时才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。
作业布置
从小，家长和老师就教育我们要做个“好孩子”。能获得“好孩子”这一殊荣的，或者像羊羔一样温驯，或者像小牛一样憨厚，或者像兔子一样谨慎，或者像小鸟一样依人。如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞同还是反对？课后我们来展开一场小小的辩论。（按观点的不同，将全班同学分为正、反两方。双方各选派三名代表组成辩论队）
教学目标
课堂小结
1.情节曲折，内容丰富。
本文虽然篇幅短小，但是结构紧凑，故事的发生、发展、高潮和结局交代得都很清楚。随着情节的展开，狼的贪婪、凶狠和狡诈却又愚蠢的本性与屠户对狼的态度的变化过程逐渐展开，写得波澜起伏，引人入胜。
2.语言简洁，形象生动。
如“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪，“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户开始时害怕的心理和对狼的本性缺乏正确的认识。
教学目标
课堂板书
狼
遇狼
惧狼 屠户：机智勇敢
情节 御狼 形象
毙狼 狼：贪婪、凶残、狡诈
议狼
谢 谢！
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2016部编版语文七年级上册
第18课《狼》教学设计
课题 狼 单元 第五单元 学科 语文 年级 七年级
学习目标 1、了解蒲松龄及《聊斋志异》。积累文言词汇。2、理清情节结构，疏通文章，体会故事蕴含的道理。3、揣摩动作描写和心理描写，学习在叙事基础上发表议论的写法。
重点 1、积累文言词语，准确翻译课文中的重点句子。2、体会本文叙事简洁、情节曲折的特点。
难点 结合作者生平，体会文章的主旨，学习屠户机智勇敢地与恶势力作斗争的精神。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 同学们，在我们的记忆中，狼 ( http: / / www.21cnjy.com )几乎就是狡诈、残忍、贪婪的代名词。昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈”，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。我们熟知的许多与狼相关的成语就是一个很好的证明。如：狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等等。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”，屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈覆辙？狼是否变善良了？带着这些疑问，今天我们就来学习蒲松龄的《狼》。 听老师讲。 用成语故事引出本堂课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
初读感知 结合注解，细读课文，思考 ( http: / / www.21cnjy.com )下面问题。1、文中的两只狼仅仅是想吃屠户担中的肉吗？你从哪个句子可以看出来？ 点拨：不只是想吃屠户担中的肉，还想把屠户也吃掉。从“担中肉尽，而两狼之并驱如故”一句可以看出来。2、按个人的理解，用自己的语言复述一遍故事内容。点拨：抓住时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个要素。一天（时间），一个屠户（人物）卖完肉很晚才回家（起因），在路上（地点）遇到两只狼，这两只狼一直跟着他，不仅吃光了他担中的肉，还想把他也吃掉（经过）。后来屠户设法杀掉了两只狼（结果）。
走近作者 蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人。著有文言小说集《聊斋志异》等。蒲松龄醉心科举，一心想求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他一生，同时也深刻地影响了他对于社会和人生的态度、取向以及评判。 学生笔记。 督促学生积累文学常识。
《聊斋志异》 《聊斋志异》是蒲松龄一生心血的结晶，也是他文学创作的最高成就。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。明末清初时，汉人有两种人生态度：一种是抗清反满的遗民态度，另一种则是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这两种态度的影响，所以有了《聊斋志异》一书。从某种意义上说，《聊斋志异》就是这一思想的产物。《聊斋志异》有短篇小说491篇。题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入木三分”。 学生笔记。 了解《聊斋志异》一书。
