高中语文人教版必修一第3单元第8课《小狗包弟》课件25张
文档属性
| 名称 | 高中语文人教版必修一第3单元第8课《小狗包弟》课件25张 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-10-23 21:29:24 | ||
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文档简介
课件25张PPT。小狗包弟文化大革命是一场由毛泽东错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。这场运动堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦，使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。那是一个动乱的年代，人的生命贱如草芥、一钱不值，人性被扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。 文革中被迫害致死的人（1966---1976）刘少奇、彭德怀、贺龙等党和国家领导人在文革中受到错误的批判，并遭到林彪、江青反革命集团的政治陷害和人身摧残，都死于这一时期。
著名作家老舍在文革中不忍屈辱，自沉于北京太平湖。1968年，他获诺贝尔文学奖提名，且获投票第一，由于老舍已不在人世，此次诺奖遗憾颁予日本作家川端康成。 一代人
黑夜给了我黑色的眼睛，
我却用它寻找光明。
一代人：指在文革历史阶段中成长起来的人。
黑夜：暗指1966年至1976年的文革政治运动。
这首诗抒发了一代人的心声，也寄托了一代人的理想与志向——历经“黑夜”后对“光明”的顽强的渴望与执着的追求。顾城（1956—1993）作者介绍巴金（1904-2005），原名李尧棠，字芾(fèi)甘。四川成都人。杰出的小说家、散文家、翻译家。
主要作品
长篇小说：
"爱情三部曲":《雾》《雨》《电》
"激流三部曲"：《家 》《春》《秋》
中篇小说： 《寒夜》 《憩园》
散文集： 《随想录》
作品介绍《随想录》，作者晚年回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。思考：本文巴金为我们讲述了怎样一个故事？问题：理一理本文的脉络，思考哪些段落比较集中的描写了小狗包弟？序幕 艺术家与狗的故事（1）
开端 小狗包弟的来历(2)
发展 包弟与我们亲密相处(3-5)
结局 （高潮） 送别包弟(6-9)
尾声 我的忏悔(10-13)
情感发展线索 —— 悲伤
—— 欢快
—— 忧虑
—— 轻松
—— 沉重
—— 歉意 艺术家与狗的故事 与小狗的亲密接触 不知如何安排包弟 送走了包弟 送走之后心不得安 至今不能释怀（事）（情）虚写实写思考：你认为本文的文眼是哪一句？我怀念包弟，我想向它表示歉意。
问题探究 1、开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义？
①从思路章法说，先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用；
② 从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者形成对照，让人看到此类事在全国并非一二，而是遍见的，由此深化了文章的主题；
③从写作效果说，通过艺术家与狗悲惨的故事，暗示了小狗包弟后来的悲惨命运。 2、包弟是一条怎样的狗？
聪明伶俐，善解人意，喜欢和人类相处，依恋主人，讨人喜欢。
3、包弟对人很友好，作者为什么把包弟写得这么可爱？
包弟把人类当成朋友。它越乖巧可爱，它的不幸越能引人深思。
4、作者反映文革的现实，为什么要写一条狗？ ①小狗包弟虽小，也是一条生命，不应该受到侵害。作者通过一条狗的遭遇，反映文革时代任何生命都不能免受侵害的事实。
②作者写小狗也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。
