湘鲁版小学英语三年级上册 Review 2 教案

课件23张PPT。Review 2复习课教学目标
1.话题：学生能用4至6单元所学的单词和句型谈论学校生活，物品位置、颜色和数量。
2.功能：学生能用教学内容进行简单的交流，会用一般疑问句和特殊疑问句进行问答，知道如何询问和回答物品的位置、颜色和数量，懂得可数名词的复数形式是在末尾加-s。
3.情感：通过所教内容，逐步培养学生对词语与事物之间联系的想象能力，使学生意识到学习英语的目的在于运用。复习课教学重点
1.Target vocabulary
ruler 直尺 red 红色（的） egg 蛋
desk 书桌 table 桌子 apple 苹果
eraser 橡皮 chair 椅子 green 绿色（的）
teacher 老师 blue 蓝色（的） yellow 黄色（的）
英语字母:Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
2.Target structures
Who is he/she?
He/She is …
Is this/that your …?
Yes,it is. / No, it isn't.
It's my …/ It's Zhang Jia's.
Where is your …?
It's in/on …
What colour is your …?
My … is red/blue.
How many … (are there)?
There are …第1学时
教学目标:
1.学生能用所学的单词和句型谈论学校生活，物品位置和颜色。
2.学生能用一般疑问句和特殊疑问句进行问答，知道如何询问和回答物品的位置和颜色。
3.培养学生克服困难和羞怯，大胆开口说英语的自信心，并逐步学会对词语与事物之间展开联想。
教学内容:单词: ruler desk eraser teacher table chair red blue
字母: Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
句型: Who is he/she?
He/She is …
Is this/that your …?
Yes, it is. / No, it isn't.
It's my … / It's Zhang Jia's.
Where is your …?
It's in/on …
What colour is your …?
My … is red/blue.教学活动
教师将学生分成小组，每小组的学生围在一张桌子周围。桌上（或桌子上的书包里）放一种学习用品，组织学生轮流就这种学习用品的归属、位置和颜色等进行问答（询问应包括一般疑问句和特殊疑问句)。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、幻灯设备和字母卡片，以及制作课件。教学过程1.Warm-up.
上课时，教师一走进教室就用以前学过的见面用语跟学生打招呼，一是复习并巩固所学内容，二是将学与用结合起来，三是培养学生讲文明、懂礼貌的良好习惯。教师可以跟不同的学生（包括不同学习层次的学生）打招呼，以便了解学生对所学内容的掌握情况。
这项活动应在轻松的气氛中进行，教师态度要亲切、和蔼，就像平时跟朋友和熟人打招呼那样，让学生感受到英语学习的轻松和乐趣。2.Unit 4的教学：
（1）通过上述热身活动，在学生的学习积极性被调动起来的基础上，教师可以把重点转到Unit 4的复习和学习上。
教师首先放映预先准备好的本班任课教师的幻灯照片，用Who is he/she?向全班同学发问，让学生根据具体情况进行回答He is Mr …或She is Ms … 然后，教师将学生分成男、女两组，再放幻灯片：放到男教师时，女同学问，男同学答；放到女教师时，男同学问，女同学答。
之后，再放预先准备好的本班学生的幻灯照片，用Who is he/she?向全班同学发问，让学生根据具体情况进行回答He is …或She is …（2）教师走下讲台到学生中间，随便拿起学生的一种学习用品，用Is this your …?发问。学生回答时，如果是自己的，就用Yes, it is. 如果不是自己的，就用No, it isn't. 或No. It's XXX's.
教师示范询问这样的几个问句后，可以让学生自找伙伴进行问答练习。
（3）教师向学生播放提前制作的字母（Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz）课件：课件中显示一个英文字母（课件中按笔画逐步显示这个英文字母的大、小写）时，旁边出现一句话：What's this?同时一个声音读出这句话；然后，课件中读出这个英文字母。
播放课件后，教师拿出字母卡片，一个一个展示给全班同学，让他们抢答，看谁说得既快又正确。3.Unit 5的教学：
（1）教师将学生分成小组，放Look and listen的录音，让学生注意听录音中人物的对话（录音可以连续放)；然后，以小组为单位，让学生用英语学说录音中人物说的话。一个学生说不完全时，小组内的其他学生可以补充完整。
（2）让学生自找伙伴，根据课文中Look and listen的对话内容进行对话表演。对话内容不局限于Look and listen的内容，可以根据所学词语进行替换和灵活运用。教师巡回指导，鼓励学生将所学语言运用到实践中去。（3）以小组为单位，每小组围成一圈，中间的桌上（或书包里）放一种学习用品，用下面的句型进行对话练习：
Is this your …? Yes, it is. / No. It's XXX's.
