Unit 7 How old are you? 教案

课件32张PPT。Unit 7How old are you?单元教学目标1.话题：学生能运用本单元所学的单词和句型谈论自己和他人的年龄。
2.功能：学生能听懂并会用英语询问年龄及回答对方的询问。
3.情感：培养学生关心他人，注意他人需求和情感的品质。单元教学重点
1. Target vocabulary
look at 看
cake 蛋糕
for 为；给
card 卡片
gift 礼物
beautiful 漂亮的
basketball 篮球
they 他（她，它）们
draw 画
2. Target structures
Happy birthday!
How old are you?
I'm ten years old.第1学时
教学目标:
1.学生能用所学的词语和句型谈论生日。
2.学生能用英语祝贺他人生日，并能简单地描述生日礼物。
3 .培养学生关心他人以及同学之间相互关心的品质。
教学内容:
单词: cake beautiful for look at
card basketball gift
句型: Happy birthday!
How old are you?
I'm ten years old.
This is for you!教学活动
教师事先进行调查，在课堂上给一名当天生日的学生举办一场简单的生日聚会或模拟一场生日聚会，让学生学会用英语祝贺生日，并会简单地描述生日礼物等。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图、单词卡片，生日蛋糕图片、一张生日贺卡和一个篮球，以及制作生日课件等。教学过程1.Warm-up.
教师上课时，可以先说：“现在我问几名同学的年龄，被问到的同学要用英语回答。”然后，教师走到一名学生面前，问：“你几岁了？”学生回答：“Eight.” 这时，教师告诉学生也可以用I'meight.来回答。连续问几名学生后，教师让其他学生分别快速地说：“I'm …”通过上述活动后，再引入第一部分教学内容Lookand Listen，对全班学生说：“某同学要过生日了，咱们今天一起给他过生日，那么，请同学们想一想用英语怎么祝贺生日呢？下面请看教学挂图。”。
2.任务1的教学：
（1）教师拿出事先准备的生日蛋糕图片，说：“This is a cake.” 然后拿出一张生日贺卡，说：
“This is a card.” 可以重复说几遍。等学生们明白cake和card的意思后，就可以接着说：“今天，我要把这个cake和card送给表现最好的同学，大家想不想要呀？”
通过教师这么一说，学生们肯定情绪高涨，积极表现，争取得到这些“奖品”。
（2）教师拿出教学挂图，让学生边看边猜测词意和句子意思。然后，教师放录音，先让学生认真听，在基本听懂的基础上，再让学生跟读。
（3）教师根据录音内容拿出生日蛋糕图片、生日贺卡和篮球等生日礼物，跟学生们进行模仿对话，检查学生是否听懂了录音内容。
（4）教师向学生演示根据课文图片内容制作的课件，利用声情并茂的现代多媒体技术，增强课堂感染力，提高教学效果。
（5）教师先带读课文，然后让学生打开书朗读。
（6）学生朗读后，教师让学生分组，根据课文中图片内容进行对话练习（学生手中的生日蛋糕、生日贺卡等，可以用他们自己画的画来代替）。语言点解释
① This is for you! 意思是“这是送给你的（礼物）！”
② How old are you? 意思是“你多大了？”“你几岁了？”是询问年龄的惯用语句，不可理解成“你多老了？”
③ I'm ten years old. 意思是“我十岁了。” I'm ten years old.也可以简略表述为：I'm ten. 但不能说：I'm ten years.
④ look意思是“看”，着重动作；see意思是“看见”，着重结果。look后面有宾语时，应当加at，组成look at短语。3.任务2的教学：（1）教师放录音，让学生根据录音内容找出对应的英语单词cake, card, basketball,beautiful.
（2）教师带领学生反复朗读cake, card, basketball, beautiful这几个单词，并让学生两人一组运用所学的句型Look at my cake/card. 和The card is beautiful.等进行练习。
教师可以让学生进一步扩展学习内容，运用所学的学习用品替换有关单词。比如：
Look at my bag/pen.
The bag/pen is beautiful.教学评析本节课通过询问年龄，重点评析学生对使用特殊疑问句How old are you?及其回答I'm …years old.的掌握。教学内容与学生生活贴近，可以有效激发学生学习和参与的积极性。教学中，通过听、说活动练习，可以更好地考查学生是否掌握了教学内容。第2学时教学目标
1.学生能用所学的词语和句型谈论年龄、生日等。
2.学生能听懂生日祝贺用语，并能用英语询问他人年龄以及正确回答。
3.让学生懂得在别人生日时进行问候或送个小礼物是增进亲情、友情的礼貌之举。
教学内容
单词: they draw nine ten eleven twelve
句型: Let's draw a birthday card!教学活动
让学生对家庭成员进行生日统计，并记住他们的生日；要求他们在家庭成员生日那天用英语祝贺，最好送给他们一张自己亲手做的生日贺卡或其他礼物。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图，生日蛋糕图片、生日贺卡等。教学过程
1.任务3的教学：
（1）在上课前，教师可以先了解学生的生日，看当天是否正好有学生过生日。如果有当天正好是生日的学生，就将礼物送给这名学生；如果没有，就将礼物送给最近进步大的学生。
上课时，教师拿出事先准备好的生日蛋糕图片、生日贺卡等礼物，走到预先挑选的学生面前，说：
“Happy birthday! This is for you!”待学生谢过后，教师就问：“How old are you?”引导和鼓励学生用英语说出自己的年龄。（2）教师走到另一个学生前面，继续问：Howold are you? 让学生用I'm … 说出自己的真实年龄。
（3）教师出示文中人物和场景图片，并带读。
（4）教师放录音，让学生认真听，并根据录音内容，将学生分成两人一组，进行对话表演。
2.任务4的教学：
（1）教师放录音，让学生先听录音内容，教师重复放几遍录音。
（2）在学生基本听懂录音内容的基础上，让他们将课文图片句子中所缺的数词填上。
（3）教师再放录音，让学生根据录音核对填空。
（4）让同学之间相互检查正确与否，然后老师给出正确答案。任务4录音材料：
——He is ten years old.