6、作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调？ 在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社会上引发了很大的反响，引起了人们对于“文革”的思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用。巴金由此也赢得了社会的普遍敬意和称颂。本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体现，这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。语言艺术探究１、对比手法的运用 文章第一段写艺术家和狗的故事，艺术家被“专政队打得头破血流，腿也断了，还拖着游街示众，认识的人看见半死不活的他，都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。”这里，人的冷漠、势利、残酷与小狗的热情、单纯、讲友情形成了对比，突出了人不如狗的主题，揭露了那个是非颠倒时代的罪行。２、反复手法的运用作用：一是从侧面烘托了小狗包弟的可爱，连见过它一面的日本友人也对它念念不忘；二是反衬杀狗者的凶残，这里的“凶手”不是具体的，而是一个时代；三是在结构上起到了过渡的作用，将小狗的命运由无忧无虑的时代过渡到被送上医院解剖台的结局。2思考：这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。”“我”为什么“暗暗地”流泪呢？答：包弟的命运未卜，它却浑然不知，而“我”作为它的主人，自身难保，所以“我”很伤感，但又不愿让包弟看出，所以只得“暗暗地”流泪。另外，“我”当时处于“半靠边”状态，言行受监视，不能明确地流露出对“宠物”的感情，也只能“暗暗地”流泪。 3怎样理解“我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运…… ”答：（1）我把包弟送到了医院的解剖桌上，人们也把我送到文化大革命的解剖桌上，只是作者在文革中挺过来了；
（2）这一句包含着作者深深的自责，责怪自己没能保护好包弟，这成了作者的一块心病。主题归纳文章通过叙述小狗包弟的故事，以及自己的情感体验，反映出在文革那个动乱的年代，连狗都难以幸免，任何生灵都可能遭受不测。从而深刻的揭露了文革的罪恶，体现了作者呼唤人性，提倡人道主义，具有可贵的严于自我解剖的精神。2003年“感动中国”人物之一颁奖辞：穿越一个世纪，见证沧桑
百年，刻画历史巨变，一个生命竟
如此厚重。他在字里行间燃烧的激
情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在
人生中真诚地行走，叩响多少人心
灵的大门。他贯穿于文字和生命中
的热情、忧患、良知，将在文学史
册中永远闪耀着璀璨的光辉。相关图片 旁边的小狗就是巴金作品中的“小狗包弟”。字音字形 款待（kuǎn） 揪回（jiū） 呻唤（shēn）
作揖（yī） 租赁（lìn） 吠叫（fèi）
叱骂（chì） 解剖（pōu） 堕入（duò）
衰草（shuāi） 篱笆（lí ba） 虫蛀（zhù） 包袱（fu）
著名作家老舍在文革中不忍屈辱，自沉于北京太平湖。1968年，他获诺贝尔文学奖提名，且获投票第一，由于老舍已不在人世，此次诺奖遗憾颁予日本作家川端康成。 一代人
黑夜给了我黑色的眼睛，
我却用它寻找光明。
一代人：指在文革历史阶段中成长起来的人。
黑夜：暗指1966年至1976年的文革政治运动。
这首诗抒发了一代人的心声，也寄托了一代人的理想与志向——历经“黑夜”后对“光明”的顽强的渴望与执着的追求。顾城（1956—1993）作者介绍巴金（1904-2005），原名李尧棠，字芾(fèi)甘。四川成都人。杰出的小说家、散文家、翻译家。
主要作品
长篇小说：
"爱情三部曲":《雾》《雨》《电》
"激流三部曲"：《家 》《春》《秋》
中篇小说： 《寒夜》 《憩园》
散文集： 《随想录》
作品介绍《随想录》，作者晚年回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。思考：本文巴金为我们讲述了怎样一个故事？问题：理一理本文的脉络，思考哪些段落比较集中的描写了小狗包弟？序幕 艺术家与狗的故事（1）
开端 小狗包弟的来历(2)
发展 包弟与我们亲密相处(3-5)