Where's your …? It's on/in the …
What colour is your …? My … is red/blue.教学评析本节复习课的重点是考查学生对于一般疑问句和特殊疑问句的掌握情况。英语中的一般疑问句和特殊疑问句与汉语中的这些句型和语调不同，教学时应加以解释。通过教师对一般疑问句和特殊疑问句的朗读示范，能使学生初步认识英语和汉语的这个区别，逐步摆脱汉语的定向思维，建立英语语言学习模式和思维方式。第2学时教学目标
1.学生能用已学的词语和句型谈论物品的数量。
2.学生能用教学内容询问和回答物品的数量，懂得可数名词后的复数形式加-s。
3.培养学生的想象能力，使学生逐步认识到学习英语的目的在于交流和运用。
教学内容
单词: egg apple green yellow five six seven eight
句型: How many …?
How many … are there?
There are …教学活动
让学生对自己的学习用品进行统计，看自己有几个（支、本、把、块）bag, pen, pencil,book, ruler, eraser, 把它们写下来，在小组交流。
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和学习用品实物或图片，以及制作课件。教学过程
1.Unit 6的教学：
（1）教师将课前准备的苹果、鸡蛋等实物或图片放在讲台上，用How many apples/eggs(are there)?提问，让学生用英语one, two, three …数一数，看一共有几个苹果、几个鸡蛋；然后，回答There are … apples/eggs（这里要提醒学生注意，在复数名词末尾加-s）。
教师最好准备8个苹果和8个鸡蛋，以便让学生能够数到8，从而复习和巩固本课的数词five,six, seven, eight。
（2）教师放Look and listen的录音，让学生注意听，记住录音对话中一共出现了几种东西，苹果分别是什么颜色。录音可以多放几遍，以便学生听得清、记得住。教师将学生分成两人一组，分别扮演顾客和售货员，仿照课文中的对话进行表演（对话表演中，可用学过的英语词语进行替换，比如用pens替换eggs等）。（3）让学生每人画一幅画（所画物品应是课本上学过的物品），画中的物品最多不能超过8个；让学生将所画的物品涂成red, blue, green, yellow四种颜色，自找伙伴进行对话练习。
（4）让学生数一数自己有几个（支、本、把、块）bag, pen, pencil, book, ruler, eraser；然后，在小组内交流。
2.联串对话教学：
针对Unit 4至Unit 6的教学内容，教师要精心制作一个课件，将这3个单元的主要内容联串起来，其中应包括所学的主要语言内容和句型。课件大致可分为以下几个方面：（1）Zhang Jia和Amy在教室课桌旁的对话。
Zhang Jia: Is this your desk?
Amy: Yes. Is that your desk?
Zhang Jia: No. It's Andy's.
Amy: Is this your ruler?
Zhang Jia: Yes, it is. Thank you.
Amy: Look! Who is she?
Zhang Jia: She is Ms Xu. She is a new teacher.
Amy: Who is he?
Zhang Jia: He is Zhou Lin. He is a pupil.（2）Zhou Lin和Andy在教室课桌旁的对话。
Zhou Lin: Where's your book?
Andy: It's on the desk.
Zhou Lin: Is this your book?
Andy: No. My book is red.
Zhou Lin: Where's your bag?
Andy: On the chair.
Zhou Lin: What colour is your pen?
Andy: My pen is blue.
Zhou Lin: Where's your blue pen?
Andy: It's in my yellow bag.（3）Li Xiao放学回家后，很高兴地看到桌上有很多学习用品。Mum就让Li Xiao数一数，看每种学习用品有多少。
Mum: Li Xiao, how many books?
Li Xiao: Five books.
Mum: How many pens are there?
Li Xiao: There are three pens.
Mum: How many pencils are there?
Li Xiao: There are six pencils.
Mum: How many erasers are there?
Li Xiao: There are seven green erasers and eight yellow erasers.课件放几遍后，教师将学生分成6人一组，其中每两人选择一个课件画面表演对话。教师巡回指导，及时了解学生对有关内容的掌握情况。教学评析本节课是复习课，主要复习、巩固和联串Unit 4至Unit 6所学的词语和句型，重点考查学生对一般疑问句和特殊疑问句的掌握情况。通过一般疑问句和特殊疑问句的教学，让学生知道如何询问和回答物品的位置、颜色和数量，懂得可数名词的复数形式加-s。这样安排，符合新课标中对学生语言知识和基本技能的要求。