知识积累 生难字 缀（zhuì）行 大窘（jiǒnɡ） 苫（shàn）蔽 弛（chí）担 眈（dān）眈 黠（xiá）目似瞑（mínɡ） 意暇（xiá）甚 隧（suì）入 尻（kāo）尾 假寐（mèi） 少（shǎo）时 读，并做好笔记。笔记。 扎实基础知识大关。积累文言词语。
词语积累 止有剩骨（同“只”）缀行甚远（连接，这里是紧跟的意思）两狼之并驱如故（一起；跟原来一样）屠大窘（非常；困窘，十分为难）顾野有麦场（看见）弛担持刀（解除，这里指放下）苫蔽成丘（覆盖、遮盖）屠乃奔倚其下（靠）眈眈相向（注视的样子）少时（一会儿）其一犬坐于前（其中的；像狗一样；在，表示动作发生的处所）久之，目似瞑，意暇甚（很长一段时间；闭上眼睛；这里指神情、态度）屠暴起（突然）乃悟前狼假寐（明白，知道；睡觉）盖以诱敌。（这里表示归结原因，原来是）狼亦黠矣（狡猾）顷刻两毙（一会儿）禽兽之变诈几何哉（多少）止增笑耳（罢了）
一词多义 止 止有剩骨（通“只”）一狼得骨止（停止）敌 恐前后受其敌（攻击）盖以诱敌（敌人）意 意暇甚（神情、态度） 意将隧入以攻其后也（想要）其 积薪其中（代词“麦场的”，指麦场）其一犬坐于前（其中） 久之（无义，语气助词）之 两狼之并驱如故。（结构助词，无义）亦毙之（代词，指它）前 狼不敢前（上前）其一犬坐于前（前面）乃 屠乃奔倚其下（就）乃悟前狼假寐（才）投以骨（把） 以 以刀劈狼首（用）意将隧入以攻其后也（来）而 后狼止而前狼又至（表示顺接）而两狼之并驱如故。（表示转折） 笔记。 积累文言词语。
古今异义 一狼径去（古义：离开。今义：从所在地到别的地方。）屠自后断其股（古义：大腿。今义：屁股。）禽兽之变诈几何哉（古义：多少，意思是能有多少。今义：一门学科。）止增笑耳（古义：罢了。今义：耳朵。） 笔记。 积累文言词语。
词类活用 一狼洞其中（名词做动词，挖洞）意将隧入以攻其后也（名词做状语，从通道）其一犬坐于前（名词做状语，像狗一样）狼不敢前（名词做动词，上前）止增笑耳（动词做名词，笑料）恐前后受其敌（名词做动词，攻击） 笔记。 积累文言词语。
文言句式 投以骨（倒装句。“以骨投之”）复投之（省略句。屠户复投之）一狼洞其中（省略句。一狼洞于其中） 笔记。 积累文言句式。
重点句子翻译 1.复投之，后狼止而前狼又至。再拿骨头投给狼，后面的狼得到骨头停下来，可是前面的狼又跟了上来。2.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经丢尽了，但是两只狼仍然像先前那样一起跟着他。3.屠大窘，恐前后受其敌。屠户非常害怕，担心前后都受到狼的攻击。4.少时，一狼径去，其一犬坐于前。不一会儿，一只狼径直离开了，而另一只狼则像狗一样的坐在屠户的前面。5.久之，目似瞑，意暇甚。过了一会儿，（狼）眼睛好像闭上了，神情很悠闲。6.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。另一只狼在堆积的柴草中打洞，打算要从通道进入来攻击屠户的背后。7.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（屠户）这时才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。8.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？ 笔记。 掌握重点句子的翻译。
整体感知 1、你觉得文中哪个字最能反映狼的本 ( http: / / www.21cnjy.com )性？除了这一本性外，还有哪些特点？请从文中找出相应的依据。点拨：狼的本性是“黠”，表现在：a.久之，目似瞑，意暇甚。b.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。除此之外，还有“贪”和“凶”，表现在：a.缀行甚远、仍从→贪b.后狼止而前狼又至→贪c.两狼之并驱如故→贪d.眈眈相向→凶2、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼呢？点拨：作者的主要目的是写狼的贪婪和凶残的本性。从以下几个地方可以看出来：（1）标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。（2）行文。通过屠户的种种情态变化来反映狼的贪婪、凶诈。每段描写均落在狼上。（3）结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。由此可知，屠户在文中的出现，是作为表现“狼”的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠户的机智勇敢，更在于突出“狼无论怎样贪婪、狡诈，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”这一中心的。 讨论交流。讨论交流。 培养学生抓重点句子的能力。把握文章的描写对象。
