2.1信息获取的过程与方法教案
文档属性
| 名称 | 2.1信息获取的过程与方法教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 89.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2017-10-23 21:09:50 | ||
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文档简介
信息技术教
案
课
题:
信息获取的过程与方法
学
科:
高一信息技术
学
校:
凤
凰
中
学
备课教师
:
潘晓彩
版
式:
粤
教
版
备课时间：
2017年9月24日
第一章
信息的获取
§2.1信息获取的过程与方法（教案）
教学目标
知识与技能：
1、了让学生能根据问题确定信息需求和信息来源；
2、了解信息获取的途径和方法；
3、掌握保存信息的一般方法。
过程与方法：
能分析信息来源的多样性及其原因；
能根据实际学习生活中的信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律；
能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。
情感态度价值观：
培养学生分析问题以及对信息进行有效整理的良好素养。了解信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
二、重点和难点
重点：
1、学会对所需信息进行确定；
2、使学生明确信息来源的多样化；
3、使学生了解信息采集的多种途径。
难点：
1、能采用合适的方法途径获取信息；
2、学会整理信息并保存在计算机中。
三、教学方法：
讲解、作品欣赏、任务驱动、自主探究、小组讨论等。
四、授课时间
：
1课时
五、教学地点
计算机教室
六、教学过程
一、回顾上节课的内容：
信息技术及其影响
1、信息技术包括：计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术。（智能控制技术、虚拟技术、语音技术）
2、信息技术的发展历程：
语言的诞生；文字的发明；造纸术和印刷术的出现；通讯技术的产生；电子计算机的孵化。
3、信息技术的发展趋势：
多元化；网络化；多媒体化；智能化；虚拟化。
4、信息技术的应用
5、信息技术的影响：积极和消极。
二、新课程学习
教学环节
教师活动
学生活动
情景引入
学校开展一个主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物周系列活动，为了完成该活动，同学们就需要搜集大量的资料，具体活动过程和如何进行资料的搜集呢？现在同学们通过观察一个小组完成的以禾花雀为专辑的“爱鸟报”电子作品，分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。
学生观摩电子作品“爱鸟报”并进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。
新课学习
1.确定信息的来源教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，指导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程：
（1）制订信息需求内容大纲；
（2）确定成果目标形式及所需载体类型；
（3）列出需求清单。
学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程，并自己根据案例或自己重新设置主题，列出信息需求清单。
2、确定信息来源。
教师指导学生通过分析教材提供的资料了解信息的几种来源。
学生根据自己列出的信息需求清单说明主要可以从什么来源获取信息。
3、采集信息
（1）根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。教材表2-1给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表2-1，了解采集信息的一些方法。
（2）采集信息的工具
在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集，表2-2中给出了采集信息的一些工具，学生们可以从表中进行了解。
1、学生阅读教材表2-1
，根据教师的指导掌握采集信息的方法。
2、学生进行交流，谈谈从图书馆获取信息的方法和过程。
3、谈谈自己在采集信息方面的经验。
4、学生交流对信息采集工具的认识和了解。
4、存储信息
（1）获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需要进行整理。教师教给学生如何将信息整理和分类，填写信息采集卡。
（2）将信息保存在计算机中。
计算机对信息处理的能力非常强大，人们越来越依赖于利用计算机来处理信息，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式是不同的。信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。
1、学生学会整理信息，并分类保存，学会制作信息采集卡。
2、学生采用两种以上的工具采集不同类型的信息并将它们保存在计算机中。
课堂小结
本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息，并且了解到信息的各种来源，采集信息的各种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和存在，才能将得到的信息为自己所用。
学生参与老师总结
三、思考：
1、提倡学生互帮互助
考虑到一些零起点的学生，教师要通过观察确定出程度较好的同学为“帮助游动哨”，因为对于高一的学生，肯定有程度较好的与一点都不会的，对于一点都不会的，如果光靠老师一个人来个别指导，会影响整个上课进度，所以要提倡同学之间的互助。
2、避免单纯操作讲解