结局 （高潮） 送别包弟(6-9)
尾声 我的忏悔(10-13)
情感发展线索 —— 悲伤
—— 欢快
—— 忧虑
—— 轻松
—— 沉重
—— 歉意 艺术家与狗的故事 与小狗的亲密接触 不知如何安排包弟 送走了包弟 送走之后心不得安 至今不能释怀（事）（情）虚写实写思考：你认为本文的文眼是哪一句？我怀念包弟，我想向它表示歉意。
问题探究 1、开篇写一位艺术家与狗的故事，有什么意义？
①从思路章法说，先说别人的事引出话题，起着铺垫、启发的作用；
② 从思想内容说，艺术家与狗的故事，巴金与狗的故事，二者形成对照，让人看到此类事在全国并非一二，而是遍见的，由此深化了文章的主题；
③从写作效果说，通过艺术家与狗悲惨的故事，暗示了小狗包弟后来的悲惨命运。 2、包弟是一条怎样的狗？
聪明伶俐，善解人意，喜欢和人类相处，依恋主人，讨人喜欢。
3、包弟对人很友好，作者为什么把包弟写得这么可爱？
包弟把人类当成朋友。它越乖巧可爱，它的不幸越能引人深思。
4、作者反映文革的现实，为什么要写一条狗？ ①小狗包弟虽小，也是一条生命，不应该受到侵害。作者通过一条狗的遭遇，反映文革时代任何生命都不能免受侵害的事实。
②作者写小狗也是为了表现自己的一段心灵历程，写心灵是主要的，写小狗包弟是次要的。写小狗是写实，写心灵是写虚，按散文的创作规律，写虚必定以写实为基础。
6、作者为什么要以歉疚、忏悔作为本文的感情基调？ 在文革结束后的一段时间里，几乎没有人为他们的所作所为承担责任，而巴金作为一个受害者却站出来忏悔，这是需要莫大的勇气和力量的，他的这种忏悔在社会上引发了很大的反响，引起了人们对于“文革”的思索，所以作家的忏悔具有唤醒人心的作用。巴金由此也赢得了社会的普遍敬意和称颂。本文的歉疚和忏悔就是作者反省的具体体现，这种特殊的反省能够唤起人们的良心、良知。语言艺术探究１、对比手法的运用 文章第一段写艺术家和狗的故事，艺术家被“专政队打得头破血流，腿也断了，还拖着游街示众，认识的人看见半死不活的他，都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。”这里，人的冷漠、势利、残酷与小狗的热情、单纯、讲友情形成了对比，突出了人不如狗的主题，揭露了那个是非颠倒时代的罪行。２、反复手法的运用作用：一是从侧面烘托了小狗包弟的可爱，连见过它一面的日本友人也对它念念不忘；二是反衬杀狗者的凶残，这里的“凶手”不是具体的，而是一个时代；三是在结构上起到了过渡的作用，将小狗的命运由无忧无虑的时代过渡到被送上医院解剖台的结局。2思考：这些天我在机关学习后回家，包弟向我作揖讨东西吃，我却暗暗地流泪。”“我”为什么“暗暗地”流泪呢？答：包弟的命运未卜，它却浑然不知，而“我”作为它的主人，自身难保，所以“我”很伤感，但又不愿让包弟看出，所以只得“暗暗地”流泪。另外，“我”当时处于“半靠边”状态，言行受监视，不能明确地流露出对“宠物”的感情，也只能“暗暗地”流泪。 3怎样理解“我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运…… ”答：（1）我把包弟送到了医院的解剖桌上，人们也把我送到文化大革命的解剖桌上，只是作者在文革中挺过来了；
（2）这一句包含着作者深深的自责，责怪自己没能保护好包弟，这成了作者的一块心病。主题归纳文章通过叙述小狗包弟的故事，以及自己的情感体验，反映出在文革那个动乱的年代，连狗都难以幸免，任何生灵都可能遭受不测。从而深刻的揭露了文革的罪恶，体现了作者呼唤人性，提倡人道主义，具有可贵的严于自我解剖的精神。2003年“感动中国”人物之一颁奖辞：穿越一个世纪，见证沧桑
百年，刻画历史巨变，一个生命竟
如此厚重。他在字里行间燃烧的激
情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在
人生中真诚地行走，叩响多少人心
灵的大门。他贯穿于文字和生命中
的热情、忧患、良知，将在文学史
册中永远闪耀着璀璨的光辉。相关图片 旁边的小狗就是巴金作品中的“小狗包弟”。字音字形 款待（kuǎn） 揪回（jiū） 呻唤（shēn）
作揖（yī） 租赁（lìn） 吠叫（fèi）
叱骂（chì） 解剖（pōu） 堕入（duò）
衰草（shuāi） 篱笆（lí ba） 虫蛀（zhù） 包袱（fu）