——She is eleven years old.
——They are nine years old.
3.任务5的教学：
（1）这项内容的重点是让学生学习和练习Let's draw a birthday card! 这个句型。
教师可以说：“Let's draw a birthday card! ”让学生每人画一张生日贺卡的画。
（2）教师可以告诉学生：画一画，比一比，看谁画得最好。在画上可以写上This is for XXX.然后送给自己的好朋友。
（3）除了让学生画生日贺卡外，教师还可以说：
Let's draw a birthday cake!
Let's draw a basketball!
Let's draw a green turtle!
教师这样做，一是可以让学生复习学过的单词，锻炼学生的听力；二是可以让学生进一步巩固和掌握Let's draw …! 句型。
（4）教师让学生回家后对自己的父母等家庭成员的生日进行统计，并记住他们的生日，在他们生日那天有所表示。教学评析本节课在听、说的基础上，让学生根据听到的内容找出相应的基数词，主要考查学生的听力能力，只要抓住句子大意，就能作出正确判断。
同时，教师通过引导学生调查周围同学和家人的生日，并记住他们的生日，在他们生日时制作小礼物表达心意，培养学生善于关心他人，增进彼此情感的品格。第3学时教学目标
1.学生能根据所学的词语和句型谈论生日礼物。
2.学生能听懂课文对话，并能根据问话作出积极回应。
3.培养学生善待同学，增进同窗好友情感的性格。
教学内容
单词: dear
句型: What's in it?教学活动
让学生每人画一张生日贺卡，写上自己的祝福语，准备送给过生日的好朋友。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图，以及玩具熊猫、生日礼物等。教学过程
1.任务6的教学：
（1）教师出示教学挂图，让学生认真看图中的人物、玩具、其他物品和英语词语。
（2）让学生打开书，教师放录音，学生认真听。
（3）让学生根据录音内容为Andy和Wang Li选择生日礼物。任务6录音材料：
——Happy birthday, Andy! This is for you.
——Oh, a toy panda. Thank you.
——Happy birthday! This is for you!
——A cake! It's beautiful! Thanks!2.任务7的教学：
（1）教师让学生每个人都在纸上画一个礼物。
（2）将学生分成两人一组，轮流将礼物送给同伴。
（3）每组两人互送礼物时，模仿课文图片中人物对话进行复述，并可反复练习。（4）除了本课书中的生日礼物外，教师还可以让学生画一些其他礼物，根据所学句型进行对话。
（5）送人礼物是一种友好的表现，接受礼物后道谢是有礼貌的表现，教师要告诉学生接受礼物后须说道谢语，在潜移默化中培养他们懂礼貌的良好品质。3.任务8的教学：（1）教师出示教学挂图，让学生看挂图中的歌曲（许多学生都会唱Happy New Year!这首英语歌曲，所以对Happy Birthday!这首歌曲很容易学会）。
（2）教师放录音，先让学生听Happy Birthday!歌曲；再放录音后，让学生欢快地跟着唱。语言点解释dear的意思是“亲爱的”，用于对自己喜欢的人的称呼。
4.任务9的教学：
（1）教师将学生分成两人一组或几人一组，就课文中学过的句型How old are you? I'm … years old.和Happy birthday!等，让学生进行对话练习。（2）进行猜数字游戏。比如，教师将学生分成两人一组或几人一组，其中一名学生将自己写的一个数字（nine, ten, eleven, twelve）放进书包里或翻过来，问：What is it? 其他同学猜这个数字。然后问答角色互换，接着猜。
（3）通过学生小组进行对话练习和猜数字游戏，能够复习、巩固所学的句型和数词。5.单词书写教学：（1）教师将学过的单词cake, card, basketball, beautiful写在黑板上，让学生注意书写顺序和四线格所占比例。
（2）让学生在练习本上抄写每个单词3～5遍，教师巡回检查，并纠正不正确的书写方式。教学评析本课主要是通过生日、生日问候和生日礼物等让学生学习有关的英语词语和句型，感受生日的快乐。在教学中，教师运用实物、图片、对话及表演等手段，将学生吸引到学习英语的氛围中，使他们乐意学习，积极参与活动，并能学以致用，从而实现了语言学习与语言运用的有机结合。