拓展延伸 1、课文最后一段的议论中，“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？点拨：这是文章的画龙点睛之笔。作者“笑”的不仅仅是恶狼。结合作者所处的时代及当时文人的双重性格可知，作者要影射的是外族统治者：他们就像狼一样凶残和贪婪，但只要我们运用我们的智慧和勇气，就完全可以战胜他们。作者运用比喻和讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中，这是这则寓言的一个显著特点。聊斋故事本来就是以记叙奇闻逸事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，尽显贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，它们最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，终归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。2、从故事中，你得到怎样的启示？点拨：（1）一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终，最后的下场是自取灭亡。（2）人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜狼，战胜像狼一样的恶势力。（3）对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不存幻想，勇于斗争。（4）除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。 讨论问题，整理答案。讨论交流。 对文章结尾段的理解。对文章主题思想的把握。
课堂练习 1、给下面加点注音。大窘（ ） 苫（ ）蔽 眈（ ）眈 黠（ ）目似瞑（ ） 尻（ ）尾 点拨：jiǒnɡ shàn dān xiá mínɡ kāo2、解释下面句子中加点的词语。（1）屠大窘（ ）（2）屠乃奔倚其下（ ）（3）眈眈相向（ ）（4）久之，目似瞑，意暇甚（ ）（5）狼亦黠矣（ ）（6）禽兽之变诈几何哉（ ）点拨：（1）非常；困窘，十分为难（2）靠（3）注视的样子（4）闭上眼睛；这里指神情、态度（5）狡猾（6）多少3、分析下面句中文言虚词的不同用法。于：（1）其一犬坐于前（ ） （2）吾五十而有志于学（ ）之：（1）久之（ ）（2）两狼之并驱如故（ ）（3）亦毙之（ ）而：（1）后狼止而前狼又至（ ）（2）而两狼之并驱如故（ ）点拨：于：（1）介词，表示动作发生的处所 （2）介词，表示动作发生的对象之：（1）无义，语气助词 （2）结构助词，无义 （3）代词，指它而：（1）表示顺接 （2）表示转折4、翻译下面的句子。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。（3）一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。（4）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。点拨：（1）骨头已经丢尽了，但是两只狼仍然像先前那样一起跟着他。（2）不一会儿，一只狼径直离开了，而另一只狼则像狗一样的坐在屠户的前面。（3）另一只狼在堆积的柴草中打洞，打算要从通道进入来攻击屠户的背后。（4）（屠户）这时才知道前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。 注音。解释词语。讨论，完成练习。完成练习。 考查学生对本课字音的掌握。正确解释和运用词语。考查学生对文言虚词的把握。考查学生翻译句子的能力。
作业布置 从小，家长和老师就教育我们要做个“好 ( http: / / www.21cnjy.com )孩子”。能获得“好孩子”这一殊荣的，或者像羊羔一样温驯，或者像小牛一样憨厚，或者像兔子一样谨慎，或者像小鸟一样依人。如果现在要求我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞同还是反对？课后我们来展开一场小小的辩论。（按观点的不同，将全班同学分为正、反两方。双方各选派三名代表组成辩论队） 课后组织辩论。 培养学生的辩论能力。
课堂小结 1.情节曲折，内容丰富。本文 ( http: / / www.21cnjy.com )虽然篇幅短小，但是结构紧凑，故事的 ( http: / / www.21cnjy.com )发生、发展、高潮和结局交代得都很清楚。随着情节的展开，狼的贪婪、凶狠和狡诈却又愚蠢的本性与屠户对狼的态度的变化过程逐渐展开，写得波澜起伏，引人入胜。2.语言简洁，形象生动。如“缀行甚远”“并驱如故”等表现了狼的贪婪，“眈眈相向”“径去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的狡诈，“惧”“投以骨”“复投之”等表现了屠户开始时害怕的心理和对狼的本性缺乏正确的认识。 听。 学习记叙文的写作技巧。
板书设计 狼 遇狼 惧狼 屠户：机智勇敢 情节 御狼 形象 毙狼 狼：贪婪、凶残、狡诈 议狼 学生笔记。 给学生直观的感觉。
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