本节课可以说是高一第一次上机操作，而且是综合性操作，涉及到的知识内容较多，有Windows文件夹、Word的使用、输入法的使用、IE浏览器的使用、网页内容的复制与下载（有同学在表格中插入相关图片）等。我的想法是，没有必要过多的在技术细节讲解过多，只要让大家知道怎么做就行了，其它更深入的内容，任其做之，只要达到基本目的（最后作品能够完成并上传）
案
课
题:
信息获取的过程与方法
学
科:
高一信息技术
学
校:
凤
凰
中
学
备课教师
:
潘晓彩
版
式:
粤
教
版
备课时间：
2017年9月24日
第一章
信息的获取
§2.1信息获取的过程与方法（教案）
教学目标
知识与技能：
1、了让学生能根据问题确定信息需求和信息来源；
2、了解信息获取的途径和方法；
3、掌握保存信息的一般方法。
过程与方法：
能分析信息来源的多样性及其原因；
能根据实际学习生活中的信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律；
能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。
情感态度价值观：
培养学生分析问题以及对信息进行有效整理的良好素养。了解信息来源的多样性及其实际意义，学会根据问题确定需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
二、重点和难点
重点：
1、学会对所需信息进行确定；
2、使学生明确信息来源的多样化；
3、使学生了解信息采集的多种途径。
难点：
1、能采用合适的方法途径获取信息；
2、学会整理信息并保存在计算机中。
三、教学方法：
讲解、作品欣赏、任务驱动、自主探究、小组讨论等。
四、授课时间
：
1课时
五、教学地点
计算机教室
六、教学过程
一、回顾上节课的内容：
信息技术及其影响
1、信息技术包括：计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术。（智能控制技术、虚拟技术、语音技术）
2、信息技术的发展历程：
语言的诞生；文字的发明；造纸术和印刷术的出现；通讯技术的产生；电子计算机的孵化。
3、信息技术的发展趋势：
多元化；网络化；多媒体化；智能化；虚拟化。
4、信息技术的应用
5、信息技术的影响：积极和消极。
二、新课程学习
教学环节
教师活动
学生活动
情景引入
学校开展一个主题为“拒食野生动物，倡导饮食文明”的爱护动物周系列活动，为了完成该活动，同学们就需要搜集大量的资料，具体活动过程和如何进行资料的搜集呢？现在同学们通过观察一个小组完成的以禾花雀为专辑的“爱鸟报”电子作品，分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。
学生观摩电子作品“爱鸟报”并进行讨论和交流，说说里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的。
新课学习
1.确定信息的来源教师利用前面所提到的“拒食野生动物，倡导饮食文明”活动为例，指导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程：
（1）制订信息需求内容大纲；
（2）确定成果目标形式及所需载体类型；
（3）列出需求清单。
学生根据教师的指导和阅读教材了解信息需求的过程，并自己根据案例或自己重新设置主题，列出信息需求清单。
2、确定信息来源。
教师指导学生通过分析教材提供的资料了解信息的几种来源。
学生根据自己列出的信息需求清单说明主要可以从什么来源获取信息。
3、采集信息
（1）根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法。教材表2-1给出信息采集的一些方法，教师指导学生阅读表2-1，了解采集信息的一些方法。
（2）采集信息的工具
在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集，表2-2中给出了采集信息的一些工具，学生们可以从表中进行了解。
1、学生阅读教材表2-1
，根据教师的指导掌握采集信息的方法。
2、学生进行交流，谈谈从图书馆获取信息的方法和过程。
3、谈谈自己在采集信息方面的经验。
4、学生交流对信息采集工具的认识和了解。
4、存储信息
（1）获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需要进行整理。教师教给学生如何将信息整理和分类，填写信息采集卡。
（2）将信息保存在计算机中。
计算机对信息处理的能力非常强大，人们越来越依赖于利用计算机来处理信息，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式是不同的。信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储。
1、学生学会整理信息，并分类保存，学会制作信息采集卡。
2、学生采用两种以上的工具采集不同类型的信息并将它们保存在计算机中。
课堂小结
本节课主要介绍了获取信息的基本过程和方法，通过本节课的学习，我们了解到获取信息的基本过程是确定信息需求、确定信息来源、采集信息、存储信息，并且了解到信息的各种来源，采集信息的各种方法，采集信息的各种工具，并学会如何将信息进行分类整理和存在，才能将得到的信息为自己所用。
学生参与老师总结
三、思考：
1、提倡学生互帮互助
考虑到一些零起点的学生，教师要通过观察确定出程度较好的同学为“帮助游动哨”，因为对于高一的学生，肯定有程度较好的与一点都不会的，对于一点都不会的，如果光靠老师一个人来个别指导，会影响整个上课进度，所以要提倡同学之间的互助。
2、避免单纯操作讲解
本节课可以说是高一第一次上机操作，而且是综合性操作，涉及到的知识内容较多，有Windows文件夹、Word的使用、输入法的使用、IE浏览器的使用、网页内容的复制与下载（有同学在表格中插入相关图片）等。我的想法是，没有必要过多的在技术细节讲解过多，只要让大家知道怎么做就行了，其它更深入的内容，任其做之，只要达到基本目的（最后作品能够完成并上传）
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