苏科版八年级物理上册 1.2 乐音的特性 教学案（无答案）

§1.2《乐音的特性第一课时》教学案
【学习目标】
1、知道响度的定义及影响响度的因素？
2、知道音调的定义及影响音调的因素？
3、初步了解研究物理学的一种方法——“
控制变量法”
【教学重点】响度、音调定义及影响因素
【教学难点】控制变量法及探究音调与频率的关系。
【教学资源】
一把钢皮尺、一把音叉、乒乓球、木梳、塑料片、多媒体等。
【教学过程】
一、知识回忆：
1、“风在吼、马在叫、黄河在咆哮……”，它们的声源分别是
、
和
和
。
2、在敲响大古钟时，有同学发现，停止对大古钟的撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（
）
A、钟声的回音
B、大钟还在振动
C、钟停止振动，空气还在振动
D、人的听觉发生“延长”
3、小明在一根较长空钢管的一端敲击一下，小丽在另一端用耳朵贴着钢管听声音，则听到的声音次数为（
）
A、一次
B、二次
C、三次
D、四次
二、新授
播放音乐
听一听，猜一猜？
我们听到的声音是千差万别的，有强有弱、有高有低、有的浑厚，有的清脆。那么，声音有哪些基本特性？这些特性又与什么有关？
（一）、响度
1、定义：声音的强弱叫做响度
2、单位：分贝（dB）
3、振幅：振动的幅度称为振幅
4、影响响度大小的因素振幅和距声源距离
学生体验：响度与振幅的关系。
具体操作：
将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用不同的力拨动其伸出桌面的一端。观察其振动的幅度，听声音的强弱。
播放牛和蚊子的叫声
（二）、音调
1、频率（表示振动的快慢）
定义：物体在每秒内振动的次数。
单位：赫兹，简称:赫
符号为（Hz）
2、音调
定义：声音的高低
影响音调的主要因素是频率。
演示：齿轮发声其音调与频率的关系
学生体验：音调与频率的关系。
具体操作：
将一把钢尺压在桌面上，伸出桌面不同长度，用相同的力拨动其伸出桌面的一端二次。观察其振动的快慢，听声音的高低
练习：
1、开大收音机的音量旋钮是为了(
)
A．增大声音的响度
B．提高声音的音调
C．改善声音的音色
D．减小噪音
2、“高声大叫”，“低声细语”中的“高”、“低”是指声音的
不同，它由
决定的。
3、男低音高声唱歌，女高音低声伴唱，则
响度大，
音调高。
4、比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大．
四、小结与练习
1、学生回忆本节课所学知识
2、学生练习：
补充习题P3～4页1、4、5、7、11题
§1.2《乐音的特性第二课时》教学案
【学习目标】
1、知道声音的三要素：响度、音调、音色。
2、了解乐器中的音调与什么有关？
【教学重点】声音的三要素
【教学难点】乐器的音调与什么有关？
【教学资源】多媒体
【教学过程】
一、知识回忆：
1、下列句子中的“高”，分别是指声音的什么特性。
⑴引吭高歌
，⑵女高音歌唱家
，⑶高声喧哗
。
2、从物理角度来看，下列关于声音的说法，指音调的是
；指响度的是
。（填序号）
A、平常所说的“高声大叫”、“低声细语”中的声音高低。
B、平常所说的“高音”歌唱家、
“低音”歌唱家中的高音低音。
C、平常所说的男生声音“粗”，女生声音“尖”中的“粗”“尖”。
3、医生在听病人心脏跳动的声音时，要戴上听诊器，主要是为了减少声音的
，增大声音的
。
二、新授
（三）、音色：
音色与材料、结构等有关。
练习、“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　）
A．音量不同
B．音调不同
C．音色不同
D．响度不同
音乐欣赏
视频弦乐器演奏
（四）、弦乐器（弦振动）：
长而粗、松的弦发声的音调低。
短而细、紧的弦发声的音调高。
管乐器（空气柱振动）
长的空气柱发出的音调低。
短的空气柱发出的音调高。
练习：向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（　　）
A．随着水位升高，音调逐渐升高
B．随着水位升高，音调逐渐降低
C．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大
D．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小
画出二种声音的波形图表（略）
提问：振幅大的是哪一种？频率高的是哪一种？
四、小结与练习
1、男女生正在大合唱，则它们的
相同，根据
能区别男女生。
2、拉二胡的人不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是为了发出声音的
不同
3、声音在传播过程中，响度
，音调
，音色
。（填“变大”、“变小”、“不变”）
学生练习：补充练习P3第2、3、6、8、9、10题
五、家庭作业：